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視頻標(biāo)簽：我是一個(gè)小蟲子
視頻課題：部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)11.《我是一個(gè)小蟲子》上海市優(yōu)課
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課題
11我是一只小蟲子 類型 精讀 課時(shí)
教學(xué) 總目標(biāo)
1.能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費(fèi)、列、屎、撞、貪、脾、嬸”16個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字“泡”，理解“特別”等詞語的意思；能在田字格中正確書寫“屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁”8個(gè)漢字；會(huì)寫“屁股、蒼耳、留神、干凈、從來、幸運(yùn)、比如、使勁”8個(gè)詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)讀好第2自然段和第7自然段中的兩句長(zhǎng)句。
3.能根據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)系生活展開想象，體會(huì)“我”作為一只小蟲子的快樂，感受“我”對(duì)生活的熱愛。 4.能借助提示說清“伙伴們覺得當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。”和“我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)”的原因。
第一課時(shí)目標(biāo)
第二課時(shí)目標(biāo)
1.能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費(fèi)、列、屎、撞、貪、脾、嬸”16個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字“泡”；能在田字格中正確書寫“屁、股、尿、凈”4個(gè)漢字；會(huì)寫“屁股、蒼耳、留神、干凈”4個(gè)詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)讀好第2自然段中的長(zhǎng)句。
3.能根據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)系生活展開想象，初步體會(huì)“我”作為一只小蟲子的快樂。
4.能借助提示說清“伙伴們覺得當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。”的原因，初步了解“我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)”的原因。
1.能在語言環(huán)境中鞏固認(rèn)讀“屁、股、昏、尿、茸、醒、晃、免、費(fèi)、列、屎、撞、貪、脾、嬸”16個(gè)生字；能在田字格中正確書寫“屎、幸、使、勁”4個(gè)漢字；會(huì)寫“從來、幸運(yùn)、使勁、夜晚、聽見、草地”6個(gè)詞語。 2.能正確、流利地朗讀課文，重點(diǎn)讀好第7自然段第二句長(zhǎng)句。 3.能根據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)系生活，展開想象，體會(huì)“我”作為一只小蟲子的快樂，感受我對(duì)生活的熱愛。
4.能聯(lián)系課文，展開想象讀懂伙伴們有意思的地方，并能借助板書，完整
地說清楚“我”覺得當(dāng)一只小蟲子還不錯(cuò)的原因。 第 一 課 時(shí)
教學(xué)板塊
目標(biāo)指向
師生活動(dòng)
評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)
一、揭示課題，指導(dǎo)讀好課題，引出問題。
1、能正確朗讀課題。 2、能讀出問句的語氣。
1、聽蟲鳴聲，揭示課題。 板貼：我是一只小蟲子 2、指導(dǎo)讀好課題。
（1）指名讀課題，感受不同情感。 （2）齊讀課題。
3、引出問題，讀好詢問的語氣。 4、帶著問題學(xué)習(xí)課文。 【說明】：
借助課題創(chuàng)設(shè)情境，自然引出課文的主題內(nèi)容“當(dāng)一只小蟲子好不好？”
◆課堂傾聽情況。 （整節(jié)課均需予以關(guān)注） ◆課堂發(fā)言聲音響亮，態(tài)度大方。 （整節(jié)課均需予以關(guān)注） ◆朗讀課題的情況。 （聲音整齊、讀好重音） ◆讀好問句的情況。
二、初讀課文，小組合作學(xué)習(xí)，說說文中對(duì)于當(dāng)蟲子好不好的不同觀點(diǎn)。 1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“屁、股“等16個(gè)生字。
2、能大致了解文中對(duì)于當(dāng)小蟲子好不好的兩種不同觀點(diǎn)。
1、按常規(guī)學(xué)習(xí)課文。
2、反饋文中對(duì)于當(dāng)蟲子好不好的不同觀點(diǎn)。 （1）交流反饋。
出示：我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。” 板書：伙伴們 不好
出示：不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。 ①理解“真不錯(cuò)”。 板書：真不錯(cuò)
◆小組按常規(guī)合作學(xué)習(xí)的情況 （有序、抓緊時(shí)間、人人參與）
◆正確從文中提取信息的情況。
三、學(xué)習(xí)
1、能在語言環(huán)境中正過渡：同樣是蟲子，為什么伙伴們和我會(huì)有兩種完全不同的看法呢？讓我們先
課文第二自然段，了解伙伴們覺得當(dāng)蟲子不好的原因，練習(xí)說話。
確認(rèn)讀“屁股、昏、泡、尿、茸”。 2、能在老師的指導(dǎo)下讀好第2自然段中的長(zhǎng)句。
3、能借助板書說清“伙伴們覺得當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。”的原因
來看看為什么伙伴們認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。我們應(yīng)該去讀哪個(gè)自然段？
1、開火車分句朗讀第二自然段，隨機(jī)正音，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句。 （1）開火車分句朗讀第二自然段。
（2）讀好“屁股”和“一泡尿”，重點(diǎn)讀好“股”的輕聲和多音字“泡”。 （3）指導(dǎo)讀好第二自然段最后一句長(zhǎng)句。 ①指名朗讀。
②師范讀，生聽記朗讀方式，并模仿。 ③指名模仿朗讀。
④加停頓符號(hào)，自己練讀，指名反饋朗讀。 ⑤齊讀。 【說明】：
以讀懂內(nèi)容、讀通課文為前提，在這一板塊中重點(diǎn)落實(shí)讀準(zhǔn)字音，正確朗讀的要求。
2、按順序交流反饋伙伴們覺得當(dāng)蟲子不好的原因，指導(dǎo)書寫“屁股”。 （1）按順序交流反饋。
預(yù)設(shè)：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。 ①指導(dǎo)讀懂句意。板貼：被蒼耳刺痛 ②指導(dǎo)書寫“屁股”。板書：屁股
③聯(lián)系《植物媽媽有辦法》回憶“蒼耳”特點(diǎn)，感受蟲子因?yàn)樘《菀资艿?br />
◆學(xué)生分句朗讀的情況。 ◆認(rèn)讀生字的情況。
◆學(xué)生朗讀長(zhǎng)句的情況。
◆規(guī)范回答問題的情況。（內(nèi)容完整，語句通順）
傷害。
④聯(lián)系小蟲的感受，體會(huì)被刺痛的心情，指導(dǎo)朗讀句子。
（2）指導(dǎo)學(xué)著老師板書的樣子，用上“被”字，概括伙伴們覺得當(dāng)蟲子不好的其他原因。
預(yù)設(shè)1：被淹得昏頭昏腦。 ①指導(dǎo)關(guān)注表達(dá)完整。 預(yù)設(shè)2：被水淹得昏頭昏腦。
②指導(dǎo)聯(lián)系下文思考“水”指的是什么。 板貼：被小狗撒得一泡尿淹得昏頭昏腦
③聯(lián)系生活將小狗的一泡尿和淹得昏頭昏腦的情況對(duì)比，引導(dǎo)質(zhì)疑，感受小蟲子體型非常小。
（3）理解最后一句長(zhǎng)句。 ①指名反饋朗讀長(zhǎng)句。 ②理解“沒有誰喜歡”
③想象小蟲子遇到小鳥會(huì)發(fā)生什么。
④借助板書概括伙伴們覺得當(dāng)蟲子不好的第三個(gè)原因。 板貼：被小鳥吃掉
3、借助板書，說清伙伴們覺得當(dāng)小蟲子一點(diǎn)兒都不好的理由。 （1）自己練說。 （2）指名反饋。
◆學(xué)生模仿提取信息的情況。
◆規(guī)范回答問題的情況。（內(nèi)容完整，語句通順）
◆學(xué)生朗讀長(zhǎng)句的情況。
（3）隨機(jī)指導(dǎo)。
小結(jié)：伙伴們覺得當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好，可能會(huì)——可能會(huì)——還可能會(huì)—— 【說明】：
以照樣子說短語的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀懂句子的意思，了解并說清“伙伴們覺得當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好”的原因。在此過程中，結(jié)合板書初步落實(shí)“屁”、“股”兩個(gè)生字的字形。結(jié)合對(duì)句意的理解，落實(shí)“昏頭昏腦”、“一泡尿”等的字音、詞義，從而將識(shí)字融于閱讀教學(xué)之中。
四、學(xué)習(xí)第四自然段，初步了解我覺得當(dāng)一只小蟲子還不
錯(cuò)的原因。
1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“醒、晃、免、費(fèi)、列”。
2、能根據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)系生活展開想象，初步體會(huì)“我”作為
一只小蟲子的快樂。 3、能借助板書初步了解“我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)”的原因。
過渡：不過，我覺得——（當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。）不錯(cuò)在哪兒呢？我們先來看看第4自然段。
1、指名讀第4自然段，隨機(jī)正音，重點(diǎn)讀好“醒”的后鼻音。
2、模仿學(xué)習(xí)第2自然段的方法，用上“可以”概括地說說“我”覺得當(dāng)蟲子還真不錯(cuò)的理由。
（1）同桌合作讀第4自然段，用上“可以”概括地說說“我”覺得當(dāng)蟲子還真不錯(cuò)的理由。 板貼：可以
（2）指名同桌反饋朗讀。
3、指名交流我喜歡當(dāng)小蟲子的理由。 （1）交流反饋。
◆能正確朗讀的情況。
◆認(rèn)讀生字的情況。
◆規(guī)范回答問題的情況。（內(nèi)容完整，語句通順）
（2）展開想象，并做動(dòng)作感受小蟲子早上醒來后的悠閑、舒適，體會(huì)作為小蟲子的快樂。
板貼：在草葉上伸懶腰 用露珠洗臉，擦觸須
（4）看圖，聯(lián)系第4自然段最后一句話展開想象，說說為什么跳到小狗身上去旅行會(huì)讓小蟲子感到快樂。 板貼：可以跳到小狗的身上去旅行 （5）小結(jié)，引出下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 板書：快樂
◆學(xué)生模仿提取信息的情況。
五、指導(dǎo)書寫。
1、能在田字格里正確書寫“屁、尿、股、凈”。
1、指導(dǎo)書寫“屁、尿、股、凈”。
（1）將四個(gè)字重新排序，說說分類理由。
（2）重點(diǎn)復(fù)習(xí)“屁”的筆順，以及“股”的第六筆“橫折彎”。 （3）學(xué)生進(jìn)行描寫，教師巡視指導(dǎo)。
◆仔細(xì)觀察、規(guī)范表達(dá)的情況。 ◆按筆順書空生字的情況。 ◆書寫漢字的情況。
（筆順正確、執(zhí)筆與書寫姿勢(shì)正確）
板書
伙伴們 11 我是一只小蟲子
不好 真不錯(cuò)（快樂）
被蒼耳刺痛屁股 可以在草葉上伸懶腰 用露珠洗臉 擦觸須 被小狗撒的一泡尿淹得昏頭昏腦
被小鳥吃掉 可以跳到小狗身上去旅行
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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