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視頻標簽：揠苗助長
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二年級下冊12.寓言二則—揠苗助長-湖北省優課
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《揠苗助長》教學設計
教學目標：
1. 認識“焦、筋、疲、喘、截”5個生字，會寫“筋”“疲”。 2. 有感情地朗讀課文。能說出“揠苗助長”的意思 。
3. 抓重點詞句理解課文，會比較句子的不同，體會重點詞在句中的作用。 教學重難點：
1. 有感情地朗讀，能說出“揠苗助長”的意思 。 2. 理解重點詞語。 課時安排： 1課時 教學過程：
一、 了解寓言，揭題導入。
1.（示《坐井觀天》圖）同學們，還記得這個故事嗎？它告訴了我們什么道理? 小結：像這樣用一個小故事講大道理的文章，就是寓言。 2. 今天要學習另一則寓言，看老師板書課題。齊讀。 3. 看視頻，了解故事。
4．知道“揠”是什么意思了？那課題的意思是？這個故事要告訴我們什么道理?走進課文探究竟。
二、 初讀課文，整體感知。 1. 自由朗讀全文，注意讀準字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。 2. 檢查字詞，正音。 （1）第一關：認生字。
開火車帶讀——說記字法——去拼音認讀 （2）第二關：讀生詞。
引導學生在讀準基礎上，帶著理解讀詞，讀出感情。 3. 指名分段讀課文，傾聽思考：故事主要講了一件什么事？
4. 指導答問，初步學習歸納課文內容。 古時候有個人因為想讓禾苗快點長高，就把禾苗 一棵一棵往高里拔，結果禾苗都枯死了。
小結學法：只要說清事情的起因，經過和結果，就能說好故事內容。
三、 精讀課文，理解寓意。 （一）探究原因
1.默讀第一自然段，思考:剛種下禾苗的農夫，心情是怎樣的？劃下相關的句子。 2. 抓住 “巴望”“天天”“焦急”體會農夫急切盼望禾苗長高的心情。 （1）“巴望”“天天”
引1：比較巴望和近義詞希望，能不能換？
引2：他天天到田邊去看，
第一天天剛蒙蒙亮，他就 第二天，天下著毛毛細雨，他還是 第三天，他起得更早了，
小結：他每天都早早地到田里，望著禾苗，希望禾苗快快長大，這樣的心情就叫——巴望
引3：讀出巴望的心情。
小結學法：學會抓重點詞理解課文。 （2）“焦急”
引1：比較句子，表演焦急地轉來轉去，體會“焦急”在句中的作用。 引2：禾苗長高了沒？扣“好像”，可能長高了，只是他還沒發現，他實在是太著急了。
引3：讀出焦急的心情。 （二）體會經過
1.指讀2自然段。找農夫揠苗的句子。 2.理解“筋疲力盡” 引1：表演拔的動作。
引2: 啟發想象：他拔得腰酸背痛，他拔呀拔，額頭上——他的胳膊——他的腰——連腳都—，連站起來的力氣都沒有了。這就是——筋疲力盡。 引3：讀出農夫的累。
3. 雖然農夫很累，但此時農夫的心情卻——？指讀第3自然段。
4. 農夫心里高興，但是禾苗高興嗎？它會對農夫說什么？引導理解禾苗的生長是有自己的規律的，而農夫全然不顧。 （三）引學結果：齊讀第4自然段。
四．拓展延伸，舉一反三
1、此時你想對農夫說些什么？引導學生用自己的話說出寓言的寓意。
2、古代的農夫做了揠苗助長的蠢事，你們生活中也有類似的事嗎？（生舉例）
五、指導寫字，規范書寫。
指導寫好“筋”“疲”：說字形—示范寫—學生練寫—評寫
板書設計
揠苗助長
寓 （起因）焦急 急于求成 言 （經過）拔苗 不顧發展規律 （結果）枯死 把事情辦壞
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