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視頻標簽：春夏秋冬
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編本人教版語文一年級下冊識字1《春夏秋冬》江西省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編本人教版語文一年級下冊識字1《春夏秋冬》江西省級優課
春夏秋冬教學設計
一、教學目標
1． 知識與技能目標：認識8個生字，正確書寫7個生字；正確、
流利、有節奏地朗讀詞語和短語
2． 過程與方法目標：借助漢語拼音自主識字，通過同位互讀、拍
手讀、男女生對讀等方式，能有節奏地朗讀詞語和短語 3． 情感態度與價值觀目標：了解大自然一年四季的不同的景色，
激發學生對大自然的熱愛之情 二、教學重難點
1.教學重點：識字寫字，理解短語的意思 2.教學難點：激發學生對美麗自然的熱愛之情 三、課時安排
兩課時（這是第二課時） 四、教學過程
（一）出示圖片，激趣導入
師導入：通過上節課的學習，我們知道時光老人有四個孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們繼續來學習這篇課文。（出示四季的圖片，讓學生觀察，結合生活實際，交流對四個季節的了解）
（二）復習舊知，授課新知
1.出示上節課的生字，采用個別讀、開火車讀、領讀的方式，加深孩
子對本課字詞的記憶。
2.把生字變成詞語，送進課文里，開始本課的新授環節，讓學生范讀詞語，全班、跟讀；然后讓學生仔細觀察，說說每一個詞語上面的圖片上都有什么？在圖文結合，理解詞語的基礎上，再讀詞語 （三）認讀短語，激發興趣 1.學習四季這一部分
（1）生自讀短語，要求讀準字音，同位互讀檢查 （2）指名學生讀，師相機正音
（3）引導學生發現這四個短語和剛才學的四個詞語有什么不同之處？（學生比較交流，師小結：短語比詞語多了一個字，這個字是表示動作的）
（4）學生讀短語，配上相應的動作加深理解 （5）學生練習拍手有節奏地朗讀這四個短語 2.學習四季的景物部分
師導入：大自然是一位美麗的畫家，每個季節都有自己的美景，讓我們繼續往下看！
（1） 出示相應詞語的圖片，引導學生說出圖片上的內容，訓練他們
敢說的能力
（2） 出示“青草、紅花、游魚、飛鳥”等詞語，指多名學生讀，最
后全班讀，確保每一個學生都能讀正確
（3） 師過渡：課文中是怎樣描寫這些景物的呢？請同學們自己讀一
讀這些四個短語（多種方式聯系朗讀，男女生對讀、拍手讀、
全班齊讀）
（四）拓展延伸，能力提升
師過渡：大自然這位神奇的魔術師，在它的寶盒里還藏著許多美景呢！
（1） 多媒體播放大自然的美麗圖片，生欣賞觀看。
（2） 師引導學生根據剛才看到的圖片，結合生活實際，說說大自然
還有哪些景物？（例如：大山、小河、太陽、田野） （3） 鼓勵學生用剛才說的詞語，學著課文中的短語說一說（如：大
山高、小河清、太陽照、田野美）
師小結：同學們，大自然是一位神奇的魔術師，大自然是一副美麗的畫，只要我們用心觀察，就能體會到更多的樂趣。今天我們在大自然的寶庫里又學到了很多生字和短語，大自然真是我們的好朋友啊！ 五、板書設計
1.春夏秋冬
一年四季：春風 夏雨 秋霜 冬雪 美麗自然：青草 紅花 游魚 飛鳥
六、教學反思
本節課，在教學上，我盡力抓住學生一年級的學齡特點，簡單明確地將課文理清楚，通過多讀、多說、多練，訓練學生的朗讀和口語表達能力。在教學方法上，靈活地利用文本資源和多媒體資源，創設適合低年級學生的語文活動，積極培育學生學習語文的興趣。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
