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視頻標簽：坐井觀天
所屬欄目：小學語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：長春版小學語文二年級下冊《坐井觀天》吉林
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“基于核心素養(yǎng)的學科重難點的理解與實踐” ——教研課教學設計
學科
語文
《坐井觀天》教學設計 一、教學目標：
1、能認識本課6個要求會認的生字，正確書寫“沿、錯”兩個字。 2、把課文讀通順，讀流利，有感情地朗讀出不同的語氣。
3、能通過上下文、生活實際和圖片理解“井沿、無邊無際”等詞語。
4、學完這則寓言故事后，懂得看問題、認知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。 二、教學重點：
1、能認識本課6個要求會認的生字，正確書寫“沿、錯”兩個字。 2、把課文讀通順，讀流利，有感情地朗讀出不同的語氣。
3、能通過上下文、生活實際和圖片理解“井沿、無邊無際”等詞語。 三、教學難點：
學完這則寓言故事后，懂得看問題、認知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。 四、教學準備： 課件、圖片、字卡 五、教學設計： （一）激趣導入：
1、孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？指名讀 2、今天，我們就跟隨小青蛙一同走進它的寓言故事----坐井觀天（板書課題） 請同學們齊讀課題。
3、你知道觀是什么意思嗎？長期坐在井里是什么樣的感覺？ 4、圖片上還有誰？
5、青蛙坐在井底，小鳥落在井沿上，想不想知道他們之間發(fā)生了什么故事呢？請同學們輕輕地把書翻到第48頁。 （二）通讀課文 1、教師范讀
老師先來讀一讀這篇小寓言故事，請同學們聽清字音，注意較長句子的停頓。 2、自由讀文
這么好聽的故事想不想自己來讀一讀？讀文前找一名同學讀一讀自讀提示。 3、指名讀
誰愿意把你的朗讀展示給大家？其他同學邊聽邊思考，課文寫了一件什么事？
（三）隨文識字
1、學習課文第一自然段
青蛙為什么會認為天只有井口那么大呢？誰愿意讀一讀第一自然段。 老師這有一口深井，小青蛙住在哪？誰愿意幫助老師找到青蛙的位置？ 小青蛙天天坐在井里，沒有見過外面的世界，你能結合第一自然段用上因為-----所以------說一說小青蛙為什么會認為天只有井口那么大嗎？ 2、學習第二自然段
青蛙坐在井里，一次偶然讓它們相遇了，讓我們一同來讀讀課文的第二自然段吧！
認識“沿”字
你有什么好辦法記住它？
小鳥落在哪？沿指物體的邊緣。 3、學習課文3--8自然段
默讀課文，找一找青蛙和小鳥之間進行了幾次對話？ （1）學習第一次對話
它們的對話可有趣啦！請小朋友們自由朗讀第一次對話。
小鳥的突然到訪，對于小青蛙來說太意外了，青蛙感到（ ）（ ）你能試著讀一讀嗎？
小鳥是怎樣回答的？學習“答”認識并了解多音字。學習“累”的多音字 你能在小鳥的回答中找到帶累字的詞語嗎？現(xiàn)在你就是這只又累又渴的小鳥，快來回答青蛙吧！
它為什么這么累呀？理解“一百多里”
你們覺得青蛙相信嗎？它是怎么說的，快來看看它們的第二次對話吧！ （2）學習第二次對話 指名讀
青蛙相信嗎？那我們一起來讀讀青蛙的話吧！ 你知道什么叫大話嗎？
青蛙不僅認為小鳥在說大話，還對小鳥的話表示（ ）（ ），誰愿意試著讀一讀？
小鳥是怎樣回答的？學習“弄錯”
理解“無邊無際”再一次體會天空的大。 仿照小鳥的話，這些小動物會說些什么呢？ 你們認為誰說的對？ （3）學習第三次對話
可青蛙的動作讓我們感受到了它很自信，小鳥卻仍耐心，認真地和青蛙說，讓我們來讀一讀第三次對話吧！ 小鳥給了它怎樣的建議？ （四）活動體驗，加深感悟 你認為這是一只怎樣的小青蛙？
我們也來試一試吧！請小朋友們把紙卷起來，抬頭看一看屋頂，有什么樣的感覺？
怎樣才能讓小青蛙知道自己錯了呢？
試想一下，青蛙跳出來會看到什么？說些什么呢？ （五）寫字指導
小青蛙也會走進我們的課堂里，看到這么多可愛的小朋友，都在這幸福的學習呢，現(xiàn)在就讓它看看我們還能寫一首好字呢！
學寫“沿和錯”觀察這兩個字有什么共同的特點？我們在書寫時應該注意些什么呢？
（六）拓展閱讀
1、學完這則小寓言故事你懂得一個怎樣的道理呢？
2、老師希望你們看更多的書，了解更多的知識，拓寬自己的視野，千萬不要“坐井觀天”，成為“井底之蛙”。 3、推薦閱讀：
《一葉障目》《管中窺豹》《盲人摸象》
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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