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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：明天要遠足
視頻課題：小學(xué)語文人教課標(biāo)版（部編）一年級上冊9明天要遠足-九江市
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)語文人教課標(biāo)版（部編）一年級上冊9明天要遠足-九江市雙峰小學(xué)
9 明天要遠足
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.認識“睡、那、海、真、老、師、嗎”7個生字；會寫“同”1個生字。 2.有感情地朗讀課文，感受即將遠足的快樂、期盼之情。 3.聯(lián)系生活實際，訓(xùn)練語言表達能力。 二、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：正確、有感情地朗讀課文，感受即將遠足的快樂、期盼之情。 教學(xué)難點：會寫“同”1個生字。 三、課時安排：2課時 四、教學(xué)過程：第一課時 （一）激趣導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎？
師：那老師就帶你們?nèi)ジ惺芤幌掳桑浚ǚ庞骋魳穲D片） 師：如果明天你要去郊游，你的心情會怎么樣？ 師：老師看出來了，同學(xué)們都很喜歡郊游。
師：像這樣步行去比較遠的地方游玩就叫“遠足”，指名讀。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首童詩：明天要遠足。讀課題（糾正讀出向往、讀出美好） （二）初讀
1、趕緊打開書翻到93頁，同學(xué)們自由讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，也可以找同桌幫幫忙，或者舉手問老師哦！
2、師：課文中難讀的字，你真的會讀嗎？自己讀一讀？ 師：有什么難讀的字音需要提醒的嗎？ 師：下面請小老師帶讀。
師：開火車檢測，小腳印要去遠足，你們幫他一起走過生字通道吧。
3、下面把這些難讀的字送回課文，老師來讀一讀課文，想想這首童詩寫了什么內(nèi)容呢？
師：童詩里講了小朋友因為明天要遠足，所以————（板貼小女孩圖）。 師：睡不著的睡就是今天要學(xué)的會認字，你有什么好方法教大家記住他嗎？ 生：這個睡字左邊是個目字旁。
師：真棒，你還知道目字旁。以前我們就學(xué)過目表示眼睛，睡字為什么是目字旁呢？
師：因為睡和眼睛有關(guān)，右邊是個垂字，睡就是眼皮垂下來。這樣有兩個字組合起來表示意思的字叫做會意字。目加垂就是睡，以前我們還學(xué)過日加月就是“明”，小加大就是“尖”
師：我們是用“加一加”的方法記住睡。（板貼“加一加”） （三）學(xué)文
1.師：那到底是什么讓小朋友睡不著呢？下面我們來學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 師：誰來讀？
師：看樣子，字你確實都認識了，讀得很準(zhǔn)確。 師：那到底是那地方的什么讓小朋友睡不著？ 生：那地方的海讓小朋友睡不著。
師：你真會讀書。PPT出示“那地方的海”，并板貼海的圖片。 師：同學(xué)們你們想看那地方的海嗎？放映海的圖片。那地方的海美嗎？ 師：這么美的海，讓我想到一個字謎“每一個地方都是水”，你能猜出謎底嗎？
師：為什么謎底是“海”呢？
生：因為“海”字就是三點水加一個每字。老師也是用“猜字謎”的方法記住“海”字的，板貼“猜字謎”
師：童詩里說的是什么地方的海呢？ 生：那地方的海。
師：誰能給“那”字找個朋友嗎？ 生：那里，那個，那些
師：老師告訴你“那”就表示遠，就是因為“那地方”指遠一點的地方。所以才會說是——遠足，
師：誰能通過那的意思猜猜它的反義詞呢？（可配合手勢）
生：——這。
師：那你們能跟我一起對口令嗎？還有用上你的手哦！我說那——我說這——我說那個——我說這個——我說那里——我說這里——我說那邊，——我說這邊。
師：你們真會學(xué)習(xí)，又用“組詞”和“找反義詞”記住了“那”——板貼 2.師總結(jié)：那地方的海五顏六色，多漂亮呀，怪不得小朋友會睡不著呢，誰能讀讀這么美的海？
（預(yù)設(shè)）生：點普通一人
師：現(xiàn)在呀聽老師來讀一讀，多好奇那地方的海，你能學(xué)一學(xué)老師這樣
讀嗎？
指名讀
師：這個句子很長，你知道在這里停一停，才讀得更清楚。（出示停頓
線）再指名讀，小組讀
3.誰能帶著這份好奇讀一讀整個小節(jié)呢？指名讀、全班讀。
4、小朋友又翻了個身，因為還想到了那地方的——云，板貼云的圖片。ppt出示云的圖片
師： 看著這些云，說說你的感受吧。
師：那地方的云一朵一朵，高高地飄在天空中，多么的潔白柔軟啊。誰能讀出對云的好奇呢？
師：真的？這個真也是這節(jié)課要學(xué)的會認字，你能用剛才學(xué)的方法里任選一種記住這個真字嗎？
師：真字其實就是直加變形后的人字，因為人直率才算真。 師：了解了真字的意思，相信你能把第二小節(jié)讀得更好，誰來讀？ 師：帶著全班一起讀吧？
5、老師覺得那地方應(yīng)該還有其他漂亮的風(fēng)景吧，你能跟你的同桌說一說嗎？ 6、你能像老師這樣做個小詩人嗎？學(xué)生仿說。 師：翻過來，
唉—— 睡不著。
那地方的山， 真的像媽媽說的， 那么高大嗎？
7、師：同學(xué)們寫的詩可真美。同字也悄悄地走到了我們的田字格里。 師：請同學(xué)們認真看，“同”字就是框里藏著一張口（手指著PPT的“同”字示范）寫好這個框可不容易，你們仔細觀察，有什么好建議嗎？ 師：你的眼睛真亮，寫好同字“豎要直” 師：你的眼睛也很亮，寫好同字“框要正” 最后補齊一張口，口字的橫在橫中線上。 師：下面請同學(xué)們看電腦老師寫同字。
師：請同學(xué)們伸出右手，跟電腦老師一起書空（同字框要方正，一口大小要合適） 師：現(xiàn)在同學(xué)們翻開書本描紅兩個，再寫一個同字。注意寫字姿勢（重復(fù)三個一個口令）
師：同學(xué)們的姿勢真棒，老師要給姿勢保持的好的同學(xué)蓋表揚紅花（教師巡查蓋章）寫完的同學(xué)請用休息告訴我。
師：時間到，快做好，展示兩個“同”字，一個好的一個不好的。 師：再寫一個“同”字。 （四）總結(jié)
這節(jié)課我們跟著小女孩一起欣賞了五顏六色的海和潔白柔軟的云，還用這些識字方法和生字交上了朋友，下節(jié)課我們就一起和小女孩等待天亮吧。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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