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視頻標(biāo)簽：雨后
視頻課題：蘇教版小學(xué)語文二年級下冊24.《雨后》安徽省 - 滁州
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《雨后》教學(xué)設(shè)計
教材簡析：
《雨后》這篇課文是蘇教版語文二年級下冊的第24課，這篇課文是著名作家冰心寫的—首兒童詩。作者運用生動、形象、富于童真童趣的語言刻畫出雨后廣場上孩子們無憂無慮、無所顧忌地盡情玩耍的場面，一對天真活潑的小兄妹的形象躍然紙上�；顫姷恼Z言，可愛的形象都是低年級學(xué)生喜聞樂見的，很容易激起學(xué)生的共鳴。
設(shè)計理念：
2011版新課程標(biāo)準(zhǔn) 對本學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。”“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。”“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。”因此，本設(shè)計以讀為主，結(jié)合學(xué)生的生活實際理解課文，在具體的語言環(huán)境中讓學(xué)生樂于表達，從而逐步提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會寫“射”“輕”兩個生字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文，體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。 教學(xué)重點、難點:
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 課時安排：第2課時 教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了一位現(xiàn)代詩人，知道她的一句名言，她把愛融進一首詩里，就是《雨后》，板書課題，齊讀。
2、檢查詞語的朗讀。
3、雨后，誰在哪兒干什么？課文有個詞語寫出了玩水的孩子的心情，自由讀讀課文，看看這個詞語藏在課文什么地方？
（板書：快樂）
（二）精讀課文，感受快樂 1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
（1）讀讀第一自然段，我們來把這一小節(jié)變成一幅畫吧！ （2）作圖：嫩綠的樹梢、海洋，了解樹梢的位置？海洋的特點。 （3）指導(dǎo)朗讀。
（4））提到神仙，你想到什么詞語？指導(dǎo)朗讀。 （5））根據(jù)圖畫，指導(dǎo)背誦
2、學(xué)習(xí)二、三小節(jié)
（1）自由讀寫哥哥的段落，你看到什么情景？
（2）學(xué)生表演踩水，指導(dǎo)讀出快樂的心情
（3）比較“妹，小心，滑！”與“妹！小心！滑！”感受哥哥的細心和對妹妹的關(guān)心。
（4）糟糕是什么意思？為什么糟糕？看有的同學(xué)眉頭緊鎖，可是課文又是怎么寫的？看來，這一跤摔得真（快樂），再讀，讀出快樂。
（5）學(xué)習(xí)生字射。
（6）體驗朗讀：把文中的小哥哥換成“我” 來朗讀。
（7）指導(dǎo)背誦，總結(jié)背誦方法。（把自己當(dāng)成故事中的人物，背誦起來就容易多了啊�。�
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
（1）自由讀最后一段，看看文中還有矛盾的地方嗎？ （2）指導(dǎo)讀出矛盾的心情。
（3）能從圖上找到妹妹嗎？ （結(jié)合圖片，關(guān)注妹妹的動作和樣子） （4）結(jié)合圖片知道泥褲子是誰？
（5）理清這段敘述的順序，再指導(dǎo)背誦：這一段先寫小妹妹的樣子，再寫妹妹的動作，最后寫妹妹的想法。
（6）仿寫句子，練習(xí)使用連動詞。 三、指導(dǎo)觀察，規(guī)范書寫
（1）出示“射”“輕”，比較“身”和“輕”做偏旁后的變化。 （2）教師范寫，學(xué)生書空。 （3）學(xué)生描紅后書寫
（4）師生評議后再次書寫。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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