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視頻標簽：植物媽媽有辦法
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文二年級上冊第3課《植物媽媽有辦法》湖北省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版小學語文二年級上冊第3課《植物媽媽有辦法》湖北省級優課
《3、植物媽媽有辦法》教學設計
【學情分析】
本課課文內容雖然比較簡單，讀起來容易上口，但是本課的識字量大，雖然是一首詩歌，但里面有好多的生字學生極容易讀錯，所以識字、寫字、朗讀仍然是本課閱讀教學所要承擔的重要任務。學習這篇課文應該重點引導學生運用探究式的學習方法，注意激發學生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把書本學習和向大自然學習結合起來。培養學生留心觀察周圍的事物，養成仔細觀察的好習慣。 【教學目標】
1、知識與能力：會認本課的12個認讀生字，會寫10個生字，能正確流利地朗讀課文、背誦課文，有觀察植物，了解植物的知識、探究植物奧秘的興趣。
2、過程與方法：看懂圖、理解詩句的意思，知道蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。
3、情感態度與價值觀：培養學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣。
【教學重難點】
重點：了解三種植物傳播種子的方法，引導學生運用探究式的學習方式，激發學生了解植物知識，探究大自然奧秘的興趣。
難點：了解課文里的“四海為家”、“旅行”、“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。 【課前準備】
1、學生課前搜集一些有關植物傳播種子的方式方法。 2、老師也搜集一些植物的果實，并制作相關課件。 【設計理念】
《植物媽媽有辦法》一課采用韻文的形式，運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。因此，在教學本課時，老師要創設師生合作互動、生生之間互助互學的生動活潑的教學情境，在師生合作互動的學習活動中，讓學生獲得科學知識，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。 【課時安排】2課時 【教學過程】
第一課時
一、出示植物圖片，啟發談話，導入新課
1、擦除顯示圖片：我們來玩一個猜一猜的小游戲。老師這里藏了兩朵花，我會慢慢擦除隱藏的部分，看誰最先猜出是什么花。（向日葵、蓮花）
2、介紹植物：對，這是永遠向著太陽，熱情奔放的向日葵，一朵一
朵的向日葵爭奇斗艷。這是亭亭玉立的蓮花，朵朵蓮花不甘落后，競相開放。這是淡雅的鳳仙花，鮮艷的茶花；這是高貴典雅的郁金香，小巧玲瓏的七彩鈴蘭；這是熏衣草匯成的紫色海洋，這是油菜花鋪成的的金色地毯……這些美麗的花兒裝扮著大自然。如果你們在這節課表現得好，我將送給你們一些花兒的種子，讓花兒裝扮著你們的生活，想要嗎？那好，我們就正式上課吧。
3、談話、揭題：同學們，你們出去旅行的時候是怎么去的呢？牛和馬，它們要旅行，去其他地方，靠什么？鳥呢？牛馬有腳，鳥有翅膀，他們可以依靠腳、翅膀去旅行，植物如果想要旅行，怎么辦呢？今天我們來學習一篇有關植物的詩歌。板書課題：3 植物媽媽有辦法 4、質疑：讀了課題，你有什么問題要問嗎？ ①植物媽媽有些什么辦法？ ②哪些植物媽媽有辦法？ 二、初讀課文，感知大意，識記生字
1．看朗讀視頻思考：詩里講了哪幾位植物媽媽？ 2、指名回答（板書：蒲公英、蒼耳、豌豆）
3、自讀全文：這三位植物媽媽到底有些什么好方法呢？要想把這個問題弄清楚，需要同學們自己把詩讀熟，下面，請同學們自由讀課文，先把不認識的字借助拼音讀正確，難讀的還要多讀幾次。4、自主識字：請看生字，認讀、組詞，不會的，可同位交流。 5、相機指導識字：指名讀字，相機組詞，并重點指導多音字“為、得”，形近字“低”與“底”，同音字“查”與“察”。 6、讀詞語：
7、課堂活動：摘星星鞏固識字。
三、精讀課文，理解重點，感知植物媽媽辦法的神奇 （一）學習第1節
1、范讀：下面，我們來學習第一節，請聽老師讀。
2、學生自讀：請學著老師一樣讀，注意最后一句是問句喲，要讀出疑問的語氣。 3、指名讀、評議
（1）你們覺得奇怪嗎？牛馬有腳，鳥有翅膀，他們可以依靠腳、翅膀去旅行，植物到底怎么去旅行呢？讀的時候，要把這種好奇的心情讀出來喲。
（2）作者在這寫的時候，是對比著寫，告訴我們牛馬有腳，鳥有翅膀，所以讀的時候，要注意強調，腳、翅膀。
4、理解“旅行”、“四海為家”：同學們，大自然中我們到處都可以看到植物，田野、草原、山間、海邊等地方都是它們的家，用課文中的一個詞就是什么呢？（四海為家）。什么地方都可以當作自己的家，植物種子到處生根發芽。“旅行”指的就是什么呢？（植物種子到處生根發芽） 四、指導寫字
指導寫“法、如、腳、它、娃、她、毛、更”
第二課時
一、復習生字、第一節 1、檢查生字：
（1）談話激趣：這節課表現積極的同學，可以用班級優化大師里的積分兌換相應的豌豆，想要嗎？那好，首先我來檢查一下上節課的識字情況。這些生字朋友認識嗎？我們開火車依次和她們打聲招呼吧。“嗚-----小火車開起來，一開開到——”（我這來） （2）開火車認讀：其他同學跟讀。 2、檢查背誦第一節：
（1）學生選擇：因為你們學習認真，識字小火車開得又快又穩，祝賀你們順利闖過識字關，老師給你們每人加一分。第二關——背誦第一節，會背的同學請拿起你桌上的反饋器選擇A，不會的選擇B。不
會背的同學可不要濫竽充數喲，我會隨機抽查一個來單獨背誦的。 （2）抽選背誦：從會背的同學中隨機抽選三名同學齊背。 二、讀中探究2-5，感受植物媽媽辦法的奇妙
（一）出示學習任務：現在我們接著學習第三課，（齊讀題）《植物媽媽有辦法》蒲公英、蒼耳、豌豆這三位媽媽到底有什么辦法讓自己的孩子傳播出去，四海為家的？請同學們在這三種植物中選擇自己最感興趣的一種植物，完成以下兩個任務： （1）我會讀：要求讀通順。
（2）我會說：植物媽媽有什么辦法傳播種子？
根據學生的回答相機調整教學順序，學習相應內容。 （二）學習第二節
1、指名讀。你對哪種植物媽媽的辦法最感興趣，想讀哪一節？ 2、交流，相機出示圖片：剛才這個同學讀的是寫蒲公英的這一節，你們見過蒲公英嗎？有誰用自己的小嘴吹過蒲公英的？你當時為什么想到去吹一吹呢？這就是蒲公英，開花時金燦燦的，成熟后就變成了一個小絨球，輕輕一吹，就可以飛走。
3、看蒲公英視頻：這里有一段小視頻，請同學們注意，蒲公英媽媽是怎么傳播種子的。
4、看圖片理解“降落傘”：這是聚在一起的蒲公英的種子，像個小絨球。這個小絨球里大約有一百多粒蒲公英的種子。我用放大鏡放大，大家仔細看，這是飄飛在空中的一粒粒蒲公英種子，這就是其中的一粒，你們再看這是飄飛在空中的降落傘，蒲公英的種子是不是很像降落傘？一齊讀一讀：蒲公英的種子像降落傘。
蒲公英媽媽深深地愛著自己的孩子，給他們準備的就是這份神奇的禮物——降落傘。
5、自由讀，思考：請同學們讀一讀第一節，說一說蒲公英媽媽有什么辦法傳播種子，讓自己的孩子到處生根發芽？ 6、理解“輕輕”、“紛紛”
（1）看視頻理解“紛紛”：同學們，你們看，蒲公英媽媽給孩子準備了降落傘，只要有風輕輕一吹，一群蒲公英娃娃出發了，又一群蒲公英娃娃出發了，很多很多的蒲公英娃娃在風兒的幫助下，紛紛出發了，多么壯觀的景象��！請同學們想象著畫面，讀一讀這一節。 （2）指導朗讀：是呀，只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發，“輕輕”要讀得輕一些，柔一些，“紛紛出發”，孩子們要離開媽媽，獨自去一個新的地方生根發芽了，多么興奮呀，要讀出她們高興的心情喲。
7、看圖說話，相機出示句子：風輕輕一吹，蒲公英就紛紛出發了。請看這幅圖，你能用“紛紛”說一句話嗎？相機出示句子，引導學生用“紛紛”練習說一兩個句子。（秋天到了，金黃的樹葉紛紛從樹上飄落下來，地上就像鋪了一層地毯，多美呀！）
8、拓展想象：同學們說的真好，課文中說孩子們乘著風紛紛出發。你們討論一下，蒲公英娃娃會飄到哪里去生根發芽？誰能根據剛才的討論填一填？“有的飄到了（ ），有的飄到了（ ），還有的飄到了（ ）.....他們四海為家。”
9、配樂讀第2節：蒲公英娃娃真勇敢，他們長大了，就告別媽媽快樂地四海為家�，F在，我給這一段配上音樂，請同學們快樂地讀一讀第二節。
10、檢查背誦：讀著讀著，能背下來嗎？試著背一背吧，會背的同學請選擇A，不會背的同學選擇B。我將隨機選擇一個檢查背誦。 11、板書、小節：蒲公英媽媽的辦法真神奇，她給孩子準備降落傘，孩子們乘著風就可以到處生根發芽了。 （三）學習第3節
1、指名讀第3節：你對哪種植物媽媽的辦法最感興趣，想讀哪一節？ 2、指名說：蒼耳媽媽有什么好辦法傳播種子，讓她的孩子四海為家？ 3、出示實物、圖片，認識蒼耳，理解“鎧甲”
（1）交流：有同學玩過蒼耳嗎？你覺得蒼耳最大的特點是什么？ （2）看實物：請同學們打開老師給你們準備的小禮包，你們都來摸一摸，然后在你的衣服上粘一粘，有什么發現嗎？ （引導學生感受帶刺、硬硬的，很容易粘住衣服。）相機出示圖片，理解“鎧甲”、“帶刺的鎧甲”。蒼耳的外殼硬硬的可以像鎧甲一樣保護自己，殼上還有很多刺，所以是“帶刺的鎧甲”。刺的頂部還有很多小鉤鉤，所以很容易掛住我們的衣服。
4、看圖理解“只要……就……”
你們看，蒼耳掛住了小朋友的衣服、頭發，你們再看，蒼耳掛住了動物們的皮毛，有趣嗎？請看圖，只要掛住小狗的皮毛，蒼耳就可以跟小狗去田野安家，只要掛住小羊的皮毛，蒼耳就可以跟小羊去山
洼安家，動物們去哪兒，蒼耳也就跟著去哪兒安家了。你們說蒼耳媽媽的辦法好不好？誰來讀一讀？
5、同位齊背：下面我們舉行一個小小的比賽，看哪一組同位最先能把這一節背誦，會背的小組請按搶答器。
6、小節、板書：蒼耳媽媽真有辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲，孩子們掛住動物的皮毛就可以到處生根發芽了。蒼耳媽媽的辦法真的很有趣。
（四）學習第四節
1、指名讀：你對哪種植物媽媽的辦法最感興趣，想讀哪一節？ 2、看圖片，了解豌豆：這是豌豆媽媽，這是豆莢，豆莢里是豌豆娃娃。植物媽媽們各顯神通傳播種子，豌豆媽媽有什么辦法讓自己的孩子四海為家呢？
3、指名說：（太陽一曬，豌豆莢的水分蒸發了，炸開后，豌豆種子就像子彈一樣彈到很遠的地方去。豌豆媽媽的辦法真的好有趣，好神奇。） 4、朗讀比賽，相機指導：多么聰明的豌豆媽媽，我們來舉行一個小小的朗讀比賽，比一比，誰最能讓我們感受到豌豆媽媽的辦法好，感受到大自然的神奇！
5、師拍手讀：豌豆媽媽傳播種子的方法很有趣，下面老師用一種有趣的方式讀這一節。請跟老師一起拍手，聽老師范讀。 6、指導拍手讀
7、指名背誦：有誰讀著讀著，已經會背了呢？
8、課堂活動：植物傳播種子的方法有哪些？
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
