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視頻標簽：動作細分解,事情寫具體
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版三年級第五單元習作動作細分解-事情寫具體-重慶市省優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版三年級第五單元習作動作細分解 事情寫具體-重慶市省優課
動作細分解 事情寫具體
教學目標：
1、通過活動，讓學生分解動作，根據構思完成剝桔子的習作片段。 2、掌握動作分解寫具體的寫作方法；
教學重點：引導學生用上動作分解的方法把將剝桔子的動作一步一步寫具體。 教學難點：引導學生把剝桔子的經過寫具體。 教學準備：桔子 教學過程：
課前小游戲（我說你做）
（多媒體出示片段） 一、談話交流導新課
這個片段通過動作細節的描寫，讓我們能想象出小明做這件事時的具體情景，正是因為有了動作細節，事情敘述得才具體、生動，這就是今天我們要學習的內容：動作細分解 事情寫具體（多媒體出示 師板書）
二、指導方法寫具體
（一） 、游戲體驗找動作
1、示范展示。大家還想玩游戲嗎？接下來的游戲和桔子有關，趕快拿出你準備好的桔子吧！今天我要請人幫我剝桔子，采訪：你覺得這個任務怎么樣？為什么？（至少追問3個）
（了解學生）今天我們要玩單手剝桔子的游戲。聽了我的要求，你覺得能完成嗎？為什么？你打算怎么剝？那就試試看，其他同學注意看看，他用了哪些方法剝？發現了動作，大聲說出來。（板書：分解 用好動詞） 剝了？分鐘，孩子，這個任務和你想象中的一樣嗎？看這桔子多么？你心里怎么樣？
2、梳理回放。
這孩子幫老師完成了第一個任務，謝謝你。瞧，我們把他剝桔子這“一個”動作變成了“一連串”的動作，這就叫分解。下面請全班幫我完成第二個任務，你們找了這么多動詞，誰幫我回憶剛才的同學做的事，按順序說一說。（放手讓學生說，鼓勵說完整的句子，老師只接首先……接著……然后……再……最后……）（一人說不完，多人說）（板書：放映 理清順序）
3、小結：看來，只要我們慢慢分解動作，用好一系列動詞，再將每個動作連接起來，就能把事情寫清楚了。
（二）、加修飾寫具體 1、全班體驗。
看了他玩？你們想試一試嗎？拿出自己的桔子開始體驗吧！
2、現場采訪。剛才同學們玩了游戲，現在仍舊沉浸在快樂之中，我們要學會把這份快樂表達出來，現在我要現場采訪幾同學：①你對這個任務有把握嗎？為什么？②你的手法好熟練，你用了哪些動作？③你遇到困難了嗎？你準備辦？④什么地方讓你覺得最有趣？
3出示魔力構思圖。同學們，謝謝你們完成了第二個任務，請你們一起來幫我完成這個任務吧。
小結：原來要把過程寫具體，我們還需要把一些動作加上修飾，給它添枝加葉，這些枝葉就是人物的動作、表情、語言、心理等。（板書：連接 加上修飾）
4、吃句子。剛才孩子們幫我完成了任務，現在獎勵你們將剝好的句子1分鐘吃。 三、片段練習共分享 （一）、快樂書寫 吃完桔子，趁著好心情，好記性，借助魔力構思圖的幫助，，趕快把剝桔子的場面寫下來吧！一定要把動作寫具體喲！何老師還要送大家一些動詞，希望能出現在你的習作中。
（二）、評價標準（生邊寫師邊說標準） ①認真書寫，字跡工整。☆
②語句通順，能正確使用常用的標點符號。☆ ③使用了恰當的動詞，注意了動作細節描寫。☆ ④把自己覺得有趣或印象最深的內容寫清楚、具體。☆ ⑤規定時間內完成，獎勵一顆速度星。☆ （三）分享佳作
很不忍心打擾大家，我們先來分享一下。誰愿意將自己的習作讀給大家庭，與大家分享習作的快樂。（指名學生1上臺讀片段）。俗話說，“三分文章七分讀”。文章如果寫得不夠好的話，讀得好可以彌補文章里邊的不足，（指名學生2上臺）請你充滿自信地念自己的習作。（從她的表情中，可以感受到她分享的快樂；你很會分解動作，動詞使用得很準確；？ 的細節描寫很有趣；比喻貼切,用詞生動；事例敘述生動、具體、趣味性強；語言比較流暢,層次較清楚）
（四）自主修改 文章是寫出來的，好文章是改出來的。對寫好的作文進行“打磨”，那是增長你的作文能力的最好方式。請大家根據評價標準，把自己的片段改一改，還可以和同學互相修改，爭取能獲得五顆星。
四、一課一得學方法
最后何老師送大家一則寫作秘訣： 寫事情,要具體，人物動作有先后。 步步細分要連貫，選好動詞加修飾。 2、布置作業
總結：作文就是用筆說話，把自己親身體驗的、看到的、想到的、按一定順序用文字表達出來，生活是我們習作的源泉，希望孩子們仔細觀察，用心體會，勤于實作，相信你們一定能寫出更多精彩的習作。
板書設計： 動作細分解 事情寫具體
放映 理清順序 分解法 分解 選好動詞 連接 加上修飾
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
