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視頻標簽：扁鵲治病
所屬欄目：小學語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：西師版小學語文三年級下冊5.《扁鵲治病》重慶市優(yōu)質課
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《扁鵲治病》教學設計
【學習目標】
1.能用自己的話簡要講“扁鵲治病”這個故事。 2.能聯(lián)系課文內容，說出這則寓言的寓意。 【學習重難點】
根據(jù)“病歷表”抓關鍵詞簡要講故事。 【課時安排】
一課時 【學習過程】
一、開課揭題，概括故事
1.導入新課，板書課題。齊讀課題。
2.課文講了扁鵲給誰治病，結果怎樣。用一句完整的話說出來。
（設計意圖：對此環(huán)節(jié)以提問的方式，既能掌握學生的預習情況，又能對概括課文主要內容的方法進行指導。）
二、讀懂一個故事
（一）試填“病歷表”，學講故事
1.出示 “蔡桓公的病歷表”。了解需要填寫的內容。 2.快速從文中找出表示時間的詞語，用 勾畫出來。
3.自由讀課文1、2自然段，試著填寫第一次治病過程。（提示：提取關鍵詞語。）
4.用自己的語言將表中的關鍵詞連起來說一句通順的話。
（設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計意圖在教會學生根據(jù)課文提取關鍵信息填表和根據(jù)關鍵信息簡要復述故事內容的方法，這是對目標1的初步落實。）
（二）完成“病歷表”，分段講故事
1.根據(jù)學習提示，先自主再小組合作完成“蔡桓公的病歷表”；
2.小組匯報交流，其余小組補充。
3.根據(jù)表中的關鍵詞語，用第一次的方法講第二至第五次。
（設計意圖：此環(huán)節(jié)是根據(jù)學生第一次填表和講故事的經歷，對已有方法和能力的運用及檢驗，重視學生搜集處理信息的能力，更是提高學生綜合運用的能力，同時這也是對目標1的再次落實。）
（三）梳理“病歷表”，整體復述
1.梳理表中“病情”、“治療方法”一欄，了解故事的發(fā)展。 2.情景創(chuàng)設，講述整個故事。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)對目標1的深度落實，對目標2的初步落實。通過情景創(chuàng)設，讓學生以扁鵲的身份向秦王（教師扮演）講述整個故事，既可整體把握故事內容，又能訓練學生的口頭表達能力。）
三、明白一個道理 1.談談聽完故事后的感想。 2.考證寓意，深化理解。
（設計意圖：學生以秦國大臣的身份，談聽扁鵲講述后的感想。他們的談話中，會自然而然把寓言故事的寓意包含在內，突破了教學難點，在語言實踐中提升了學生的語文素養(yǎng)，同時落實目標2。）
四、總結學法，推薦閱讀
1.讀懂一個故事，明白一個道理，是我們學習寓言故事的常用方法。
2.《扁鵲治病》這則寓言出自《韓非子》，里面還有很多很多這樣的寓言故事，建議大家可以去讀一讀。
（設計意圖：幫助學生梳理學習收獲的同時推薦閱讀《韓非子》，讓學生的學習不僅存在于課堂，更能延伸到課外積累閱讀。）
【板書設計】
扁鵲治病
讀懂一個故事 明白一個道理
小 大 易 難
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jjlqy.cn
