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視頻標簽：雨點兒
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文人教課標版（部編）一年級上冊8雨點兒-山東省 - 臨沂
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文人教課標版（部編）一年級上冊8雨點兒-山東省 - 臨沂
《雨點兒》教學設計
一、導入新課
1.老師知道，咱們學過一首兒歌叫做《小雨沙沙》，我們一起來唱一唱，表演一下，好嗎？【出示小雨沙沙視頻】（配樂唱，可加上動作）
2.你瞧，雨點多么可愛呀！種子喝了甜甜的雨水，直嚷道：“我要長大，我要發芽！”田里的禾苗，森林里的花草樹木，草原上的小動物都喜歡雨點兒。今天，我們就來認識一下雨點兒【出示：課題】同學們，上課�。◣熒鷨柡茫�
二、初讀課文，整體感知 （一）學習“兒化音”
1.請大家伸出小手，跟老師一起板書課題（邊板書，邊說筆畫，寫完雨點停）
2.雨點兒可愛極了，所以我們加上個“兒”字，（補充課題），讀起來親切又可愛，這叫“兒化音”。
3．請大家跟我讀（生讀）注意，點和兒要連在一起讀。讀完舌頭往上一卷就好了（手勢指導）
4.誰愿意來喊喊雨點兒的名字？（生一，生二，男生，女生，一起） （二）集中識字
1．雨點兒來了，還給我們帶來了一群好朋友呢！現在，請同學們自己讀一讀課文，邊讀，邊把雨點兒生字條內藏在課文中的好朋友圈出來，認一認，順便給課文標上自然段�！境鍪荆�1.讀課文，圈出生字條內的生字，讀一讀，認一認。2.給課文標出自然段】（生讀課文，圈生字，標自
然段）
2.學習“彩”“方”，指導讀輕聲
（1）我們一起來看看這些生字朋友，你會讀了嗎？【出示加拼音生字：彩、方】這兩個字，誰來讀？（生讀，二生讀）
（2）這樣，你還會讀么？【出示加拼音詞語：云彩、地方】注意，仔細觀察，你發現了什么？（輕聲）（師講解：“彩”與“方”本來一個讀三聲，一個讀一聲，可現在他們沒有聲調，讀輕聲）誰再試試？（一生讀，二生讀，齊讀）
（3）云彩是小雨點的家（板畫： 云彩 ）你們都見過什么顏色的云彩？（生說）這么多的顏色，其實，古人在造字的時候也是非常講究的，大家看這個偏旁【出示：變紅三撇】這個偏旁叫做三撇，（板書：三撇）這個三撇，在這里就表示有花紋，顏色多，所以你看，我們常常給彩這樣組詞，誰來讀？【出示:云彩、彩虹、彩筆、彩紙】
3．學習“數不清”“長出”，指導多音字
（1）這兩個詞語誰來讀一讀？【出示：加拼音數不清、長出】 （2）【單獨出示：數、長】這兩個字，跟咱們之前學習的“地”一樣，也是多音字，各有兩個讀音【出示：兩個讀音】誰會給他們組詞？（生組詞）
（3）師小結：數，在表示清點數目的時候讀三聲；長，在表示生長的時候讀三聲。讓我們再讀一讀這兩個詞語。（生齊讀）
4.自主識記其他生字
（1）還有幾個字寶寶很淘氣，跑到大家的學習紙上去了，請大家拿
出學習紙，同桌、前后桌之間，一起讀一讀，記一記。（生交流識字方法）
（2）現在，老師來檢查一下【課件出示：半空、問、到、沒有、更綠】（生讀）
①講解“穴寶蓋”。大家看【出示：圈出穴寶蓋】我們之前學過幾個偏旁跟他特別像，你還記得么？（板書：禿寶蓋、寶蓋頭）（生說）怎么區分他們呢？（生說）老師為了記住它，編了一首兒歌來幫忙呢！會讀的我們一起讀：【出示兒歌：房頂平平禿寶蓋，加個煙囪寶蓋頭，住進八人穴寶蓋�！浚ǹ偨Y：你看，兒歌記憶，讓我們的印象更深刻）。
②講解“問”。誰能想個辦法記住它？熟字“閃”換偏旁。（總結：熟字換偏旁，簡單實用，也是識字的好方法。）
5.小結：這么短的時間里，我們就認識了這么多的字，其實，生活本身也是個大課堂，希望大家可以在具體的生活情境中認識更多的字。
6.讓我們一起再把生字來讀一讀。 （三）課文復現，鞏固生字
1.現在，這些字寶寶都回到了課文中，我們來看看【出示：整篇課文】這篇課文，共有幾個自然段？（5個）誰來讀第一段？（生依次讀第二、第三、第四、第五段）
三、課文探究 （一）學習第一自然段 1.學習“數不清”
（1）同學們讀得真好，你看，雨點兒都被大家吸引來了【出示：雨點圖，配樂】來了這么多的好朋友，誰能數的清？（生數）
（2）多少雨點兒呢？你數的清么？（數不清）你呢？（數不清）你呢？（數不清）（板書：數不清）
（3）所以我們叫他：數不清的雨點，那這就是——數不清的（雪花）；這是——數不清的（星星）；這是數不清的（花）�！疽来纬鍪菊n件：雨點、雪花、星星、花】這樣你還會說嗎？【出示：數不清的（）】
（4）誰再來讀這句話？【出示：數不清的雨點兒，從天空中片落下來。】（一生讀，二生讀）
2.學習“飄落”
（1）你們讀的這么美，老師也想來試一下（師讀，故意少讀“飄”字）
（2）老師讀的怎么樣？（生說）“飄落”跟“落”有什么不一樣么？我們一起來做做動作，飄落是（生做）哦，是慢慢的；落是（生做）哦，這么快呀！
（3）你看，少讀一個字就有這么大的區別，我們讀課文可不能丟字，我們一起再讀這句話，讓雨點慢慢的飄落下來吧！（生齊讀）
（4）除了雨點從半空中飄落下來，還有誰飄落下來？你看，這是【出示：圖一，圖二】這句子呀，我們還可以這樣說【出示：圖三】現在，你還會說嗎？（生說）
（二）學習二、三、四自然段
1．理解“問”、“回答”，分角色朗讀，讀準問號
（1）大雨點跟小雨點飄呀飄，半空中，他們相遇了。你們聽，他們在說話呢！誰來讀？【出示：半空中，大雨點兒問小雨點兒:“你要到哪
里去？”
小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”】（生讀）
（2）你們看，大雨點（板書：問）小雨點就（板書：回答）小雨點（問），大雨點就（回答），他們一個（手指：問）一個（手指：回答）
（3）多有意思呀！我們也來做做大雨點和小雨點，一個問，一個答，好嗎？【出示：對話】
（4）分角色朗讀課文
①首先老師來做大雨點，誰來做小雨點？（讀）讀的怎么樣？（生評價，總結：是的，我們再讀課文時，一定要把課文讀準確）
②下面老師來做小雨點，誰來做大雨點？（讀）【出示：變紅問號】這是什么標點符號？（問號）讀它的時候語氣要怎么樣？（上揚）誰來試試？（生試）
③誰還想來試試？（生與生讀）
④讀的越來越好，誰有膽量到講臺來表演給大家看？（生表演） 2.學寫生字“方”
（1）表演的不錯，現在，你知道了嗎？小雨點要去（有花有草的地方）大雨點要去（沒有花沒有草的地方）
（2）讀一讀這個字【出示：“有”】這個字，也是需要我們會寫的字。觀察一下，然后告訴我，寫這個字的時候要注意什么？（生說）你觀察的很仔細，說的也清楚�，F在請大家伸出小手，跟老師一起把他送進田字格中（找準位置寫一橫，一撇筆畫要舒展，月字小撇變成豎，右下格
來把位占。）
（3）明白了么？下面，請拿出你的學習紙，在紙上工工整整的寫一個吧�。ㄉ鷮懀�
（4）寫完的同學請用你最漂亮的坐姿告訴老師，現在，同桌互相交換，看看對方的字，（寫對了沒有？筆畫寫的到位么？結構怎么樣？）把你的建議跟他說一說，讓他改一改。
（三）學習第五自然段
1．大家的字寫的漂亮，小雨點也覺得你們的表現真棒！小雨沙沙的下起來【出示：雨后圖片】不久，雨停了，你看，晶瑩的雨點停在綠綠的小草上，落在紅紅的小花上，多漂亮啊，你來美美的讀一讀吧【出示：不久，有花有草的地方，花梗紅了，草更綠了。】（生讀）
2.大雨點也出發了，他來到沒有花、沒有草的地方，你們看（生看）【出示：滴答滴答——】誰來讀？（生讀）多有愛心的大雨點兒啊，我們一起來感謝他！【出示：沒有花沒有草的地方長出了紅的花，綠的草�！浚ㄉx）
四、鞏固提升
1.課文到這里，我們就把課文都學完了，請同學們思考一下，如果你是這些花花草草，你想對雨點說些什么呢？（生說）
2.是啊，因為有了雨點，我們的世界才會變得更加美麗，因為懂得感恩，我們的生活才更加美好。
3.大家看，這位老爺爺，名字叫金波，這篇文章就是他寫的。他最喜歡給小朋友們寫故事了，瞧，這些故事都很有趣，如果你喜歡，快去
找來看一看吧！下課！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
