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視頻標簽：三十六個字,語文園地六
所屬欄目：小學語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編小學語文教材二年級下冊語文園地六《三十六個字》石家莊市
教學設計、課堂實錄及教案：部編小學語文教材二年級下冊語文園地六《三十六個字》 石家莊市友誼大街小學
《三十六個字》
一、教學目標：
1. 在故事中，認識36個有趣的象形文字，激發(fā)學生學習漢字的興趣。 2. 能夠用上表示順序的詞說一句完整的話。
3. 通過合作、傾聽、交流的方式，生動完整的講述圖畫中的情景，并樂于創(chuàng)編新故事，提升口語表達能力。 二、教學重點：
1. 能夠用上表示順序的詞說一句完整的話。
2. 通過合作、傾聽、交流的方式，生動完整的講述圖畫中的情景，并樂于創(chuàng)編新故事，提升口語表達能力。 三、教學難點：
通過合作、傾聽、交流的方式，生動完整的講述圖畫中的情景，并樂于創(chuàng)編新故事，提升口語表達能力。 四、教學過程 1.．導入。
孩子們，你們原來見過象形字嗎？有趣的象形字啊，就像一幅幅畫一樣。今天，老師也給你們帶來了幾個象形字，咱一起來看看！
出示“鹿”、“豕”、“叟”。讓學生猜測。
（設計意圖：通過猜測象形字，激發(fā)學生對本課的興趣，提前滲透繪本中難認的字。）
今天，老師就給你們帶來一個特別好玩的故事，故事里的每一幅
圖畫都是由象形文字組成的，快看！ 2．講故事。
講述繪本故事，學生參與講述第11幅圖，男子如何依次帶小羊、花、老虎過河的過程。
提問：如果先把花帶過去，虎就會吃羊、如果先把虎帶過去，羊又要吃花，怎么辦呢？怎樣才能順利過河呢？誰來幫幫他？
指導：誰能用上這些表示順序的詞，把男子帶伙伴過河的過程完整的再給大家說一遍？（出示：先、再、然后、接著、最后）
（設計意圖：能夠用上表示順序的詞說一句完整的話，做到有序表達，突破教學重點。） 繼續(xù)講完繪本故事。
（設計意圖：通過生動的講述，讓學生初步感知由簡單的文字變?yōu)橛腥さ墓适碌倪^程，為自己創(chuàng)編故事打基礎。）
那么，他在河對岸到底經(jīng)歷了什么呢？咱們一起來看看。 3、學生看圖講故事。 出示第一幅圖：
指導學生看圖講故事（1.畫面上都有哪些事物？2.他們之間會發(fā)生什么故事呢？）
看到這么危機的情景，男子又會做些什么呢？后續(xù)故事會如何發(fā)展呢？我們一起來看看。
出示要求：1.找一找：同桌一起找一找，圖上都有哪些事物？
2.想一想：他們之間會發(fā)生什么故事呢？
3.說一說：同桌互相補充講故事，力求語言生動、 有條理，故事要完整。
（出示三幅圖）學生討論、交流。
（設計意圖：采用學生喜聞樂見的看圖說話的方式，讓學生去合作、傾聽、交流。激發(fā)學生的學習積極性，突破教學重難點。） 4．認識36個象形字。
剛才老師和你們分享的這個由象形文字組成的故事，就叫做《三十六個字》。除了黑板上這六個，文中還有三十個，你們都認識嗎？
（設計意圖：在故事中，認識36個象形字，完成教學目標。） 5．創(chuàng)編新故事。
下面，就請你從這些字里選出3-6個喜歡的，畫出來，創(chuàng)造一個屬于你自己的新故事吧！一會我找同學來和大家分享你的故事，看看誰的故事最精彩！
展示：先告訴大家你選了哪幾個字，然后再和大家分享你的故事。
（設計意圖：學生從繪畫和口語多角度展開想象，創(chuàng)編新故事，既提升了學生的口語表達能力，又激發(fā)了他們無窮的想象力。） 6．沒完成的同學課下繼續(xù)創(chuàng)編你的新故事。
這節(jié)課，你們既認識了36個有趣的象形字，又知道了怎樣去有序表達，還和老師一起講完了繪本故事，更了不起的是，你們還能自己創(chuàng)編新故事，你們太棒了，老師為你們驕傲。
最后，老師再給你們推薦兩本有關象形文字的書《漢字是畫出來的》、《然后》。相信你們看完后也會有自己特別的感受！
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