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視頻標簽：紙船和風箏
所屬欄目：小學語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：二年級語文上冊第八單元第23課《紙船和風箏》陜西省 - 西安
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二年級語文上冊第八單元第23課《紙船和風箏》陜西省 - 西安
二年級語文上冊第八單元第23課
《紙船和風箏》教學設計
教學目標： 1.知識目標：
（1）認識本課會認11個生字、會寫8個生字。 （2）正確流利地朗讀課文。 2.能力目標：
讓學生在閱讀中體會小松鼠和小熊的友誼，明白“擁有朋友，一生幸福”的道理。培養(yǎng)學生的自讀自悟的能力。 3.情感目標：
（1）引導學生在閱讀中對懂得怎樣交朋友和維護友誼。
（2）培養(yǎng)學生敢于嘗試、認真傾聽、大膽探究的精神，以及用不同手段解決問題的能力。 教學重難點：
重點：交流積累識記生字的方法，培養(yǎng)識字、寫字能力。
難點：通過有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼，感受主人公的內(nèi)心世界。
教學準備：詞卡、多媒體課件 教學時間：兩課時 教學過程：
第一課時
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一、激發(fā)興趣，導入新課
1. 導入：在一座美麗的小山上，紙船和風箏帶著問候、帶著祝福、帶著暖暖的諒解和濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座友誼的長橋。讓兩只可愛的小動物成為了一對好朋友。（課件出示“紙船”和“風箏”。） 2.同學們，今天我們要來學習一個有趣的童話故事：故事的名字叫——紙船和風箏。教師板書課題。指導：“箏”單獨出現(xiàn)時讀一聲，和“風”組詞時讀輕聲。
二、初讀課文，學習生字 （一）學習生字、新詞。 1.出示生詞
松鼠 折紙 草莓 抓住 幸福 哭了 但是 愿意 取下 扎風箏 漂呀漂
2.把生詞讀給你的同位聽，讀不準的，請同桌幫助改過來。（出示生詞。） 3.同桌互相讀詞語。出現(xiàn)問題及時糾正。
4.出示生字：折 紙 張 祝 扎 抓 但 哭 5.單個讀生字，齊讀生字。 6.交流識字方法。
7.正音：“扎”和“折”，借助字典及圖片，讓學生明白多音字可根據(jù)它的意思來選擇它的讀音。
8.關注三拼音節(jié)“抓”，運用歸類識字的方法幫助學生認識“抓”字，并積累更多的帶有提手旁的生字。如“扎”“折”。
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（二）學寫生字、規(guī)范書寫
1.“折 紙 張 祝 扎 抓 但”都是左右結構的生字。
左右結構的字書寫口訣：左右等寬向中靠, 左右不等瘦讓胖, 主動避讓有禮貌, 巧妙穿插真友好。
2.“哭”是上下結構的字，上下結構的字,上下兩部分的重心要在一條垂線上,保證上下對正字才端正。
3. 教師范寫，學生在寫字紙上自己寫一遍。 4. 學生自己臨寫，教師巡視指導。 三、初讀感知，整體把握
1.下面請同學們自己讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字要想辦法認識它，然后用自己喜歡的方式讀課文，要將課文讀的流利又通順。
2.又讀了一遍課文，你哪里讀得有進步或者又有哪些新的收獲?
3.文中的小熊和小松鼠是一對好朋友，(師板畫)找找它們的家分別在哪里?學生上黑板貼圖。
4.出示文中句子，辨析同音字“漂”和“飄”的不同。并加以運用。 5.在理解詞語的基礎上再練讀兩句話，學會讀文邊想象畫面。
第二課時
一、品讀領悟，體悟情感 （一）學習課文第一段： 1. 師生一起合作讀讀課文。
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2. 請大家讀讀第一自然段，了解小熊和松鼠的家所在的位置，根據(jù)課文內(nèi)容練習說話，描述小熊和松鼠的家。 （二）學習2－6自然段 1.了解課文大意。
2.松鼠住在山頂，小熊住在山腳，他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢？請大家讀讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧! 誰知道他們倆是怎樣成為好朋友的？你能用一句話來說說嗎？ （紙船和風箏讓他們倆成為了好朋友。）那紙船和風箏是怎樣讓它們成為好朋友的？ 3.交流：（紙船和風箏、松果和草莓、祝你幸福、祝你快樂） 4.學生分組賽讀
5.紙船和風箏為它們傳遞了慰問和祝福，給它們帶來多少歡樂呀！那就讓我們在音樂聲中感受它們的歡樂。
6. 配樂朗讀一至六自然段，體會友誼帶來的快樂。 （三）學習第7自然段。 它們的友誼出現(xiàn)了什么波折？
（有一天，他們倆為了一點小事吵了一架，山頂上再也看不見飄揚的風箏，小溪里再也看不見漂流的紙船了。） （四）學習8、9自然段。
1.如果你是小熊、松鼠，此刻你們的心情怎么樣？（很難過）讓我們帶著難過的心情讀讀這兩個自然段。（齊讀。）
2.原來你們吵架了，誰也不理誰了，可是我不明白你們?yōu)槭裁催�是每天扎風箏，折紙船，這是怎么回事呢？
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生：雖然我們吵架了，可是我們都還是想著對方，還想成為好朋友。 （五）學習10、11自然段。
1.雖然你們吵架了，但心里還都想著對方，還想和對方做朋友啊! 那結果怎樣了呢？請大家自己讀讀第十、十一自然段。 2.結果怎樣？（小熊和松鼠和好了。）
3.友誼失而復得，你們的心情一定很復雜，咱們能不能通過讀把你的心情表達出來？先自己試試。 二、拓展練習，思考升華
1.是啊，松鼠將所有的紙船都放進了小溪，一只只紙船載著他深深的情意順流而下，小熊看到這么些紙船向他漂來，會怎樣呢？
2.小熊、松鼠，經(jīng)歷了這一切，你們以后還會鬧別扭嗎？（不會。） 我知道你們都學會了珍惜友誼。 3.思考：怎樣才能維護一段真摯的友誼？
用一顆真誠、寬容的心去對待朋友，呵護友誼，愿我們大家永遠是朋友! 4.結束語：孩子們說得太好了，用一顆真誠，寬容的心去對待朋友，你就會擁有幸福和快樂
三、拓展延伸，布置作業(yè)
1. 紙船又漂流在水上，風箏又飄蕩在山頂，松鼠和小熊還會在紙船和風箏上寫些什么？自由發(fā)言。
2.聯(lián)系文中的第二幅插圖，試著填一填。
當___時候，小松鼠覺得特別幸福。
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當___時候，我覺得特別幸福。
3.請同學們親手為你的好朋友制作一件小禮物，同時把你最想說的話寫在上面，送給你的好朋友，好不好？ 板書設計
23.紙船和風箏
小熊 松鼠 紙船 風箏
吵架---和好---好朋友
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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