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視頻課題:小學(xué)語文人教版部編一年級上冊識字7大小多少_安徽省 - 銅陵
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小學(xué)語文人教版部編一年級上冊識字7 大小多少_安徽省 - 銅陵
7 大小多少
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)“多、少”等12個(gè)字,并學(xué)寫“鳥”字。
2、正確朗讀課文,了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。背誦課文。 3、初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用;學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語。
4、學(xué)習(xí)在生活中正確使用量詞。 教學(xué)重點(diǎn):
正確朗讀、背誦課文;通過歸類識記等方法,識記生字。 教學(xué)難點(diǎn):
了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,今天老師想和你們比一比,比什么呢?比大小多少。好嗎?老師和你們比,誰大,誰小呢?(生答)那老師和你們比,誰多,誰少呢?(生答)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)非常有趣的第七課,我們一起來齊讀課題。
2、在上課之前,我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。(老師來敲氣球,生讀,如果他讀對了就大家一起讀一遍。)
3、出示“貓”和“鴨”兩個(gè)字,并引出兩個(gè)偏旁。師拖動,生答。
二、了解鳥字的演變過程,感受漢字的有趣,并學(xué)寫“鳥”字。 1、問學(xué)生:這幅圖像什么?生說鳥,師說:真的嗎?師:我們來揭曉答案。我們來看看是不是很像,擦出圖片。哇,的確很像。這就是我們最早的象形文字。那它師怎樣變成現(xiàn)在的鳥字的呢?你們想知道嗎?師接著擦,我們看這個(gè)鳥字它的羽毛的線條特別多,這只比前面的更像一只鳥的形狀。再到后來,線條變得更加整齊均勻,后來,漢字越來越工整,它的線條就變成了筆畫,最后,漢字簡化,就變成了我們現(xiàn)在的方塊字。
2、同學(xué)們,這就是我們鳥字的演變過程,我們的漢字有趣嗎?我們的漢字還有很多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!那下面我們來寫一寫“鳥”字,我相信同學(xué)們一定能把這個(gè)字寫好。
(1)先看電腦老師是怎樣寫的,我們一起來書空一下,重點(diǎn)講解豎折折鉤筆畫。出示一根鐵絲,折成豎折折鉤的筆畫。師講解起筆,眼睛,尾巴,還有爪子的位置。 (2)師再范寫,邊寫邊講解寫法。 (3)生描一個(gè),寫一個(gè),師巡視指導(dǎo)。
三、熟讀感悟兒歌。
1、出示兒歌。那我們一起去讀讀兒歌吧。請同學(xué)們打開書,自由的大聲地讀一讀。 (1)生自由讀。
(2)下面我來檢查一下同學(xué)們讀得怎么樣。請四位同學(xué)來讀一讀,每一人讀一小節(jié)。比一比看誰讀得好。師評價(jià)。
2、師:同學(xué)們,讀完了兒歌,我們發(fā)現(xiàn)這首兒歌里有許多動物和水果,有哪些動物和水果呢?
(1)生說一個(gè),師拖一個(gè)圖片。師引導(dǎo)。幾頭黃牛?生說:一頭黃牛。師再拖詞組。……
(2)一起讀一讀這些詞語。(一頭黃牛、一只貓、一群鴨子、一只鳥、一個(gè)蘋果、一顆棗、一堆杏子、一個(gè)桃)
(3)師總結(jié):我們來讀一讀這些字。師圈,生讀。師:這些詞語我們給它們?nèi)×艘粋(gè)名字叫量詞。量詞和數(shù)字放在一起,就可以表示事物的多少。
(4)那這些量詞當(dāng)中,哪兩個(gè)詞表示很多呢?(一群和一堆)。 A、出示:一( )鴨子,無限克隆理解一群,再說還有一群( )。 師:草地上有什么?生答一只鴨子。那有許多的鴨子,我們可以說,一群鴨子。那還有一群( )呢?
B、出示一顆杏子,再無限克隆一堆杏子。師:生活中你還看見過哪些東西是成堆成堆擺放的?還可以說一堆( )。 (5)那我們把這些量詞帶到兒歌中再讀一讀。
3、那這首兒歌中哪幾節(jié)是比較大小的?哪幾節(jié)是比較多少的? (1)你來說。一三小節(jié)是比大小的,師點(diǎn)擊出現(xiàn)紅色部分。二四小節(jié)是比多少的,再點(diǎn)擊。
(2)那你來讀一讀比大小的句子。
A那下面跟老師一起來讀一讀比大小的句子,邊讀邊做動作。 B那誰來說一說,誰大誰小呢?生:黃牛大,貓小;蘋果大,棗子小。
C那我們一起來讀一讀,加上動作哦。 (3)那誰來讀一讀比多少的句子?
A你來讀。那下面跟著老師來讀一讀。帶上動作哦。
B那誰來說一說,誰多誰少呢?生:鴨子多,鳥少;杏子多,桃少。那你來讀一讀這兩句吧。
C我們一起來讀一讀這兩句。加上動作。
4、師:在比較的時(shí)候呀,是拿黃牛和(貓)比,拿鴨子和(鳥)比,拿蘋果和(棗)比,拿杏子和(桃)比。你發(fā)現(xiàn)了什么?
生答:水果和水果比,動物和動物比。對了,比較的時(shí)候都是同一類事物比。
5、師總結(jié):這首兒歌就是比一比,比什么呢?比大小多少的。在比較的時(shí)候呢,同一類事物進(jìn)行比較。(板書)
6、這首兒歌里還有一個(gè)小秘密。聽老師讀:師拍手讀,強(qiáng)調(diào)尾音,加重尾音。師:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
生;末尾一個(gè)字的音節(jié)都有“ao”。師點(diǎn)擊出現(xiàn)末尾生字的音節(jié)。
師:下面老師想和你們配合來讀一讀兒歌,我讀前半句,你們讀后半句。
再來拍手讀一讀。
師:這首兒歌讀起來怎么樣?特別的有順口、有節(jié)奏感,就是因?yàn)樗恳痪渥詈笠粋(gè)字韻母都一樣。我們學(xué)過的很多兒歌都是最后一個(gè)字有相同的韻母。
師:學(xué)完了兒歌,你們想自己也編一編兒歌嗎?
四、仿照課文編兒歌。
1、要想編兒歌,我們先要闖闖關(guān),闖關(guān)成功就可以編兒歌了。(師示范點(diǎn)擊圖片,請生上臺來選)闖關(guān)成功。
2、聽說你們要編兒歌了,動物們都想來當(dāng)主角,我們都看看來了誰。(播放動畫和聲音。)
(1)從三種動物中找出最大的動物。讓學(xué)生明白大小都是相對的。(我是大象,要說比大小,我個(gè)頭大;我是一頭豹子,我也很大;我是老虎,我?guī)熒种酰却笮。?dāng)然師我大。)
師:同學(xué)們,想想看,哪種動物最大呢?(用互動軟件拖出問題)(選出大象)是啊,老虎和豹子跟小貓、小狗之類的動物比起來顯得很大,但是跟大象比起來就顯得小了。所以我們比較大小的時(shí)候要看跟誰比。
(2)那豹子和老虎誰更合適呢?(用互動軟件拖出問題)(拖出“小”和“豹”的音節(jié)里都有ao。)對了,我們編兒歌要押韻就更好了。
3、點(diǎn)擊出現(xiàn)同學(xué)們編的兒歌。齊讀編的兒歌。
4、繼續(xù)編兒歌。再出示圖片。師:老師準(zhǔn)備了一些圖片,你們可以自由組合,編一編。誰來?編好后,再帶大家讀一讀你編的兒歌。 (一頭大象一頭豹)(一群大雁一只貓)、(一個(gè)西瓜一顆棗)、(一堆桔子一個(gè)桃)。
師:再加上剛才我們一起編的,正好就是一首完整的兒歌了。 5、那我們來自豪地讀一讀自己編的兒歌吧。(配樂讀)
五、課外延伸,在生活中學(xué)習(xí)量詞。 1、師:量詞在我們的生活中可有用了。
下面請同學(xué)用“我有( )”的句式來介紹一下自己的東西,注意要用上合適的量詞哦。
(1)師:這是誰的傘?這是我的傘。我有一把傘。……
(2)其他的同學(xué)也想試一試嗎?下面請同桌互相介紹自己的文具。 下面請同學(xué)們給大家介紹一下自己的文具。(請4個(gè)同學(xué)介紹)(尺子、橡皮、鉛筆、文具盒)
3、量詞很有用,可我們千萬不要弄錯(cuò),弄錯(cuò)就要鬧笑話了。下面我們一起學(xué)唱量詞歌。(視頻動畫)。 (1)聽一遍。 (2)拍手跟唱一遍。
六、拓展。在生活中,我們不僅可以比大小、比多少,我們還可以比
高矮、長短等等。
七、作業(yè)。
1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽。
2、把你今天積累到的量詞說給爸爸媽媽聽,再從爸爸媽媽那里學(xué)幾個(gè)。
七、板書設(shè)計(jì)。
7 大小多少
比一比
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