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視頻簡介：

視頻標簽：司馬光

視頻課題：人教部編版小學(xué)語文三年級上冊第24課《司馬光》安徽省 - 宿州

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教部編版小學(xué)語文三年級上冊第24課《司馬光》安徽省 - 宿州

24司馬光

教學(xué)目標
1．認識“司、跌”等5個生字，會寫“司、庭”等7個生字，正確、流
利朗讀課文，背誦課文。
2．結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步
感受文言文的特點。
3．緊扣重點詞句，感悟司馬光的聰穎機智，遇事沉著冷靜的可貴品質(zhì)。教學(xué)重點
  參考注釋，抓住重點詞句，理解句子的意思。  教學(xué)難點
體會司馬光的聰穎機智，遇事沉著冷靜。教具準備  多媒體課件教學(xué)過程
一、出示資料，介紹文言文。 1. 游戲?qū)耄?nbsp;
（1）有朋自遠方來，不亦樂乎。  （2）三人行，必有我?guī)熝伞?nbsp; （3）千里之行，始于足下。
2. 指名在課件上操作，并簡單交流句子的意思。




                            3. 相互交流，咱們說的這幾句話和平時的不一樣，師：像這樣的語言就叫“文言”，用這樣的文字寫成的文章就叫“文言文”，也叫古文。它是我們祖國語言文字寶庫中的一筆巨大財富。     4. 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇文言文《司馬光》。（板書：司馬光）。學(xué)生齊讀課題。
5.誰能說說自己對司馬光的了解？（學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料進行交流，教師評議。）    二、初讀課文，讀懂大意。
1. 自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
（課件出示）司庭   登   跌  眾   棄持  皆    自由讀，指名讀，開火車讀。    2. 師范讀課文，生跟讀。
引導(dǎo)學(xué)生讀準停頓：（課件出示，并讓生劃出節(jié)奏）    群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。    3. 再次朗讀課文，讀準節(jié)奏。三、學(xué)習(xí)課文
1.借助注釋，理解課文。（要求：將注釋中重點詞語的解釋再次批注在文中，據(jù)此理解句子的意思。）    2. 讓學(xué)生就不理解的字詞提出問題。  課件出示：
（1）群兒：很多孩子。這里指小伙伴們。




                            （2）戲：玩耍。    （3）于：在。
（4）庭：院子里。文中指后院里。       （5）登甕：爬到缸沿上玩。    （6）足跌：一不小心，掉到缸里。
（7）沒水中：眼看那孩子在水里快要沒頂了。       （8）皆：都。
（9）棄去：跑到外面。
（10）持石：從地上撿起一塊大石頭。    （11）擊甕：使勁向水缸砸去。
（12）破之：水缸破了。之：代詞，指水缸。    （13）水迸：水流了出來。
（14）兒得活：被淹在水里的小孩也得救了。      3.互相交流每個句子的意思，教師評議。  （課件出示）
（1）群兒戲于庭。（有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。）
（2）一兒登甕，足跌沒水中。（院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。）
（3）眾皆棄去。（別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。）




                            （4）光持石擊甕破之，水迸。（司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來。）
（5）兒得活。（被淹在水里的小孩得救了。）
4.鼓勵學(xué)生大聲朗讀原文，并用自己的話講講這個故事。教師評議。
有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水里的小孩得救了。
5.學(xué)了這個故事，你想對司馬光說些什么？寫一寫自己的感受。并交流。
6.跟著音樂的節(jié)奏，背誦課文。 7.書寫生字：庭、眾、登
8. 作業(yè)：把這個故事講給家長聽。

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