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視頻標簽：蒙娜麗莎之約
所屬欄目：小學語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第八單元《蒙娜麗莎之約》—指向習作的閱讀教學
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義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊
蒙娜麗莎之約
——指向習作的閱讀教學設計
深圳市錦田小學 包樂美
【教材分析】
《蒙娜麗莎之約》是義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第八單元中的閱讀課文，屬于“藝術”這個單元主題之中。作家王克難用所見所聞所感，向我們細致地展現(xiàn)了這幅名畫的藝術魅力。選編本課旨在引導學生將“閱讀、感悟、想象”結合起來，再現(xiàn)蒙娜麗莎永恒的微笑，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操。
【學情分析】
錦田小學六（7）班的同學進行基于腦的語文學習有一年的時間，學生已初步掌握了模塊一和模塊二的學習方法，能繪制思維導圖、重擬題目，朗讀水平良好，習作有一定概括與聯(lián)想的基礎。對于藝術，學生尚缺乏領悟與鑒賞的能力。
【學習目標】
1．準確認讀并理解“交涉 頸項 恬靜 矜持 璀璨 轉瞬即逝”等詞語；
2．通過品讀與資料補充，重點感悟《蒙娜麗莎》的魅力所在及藝術價值；
3. 學習作者按照一定順序進行觀察和展開想象進行表達的方法。
【教學重點】
掌握“所見+聯(lián)想”的寫作方法
【教學難點】
體會《蒙娜麗莎》的價值所在
【設計思路】
通過梳理文章結構、批注見聞感，指導學生感悟作者的情感及寫作方法，學以致用，提高閱讀及習作能力。
【教具準備】
教育云平臺、希沃投屏、教學PPT
【教學過程】
| 課前習 | ||||||||||||||||||||
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1、朗讀課文，認讀生字詞，理解重點詞語含義 2、繪制課文思維導圖，梳理課文結構，理解《蒙娜麗莎》的魅力 3、查閱資料，豐富對名畫《蒙娜麗莎》的了解 |
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| 課中習 | ||||||||||||||||||||
| 教學過程 | 教師活動 | 學生活動 | 時間分配 | 功能運用 | ||||||||||||||||
| 導入課文 | 語言共鳴：感受“約”的含義 | 交流“蒙娜麗莎”的資料 |
教師:1分 學生:2分 |
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| 自學反饋 | 檢查反饋：課前習完成情況 |
1、瀏覽課文，進入文本 2、認讀詞語，糾正發(fā)音 3、理解詞義，交流方法 4、判斷語句，體會準確 |
教師:2分 學生:10分 |
中文測試 翻翻卡 答題寶 |
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| 解讀文本 | 組織討論：“蒙娜麗莎的”魅力所在 | 1、學生反饋，補充批注 |
教師:3分 學生:10分 |
希沃投屏 | ||||||||||||||||
| 拓展提高 | 資料揭示：“蒙娜麗莎”的藝術價值 |
1、朗誦片段，加深感悟 2、聽讀播音，賞析名畫 |
教師:2分 學生:4分 |
智能朗誦 | ||||||||||||||||
| 學以致用 |
提煉寫法：所見+聯(lián)想 展示藝術品 |
1、品讀語句，理解寫法 2、欣賞盧浮宮鎮(zhèn)宮之寶 |
教師:2分 學生:2分 |
畫廊 | ||||||||||||||||
| 課堂小結 | 組織反思：本節(jié)課收獲 | 1、學生談學習收獲 | 教師:2分 | |||||||||||||||||
| 課后習 | ||||||||||||||||||||
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1、用課堂上學到的方法，綜合欣賞藝術品； 2、借鑒課文“所見+聯(lián)想”的方法，進行藝術品練筆。
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視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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