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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：比一比
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：第九屆交互式電子白板課例人教版一年級(jí)語(yǔ)文《比一比》
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：第九屆交互式電子白板課例人教版一年級(jí)語(yǔ)文《比一比》
| 一、基本信息 | ||||||||
| 學(xué)校 | 杭州市勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校 | |||||||
| 課名 | 1.《比一比》 | |||||||
| 學(xué)科（版本） | 語(yǔ)文(人教版) | 章節(jié) | 識(shí)字（二）第1課 | |||||
| 學(xué)時(shí) | 第一學(xué)時(shí) | 年級(jí) | 一年級(jí) | |||||
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二、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“小、少”2個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“亅” 2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群”“顆”“堆”的意思，并能正確使用。 3、正確、流利地朗讀課文。 4、讓學(xué)生知道語(yǔ)文知識(shí)與生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字的興趣，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 |
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三、學(xué)習(xí)者分析 本課授課的對(duì)象是一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)三個(gè)月左右，孩子注意力持續(xù)時(shí)間比較短，所以教學(xué)過(guò)程中需要利用生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。 在知識(shí)能力方面來(lái)看，我所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生普遍識(shí)字量較大，對(duì)于識(shí)記本課的生字難度不大。在口語(yǔ)表達(dá)上，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境——美麗的農(nóng)家小院，溫馨的生活場(chǎng)景，孩子們都會(huì)比較向往，在情境中做到認(rèn)字和學(xué)詞相結(jié)合，學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生在誦讀韻文中熟悉量詞的用法，逐步學(xué)習(xí)正確使用量詞。 |
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四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施 認(rèn)字、寫字和正確使用量詞。使學(xué)生通過(guò)觀察、比較，了解運(yùn)用一些量詞；通過(guò)多種形式的讀文和實(shí)際運(yùn)用，鞏固和拓展量詞的積累 |
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| 五、教學(xué)設(shè)計(jì) | ||||||||
| 教學(xué)環(huán)節(jié) | 起止時(shí)間（’”- ’”） | 環(huán)節(jié)目標(biāo) | 教學(xué)內(nèi)容 | 學(xué)生活動(dòng) | 媒體作用及分析 | |||
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一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 |
0’5”- 1’58” |
以新穎、有趣的方式吸引注意力，創(chuàng)設(shè)農(nóng)家小院的故事情境。關(guān)注學(xué)生口頭表達(dá)的完整性。 |
1.創(chuàng)設(shè)故事情境 師：孩子們，鐘老師收到了一張很特別“邀請(qǐng)函”，你們看！引出牛牛和農(nóng)家小院。 |
感受故事情境，想象自己乘坐大巴來(lái)到農(nóng)家小院的情景。 |
【白板錄音，生動(dòng)展現(xiàn)】 利用白板的錄音功能，在畫面中播放牛牛歡迎大家的聲音，情境的創(chuàng)設(shè)自然形成。一年級(jí)的孩子變得興趣盎然，在愉快的期待中進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。 |
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| 2.說(shuō)一說(shuō)自己看到的景物。 | 學(xué)生自由說(shuō)自己看到的事物，指導(dǎo)把話說(shuō)完整。 |
【隱藏功能，逐步呈現(xiàn)】 使用隱藏功能，根據(jù)學(xué)生說(shuō)出的事物出現(xiàn)相應(yīng)詞語(yǔ)，有序又重點(diǎn)突出。 |
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二、 趣味識(shí)字，讀詞正音 |
1’59”- 11’53” |
讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固本課的詞語(yǔ)，豐富的活動(dòng)形式為學(xué)生提供發(fā)展自我，展示自我的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓學(xué)生居于活動(dòng)的中心，成為活動(dòng)的主人，激發(fā)學(xué)生的興趣。 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在生活中主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。 |
1.認(rèn)讀詞語(yǔ) 師：我們?cè)賮?lái)禮貌地跟他們打打招呼吧！（師隨機(jī)播放動(dòng)物聲音） |
認(rèn)讀圖片上出示的詞語(yǔ) |
【神奇墨水，輕松放大】 使用神奇墨水功能制作的“放大鏡”，神奇地突出了容易在情境圖中被忽視的小鳥。放大呈現(xiàn)，有趣而又明了。 【音頻播放，入情入境】 根據(jù)學(xué)生讀詞情況，隨機(jī)播放動(dòng)物的叫聲，課文情境就更加鮮活，學(xué)生們新奇而又激動(dòng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)更加積極。 【隱藏功能，逐步呈現(xiàn)】 分組出示詞語(yǔ)，情調(diào)重點(diǎn)。 |
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| 2.學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。 | 生自由說(shuō)自己在生活中的什么地方見過(guò)這些生字 |
【聚光燈功能，增強(qiáng)興趣】 通過(guò)聚光燈逐步找到各個(gè)詞語(yǔ)，信息聚焦，能有效排除無(wú)關(guān)信息，避免分散學(xué)生的注意力。在集中的精神中再次鞏固詞語(yǔ)讀音。 【隱藏、遮擋，明確清晰】 利用基本圖形制作幕布，留給學(xué)生充分思考的時(shí)間，再逐一出示圖片，幫助學(xué)生總結(jié)。 |
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| 3.游戲識(shí)字:將詞語(yǔ)卡片拿出來(lái) | 把名片邊讀邊排在桌子上，白板出示一種東西，學(xué)生就把這種東西的名稱舉起來(lái)讀一讀。 |
【音頻播放，激發(fā)興趣】 將事先錄制好的聲音插入課件中使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 【圖片前置，不斷更新】 利用前置功能，實(shí)現(xiàn)多張圖片的前置播放，速度可控，便于即時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生識(shí)記詞卡情況。 |
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| 4.詞語(yǔ)分類： 幫助牛牛把這些東西分分類，才能把院子收拾得更整齊。 | 生說(shuō)分類方法，再擺一擺。請(qǐng)一生在課件上反饋。） |
【輕松拖拽，即時(shí)生成】 在情境中握著“魔筆”將詞語(yǔ)歸類，學(xué)生們都躍躍欲試。 |
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| 5.收詞語(yǔ)卡片 | 一起看著白板把名片收起來(lái)，一邊收一邊輕輕地記住它們的名字。 |
【視頻插入，生動(dòng)再現(xiàn)】 白板強(qiáng)大的兼容性，學(xué)生們觀看教師自制的圖片視頻，邊看圖邊收卡片，井然有序。 |
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三、 初讀兒歌，學(xué)習(xí)量詞 |
11’54”- 29’32” |
通過(guò)圖片，追溯漢字字源，使字義的理解變得形象有趣，具有極大的親和力，使學(xué)生如沐春風(fēng)，如浴春雨。利用生動(dòng)的課件，展示了漢字的有趣。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，有利培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。 聯(lián)系生活，拓展運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生理解字義的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。 |
1.多種形式朗讀課文，思考課文共有幾句話。 |
學(xué)生自由讀課文，用手勢(shì)告訴老師共有幾句話。班級(jí)交流。 |
【倒計(jì)時(shí)功能，積極主動(dòng)】 小朋友們看到倒計(jì)時(shí)，心里不免會(huì)多一份激動(dòng)和緊迫感。在自由朗讀時(shí)，積極性高漲，教室里書聲瑯瑯。 【即時(shí)書寫，清晰標(biāo)注】 利用畫筆在課件上標(biāo)注出句子序號(hào)，更加直觀，便于學(xué)生明確句子的概念。 |
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| 指名4個(gè)孩子輪讀，評(píng)價(jià)。 |
【突出顯示，清晰明了】 將本課的詞語(yǔ)突出顯示，隨文識(shí)字的過(guò)程中，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生識(shí)記。 |
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| 個(gè)別讀，評(píng)價(jià)。 |
【翻頁(yè)功能，多樣變換】 使用翻頁(yè)效果中的多種多樣的形式，使學(xué)生在多樣的動(dòng)態(tài)變換中保持朗讀的興趣和新意。 |
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| 師生合作讀 |
【突出顯示，角色分明】 通過(guò)突出顯示，區(qū)別老師和學(xué)生需要讀的句子，更加方便、明確。 |
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| 2.出示第一句話，明確比較的內(nèi)容。 | 學(xué)生朗讀并思考，得出“黃牛比貓大。貓比黃牛小”，照樣子說(shuō)說(shuō)后三句。 |
【隱藏功能，增添趣味】 使用隱藏功能，出示黃牛和花貓對(duì)比圖，更加直觀地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。 【拖動(dòng)功能，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)】 通過(guò)拖動(dòng)出現(xiàn)課文中的相應(yīng)圖片幫助學(xué)生理解，就像播放動(dòng)畫片一般，學(xué)生樂在其中。 |
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| 3.理解量詞“群”。 | （1）生聽牛牛讀課文的錄音，并糾錯(cuò)。根據(jù)圖片思考“群——只”的不同。 |
【音頻播放，激發(fā)興趣】 播放事先錄制好的牛牛讀課文的音頻，學(xué)生們進(jìn)一步深入課文情境，學(xué)文充滿趣味性。 【拖動(dòng)副本，圖文結(jié)合】 利用拖動(dòng)圖片副本的功能，巧妙地實(shí)現(xiàn)了“一只”鴨子到“一群”鴨子的變化，生動(dòng)形象。 |
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| （2）通過(guò)“群”的字源識(shí)記生字。 |
【圖片插入，圖文結(jié)合】 通過(guò)插入有趣的GIF格式的動(dòng)圖，便于學(xué)生從群羊奔跑的動(dòng)態(tài)中理解“群”的字源。 |
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| （3）拓展說(shuō)一說(shuō)“一群（ ）”。 |
【漸變功能，圖片出現(xiàn)】 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)到“一群小朋友”時(shí)，及時(shí)調(diào)節(jié)圖片亮度，集體照就緩緩出現(xiàn)在人們眼前，學(xué)生很興奮。 |
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| （4）齊讀第二句 |
【隱藏功能，增添趣味】 利用隱藏功能顯示“牛牛送上棗子”的圖片，拉近了學(xué)生與文本之間的距離，學(xué)生在新內(nèi)容的出現(xiàn)之前充滿期待。 |
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| 4.理解量詞“顆”。 | （1）看圖片，交流識(shí)記“顆”的方法。 |
【翻頁(yè)功能，多樣變換】 使用翻頁(yè)效果中的多種多樣的形式，使學(xué)生在多樣的動(dòng)態(tài)變換中保持朗讀的興趣和新意。 |
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| （2）根據(jù)圖片展示的物品，區(qū)分“顆”和“棵”。學(xué)生總結(jié)。 |
【容器歸類，高效有趣】 兩個(gè)容器（“顆”和“棵”），請(qǐng)學(xué)生將圖片加以辨認(rèn)并歸類，在歸類正確后，還會(huì)發(fā)出鼓勵(lì)的聲音。簡(jiǎn)單的功能增加了不少的趣味性，在拖動(dòng)錯(cuò)誤之后還會(huì)自動(dòng)回到原地，學(xué)生立馬意識(shí)到歸類錯(cuò)誤，對(duì)于知識(shí)的整理十分有效。 |
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| （3）拓展說(shuō)一說(shuō)“一顆（ ）” |
【快照功能，隨意裁剪】 利用點(diǎn)到點(diǎn)快照功能，將生字的各個(gè)部件隨意拆開，并通過(guò)不同顏色突出兩個(gè)偏旁。 |
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| （4）齊讀第三、四句 |
【基本圖形，突出顯示】 在需要朗讀的句子外繪制基本圖形進(jìn)行突出顯示，兼顧整體性的同時(shí)重點(diǎn)突出。 |
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| 5.理解量詞“堆”。 | （1）自主識(shí)記“堆”，回顧偏旁“提土旁”。 |
【顯露器功能，逐步呈現(xiàn)】 使用顯露器功能有順序地出示生字、圖片，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和激情，也不會(huì)因?yàn)檫^(guò)多的內(nèi)容而分散學(xué)生的注意力。 |
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| （2）自由說(shuō)說(shuō)“一堆（ ）” |
【隱藏功能，逐步呈現(xiàn)】 利用隱藏功能，及時(shí)出示圖片進(jìn)行拓展，幫助學(xué)生直觀記憶。 |
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| （3）齊讀最后一句話。 | ||||||||
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四、 朗讀韻文，練習(xí)背誦 |
29’32”- 31’32” |
指導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科以讀代講的特點(diǎn)。嘗試背誦課文。 |
1.齊讀韻文。（配樂讀） |
在音樂伴奏下，全班齊讀。 |
【音頻插入，增添趣味】 播放輕快的背景音樂，激發(fā)學(xué)生朗讀情趣，并幫助學(xué)生調(diào)整朗讀節(jié)奏。 |
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| 2.拍手讀 （課中操） | 全班起立，拍手讀課文。 | |||||||
| 3.遮蓋一部分，嘗試背誦 | 自主填補(bǔ)空缺的部分進(jìn)行背誦。 |
【遮擋功能，明確清晰】 利用基本圖形制作小幕布，遮擋課文的一部分，適當(dāng)增加背誦難度。 |
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| 4.出示提示圖片，全班齊背。 | 根據(jù)圖片，回憶背誦課文。 |
【拖動(dòng)功能，指引明確】 拖動(dòng)出示各圖片，幫助學(xué)生回憶背誦。 |
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五、 字詞游戲，復(fù)習(xí)鞏固 |
31’33” - 34’49” |
復(fù)現(xiàn)生字，鞏固識(shí)記。通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)習(xí)變得更有趣、有效。 |
1. 生字部件拼一拼。 |
生字部件拼合，加強(qiáng)生字記憶 |
【拖動(dòng)整合，信手拈來(lái)】 拖動(dòng)部件并合成一個(gè)新的生字，這與本課生字特點(diǎn)緊密結(jié)合，讓學(xué)生在自己動(dòng)手“拼”的過(guò)程中積極地思考和探究。 |
|||
| 2．神奇打印機(jī)。 | 根據(jù)生字部件快速說(shuō)一說(shuō)組合成的生字 |
【擲骰器篩選，充滿期待】 學(xué)生都想要上臺(tái)拼字，利用擲骰器實(shí)現(xiàn)了公平公正，同時(shí)也更增加了課堂的實(shí)效性。 |
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六、 漢字書寫，展示評(píng)價(jià) |
34’50” - 44’05” |
觀察漢字的筆順結(jié)構(gòu)，細(xì)心書寫。 | 1.學(xué)習(xí)新筆畫：豎鉤。教師范寫“小”，學(xué)生書空。 | 跟課件書空，學(xué)生書寫。 |
【即時(shí)書寫，互動(dòng)示范】 利用畫筆工具在白板上書寫漢字，就像拿著筆在紙上書寫為學(xué)生提供了示范。 |
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| 2.通過(guò)擺一擺生字筆畫，比較“小”和“少”的 不同 。 教師范寫，學(xué)生書寫。 | 學(xué)生上臺(tái)擺一擺“少”的筆畫，教師范寫，學(xué)生書寫。 |
【拖動(dòng)整合，主動(dòng)觀察】 學(xué)生利用白板筆擺一擺“少”的四筆，在動(dòng)手的過(guò)程中觀察筆畫之間的關(guān)系，理解漢字之美。 |
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視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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