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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：金色的草地
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)2金色的草地-湖州
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)2金色的草地-湖州市埭溪鎮(zhèn)上強(qiáng)小學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
1.正確認(rèn)讀生字新詞，會(huì)寫13個(gè)生字。
2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用，感情朗讀課文，積累語(yǔ)言。
3.培養(yǎng)觀察意識(shí)和熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
2學(xué)情分析
《金色的草地》一文講述了兄弟倆在草地上的玩耍和發(fā)現(xiàn)，字里行間充滿了童趣，符合三年級(jí)孩子愛(ài)玩、好奇、多問(wèn)的天性，因此很容易引發(fā)他們的閱讀與學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，三年級(jí)上的學(xué)生初步具備了獨(dú)立識(shí)字的能力，能夠大致了解課文的內(nèi)容，注意力和表達(dá)能力有所增強(qiáng)，但是限于他們的身心特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)上情緒性和形象思維性明顯，對(duì)于課文中諸如“睡覺(jué)起床”、“草地變化原因”等意思比較隱含或者邏輯性較強(qiáng)的句段，往往只能停留于表層或模糊的理解。此外，在語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用上，剛剛跨入三年級(jí)的孩子往往說(shuō)話重復(fù)啰嗦，不夠規(guī)范，不夠完整，學(xué)習(xí)課文第三段中有順序、有條理的語(yǔ)言形式，對(duì)于發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力是很有幫助的。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，積累運(yùn)用課文語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)，感受大自然給人們生活帶來(lái)的快樂(lè)。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
1.正確讀寫“玩耍、使勁、絨毛、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”8個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫2個(gè)生字。
2.正確、有感情朗讀課文，提出自己的疑問(wèn)，了解草地顏色變化的過(guò)程及原因，體會(huì)積累文中的重點(diǎn)詞句。
3.在講述和創(chuàng)編中，運(yùn)用課文語(yǔ)言，培養(yǎng)觀察意識(shí)，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)
品讀積累課文語(yǔ)言，了解清草地顏色變化的過(guò)程及原因。
4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)
在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察意識(shí)，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.1.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、想一想，填一填
（一）看圖揭題
1.（課件呈現(xiàn)圖片）今天，老師帶來(lái)了幾張漂亮的照片，我們一起去看一看。你們看到了什么？ （學(xué)生自由交流）
2. 我們見(jiàn)到的草地都是綠色的，但是這節(jié)課我們要去看的草地可不一樣。準(zhǔn)備好上課了嗎？上課！
3.我們一起讀課題。
（二）預(yù)習(xí)交流
1.回去有沒(méi)有讀過(guò)課文？（課件呈現(xiàn)課文圖片）我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，看屏幕上的圖片，它們讓你想到了課文中哪個(gè)詞語(yǔ)呢？舉手告訴我，好嗎？（指名交流自己想到的詞語(yǔ)）
2.（課件呈現(xiàn)詞語(yǔ)：觀察）預(yù)習(xí)得真不錯(cuò)，老師這兒還要送給大家一個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì)讀？
3.“耍”和“察”是今天要寫的兩個(gè)生字。（課件呈現(xiàn)生字：耍、察）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，哪個(gè)地方特別容易寫錯(cuò)，要給大家提個(gè)醒呢？
4.小眼睛真亮，那就舉起小手跟老師來(lái)寫一寫。（教師提醒學(xué)生注意筆畫(huà)在田字格中的位置，生邊書(shū)空邊跟著老師說(shuō)筆順）
5.請(qǐng)小朋友拿起筆，在練習(xí)紙上各寫一個(gè)。（教師巡視指導(dǎo)書(shū)寫，提醒學(xué)生注意寫字的姿勢(shì)）
6.投影呈現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)紙，師生互動(dòng)，交流評(píng)議。
（三）初讀感知
1.生字會(huì)寫了，那課文講了什么呢？拿起課文紙，按自己的節(jié)奏認(rèn)認(rèn)真真讀一遍課文。（學(xué)生自由讀課文）
（課件呈現(xiàn)練習(xí)）
2.（1）很多小朋友都讀完了，誰(shuí)能把剛才的四個(gè)詞語(yǔ)放到到句子里說(shuō)一說(shuō)？
（2）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車說(shuō)說(shuō)課文一到三段的主要內(nèi)容。
（3）這四個(gè)詞語(yǔ)多重要啊，我們一起來(lái)讀讀。
活動(dòng)2【活動(dòng)】二、問(wèn)一問(wèn)，擺一擺
（一）提出疑問(wèn)
1.課文第四段又講了什么呢？我們來(lái)讀一讀，老師想請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)讀，誰(shuí)愿意？
2.下面的小朋友認(rèn)真聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊想：你有什么不明白的地方。
3.聽(tīng)了這段話，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？（學(xué)生自由提問(wèn)）
4.這四個(gè)問(wèn)題中，你最奇怪、最想知道的是哪個(gè)？請(qǐng)用手勢(shì)來(lái)告訴老師。
（二）合作解疑
1.請(qǐng)?zhí)鹦∧X袋，豎起小耳朵，聽(tīng)老師讀課文。
2.（課件呈現(xiàn)表格）老師讀的課文里，出現(xiàn)了哪幾個(gè)時(shí)間，草地又有哪些變化呢？同桌互相討論討論，然后填在表格左邊的兩列。（學(xué)生合作完成表格，教師巡視點(diǎn)撥）
3.交流匯報(bào)，合作朗讀課文。
4.草地為什么會(huì)變顏色呢？讓我們拿起課文，繼續(xù)讀讀第三段，邊讀邊想。
5.已經(jīng)讀明白的小朋友，把信封里的圖片拿出來(lái)，同桌一起在表格里擺一擺，放一放。（學(xué)生合作擺放圖片，教師巡視指導(dǎo)）
6.（黑板呈現(xiàn)圖表）很多小組已經(jīng)擺好了，誰(shuí)愿意到上面擺給我們看呢？（指名多名學(xué)生上黑板板演，引導(dǎo)下面的學(xué)生互動(dòng)交流，了解顏色變化原因，朗讀積累課文語(yǔ)言）
活動(dòng)3【練習(xí)】三、說(shuō)一說(shuō)，寫一寫
（一）看圖說(shuō)話
1.花瓣變，草地也變，多有意思呀！能不能選一個(gè)喜歡的時(shí)間，看著圖表說(shuō)一說(shuō)它們是怎么變化的呢，自己先準(zhǔn)備準(zhǔn)備。（學(xué)生自由練說(shuō)）
2.指名學(xué)生講述，引導(dǎo)全班交流評(píng)議。
（二）觀察寫話
1.學(xué)著學(xué)著，你現(xiàn)在明白為什么說(shuō)蒲公英和我們一起睡覺(jué)，一起起床了嗎？
2.（課件呈現(xiàn)：原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上）教師引讀。
3.這么一寫呀，蒲公英就變得更可愛(ài)、更有趣了。（課件呈現(xiàn)圖片）看看這幾幅圖，這里的草地、蒲公英又像什么呀？（學(xué)生觀察，暢談自己的發(fā)現(xiàn)）
4.（課件呈現(xiàn)練習(xí)）不同的時(shí)間，草地和蒲公英又有什么新變化呢？請(qǐng)你選一個(gè)仔細(xì)觀察，把你的奇妙發(fā)現(xiàn)寫在練習(xí)紙上，不會(huì)寫的字可以寫拼音。（學(xué)生觀察寫話，教師巡視指導(dǎo)）
5.交流評(píng)議。
（三）回顧存疑
今天這節(jié)課，我們看到了草地和蒲公英的一些有趣變化，也學(xué)會(huì)了用比喻來(lái)寫這些有趣的變化。這片金色的草地還有哪些可愛(ài)、有趣的地方呢？為什么蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花呢？小朋友的這些問(wèn)題下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。下課！
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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