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視頻標簽：樹之歌
所屬欄目：小學語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：部編人教版二年級語文上冊識字二《樹之歌》內蒙古省級優(yōu)課
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版二年級語文上冊識字二《樹之歌》內蒙古省級優(yōu)課
識字2《樹之歌》教學設計
學習目標:
1.認識“梧、桐”等15個生字，利用形聲字的特點歸類識字。 會寫“楊、桐、松、楓”。 2. 能正確、流利的朗讀課文。 教學重點:
認識“梧、桐”等15個生字，利用形聲字的特點歸類識字。 能正確、流利的朗讀課文。
教學難點: 會寫“楊、桐、松、楓”。 教學過程: 一、 聽記訓練:
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 二、激趣導入:
1. 感謝學術助理給我們帶來了一首賀知章的古詩。這首詩中描寫的是什么樹呢？
樹在我們身邊隨處可見，是我們人類的朋友，你們認識身邊的哪些大叔呢？
師板書“樹”，給“樹”擴詞，你們能從不同的角度擴詞，真棒! 教師適時畫出“木”字的演變圖。
2.今天，就讓我們走進課文《樹之歌》。學生跟老師書寫課題，大家齊讀課題。讀了課題你有什么疑問？課文寫了哪些樹？這些樹有什么特點?相信學完這篇課文，大家的疑問就可以迎刃而解了! 三、檢查前置性學習情況
1.大樹們想了解一下大家前置性學習的情況。請聽它的要求:小組輪讀課文，檢查生字的掌握情況。聽的同學認真傾聽，糾正錯誤的讀音。讀的同學讀準字音，讀通句子，不加字，不丟字，控制好音量。給大家五分鐘的時間。
2.匯報課文的朗讀情況和生字的掌握情況。 3.小組展讀課文，進行評價。
4.這首兒歌中介紹了哪些樹呢？請大家邊讀課文，邊用波浪線畫出樹的名稱。指名匯報，老師點撥:松柏是兩種樹，松樹和柏樹。大家修改自己的答案。
同學們用手指著讀讀這些樹的名稱，齊讀。 5．課間休息:《樹木拍手歌》
6.現(xiàn)在，老師也想考考大家。師出示“梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂”這些字讀什么?開火車來讀一讀。這些字當中藏著許多秘密你找到了嗎？這些生字中藏著許多秘密，你找到了嗎？
這些字都帶有木字旁，左邊表示意思，右邊表示讀音，左形右聲，這樣的字我們把它們叫做形聲字。
根據(jù)形聲字的特點，你來猜猜下面的字讀什么？
師出示:橡樹、楠樹、棕樹、石榴，指名讀，教師糾正讀音石榴的榴是輕聲讀音，齊讀詞語。
7.師總結:像這樣按照同一類字的特點來識字的方法叫做“歸類識字法”。 四、指導書寫
1. 大樹說了，要想和它們交朋友，我們先得會寫他們的名字。 2.你瞧它們來了!老師出示:“楊、松、桐、柏”。
3.請你從字形和結構方面，說說字的共同點。木字把捺變成點，變成木字旁。
4. 你認為這些字中哪個字需要我們幫助，才能把它寫得更漂亮。 5. 教師范寫，提醒橫折折鉤的寫法，點撥。
學生描紅，臨寫，展示評價學生的書寫，學生評價，教師修改。 學生再寫，展示。 五、回歸課文朗讀
1.大樹朋友說大家的字寫得很漂亮，它想和我們來讀讀課文。 2.拍著手來讀課文，注意節(jié)奏。 3.男女生合作讀課文。
六、課前我們提出了一個問題:這些樹有哪些特點呢？我們課下繼續(xù)進行前置性預習，下節(jié)課來解決!
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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