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視頻標簽：商量
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視頻課題：部編版二年語文上冊《口語交際˙商量》廣東省優課
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部編版二年語文上冊口語交際《商量》廣東省優課
《口語交際˙商量》教學設計
學情分析：
本課選自小學語文人教2011課標版（2017年7月第一版）二年級上冊第五單元口語交際˙商量，《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出，口語交際是聽與說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。創設交際情境是進行口語交際教學的首要任務，特別是二年級學生年齡小、注意力容易分散，交際中存在沒禮貌，表述不完整的情況，所以我采用創設學生熟悉的生活情境和學生感興趣的拍情景劇的情境，讓學生在相應情境中進行有針對性的口語交際的訓練，激發學生交際的興趣，學會商量的技巧，做到態度真誠，以理服人，提高學生口語交際的能力。 教學目標：
1、讓學生明白當生活中想讓別人幫忙或想借用別人的東西時，當自己拿不定主意、或與人意見不一致時，都可以找人商量，學會商量的技巧。
2、通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量態度真誠，以理服人，共同商量，耐心傾聽。
3、讓學生說普通話，用商量的語氣，把自己的想法說清楚。 教學重點：用商量的語氣，把自己的想法說清楚。
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教學難點：商量的時候要態度真誠，以理服人，同時也要耐心傾聽。
教學用具：多媒體課件、音頻、商量小達人獎狀、獎勵勛章 教學過程：
一、 游戲導入，激發興趣
教師引入：同學們要上課了，老師想先和大家做個游戲，好嗎？請你根據老師出示的圖片，做出相應的表情，“大哭、傷心、生氣、微笑、微笑、微笑”同學們笑的真美！微笑是最讓人感到親近的表情，讓我們在微笑中開始這節課的學習吧！請大家和老師一起讀課題。
【設計意圖：通過輕松的表情游戲，營造輕松的課堂氛圍，為后面的情境教學做好鋪墊，讓學生感知口語交際時要帶著微笑，要態度真誠，表情溫和。】
二、 情境教學，學會方法；拓展情境，踐于生活 （一）學會“商量”的技巧
1、教師：生活中你是怎么理解商量這個詞的？ 2、教師：我們在什么樣的情況下需要和別人商量呢？ 學生說出自己的理解。
ppt出示:想讓別人幫忙或想借用別人的東西
拿不定主意 意見不一致
3、教師：感悟案例《借鉛筆》學生分角色讀一讀，體會人物說話的語氣和表情。
ppt出示：案例：借鉛筆
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明明：喂，你有鉛筆，正好借給我。 小雨：真沒禮貌！ 明明：你到底借不借。
小雨：為什么要借給你？你自己干嘛不帶來？ 明明：因為我…… 小雨：（顯得不耐煩）別啰嗦了。 明明：哼，我就知道你是個小氣鬼。 （結果小雨沒有把鉛筆借給明明）
（1）教師：如果有同學這樣和你們商量，你們會同意嗎？為什么？
引導學生從以上案例中，找出明明說話沒有禮貌的稱呼對方，別人不同意還亂發脾氣，沒有說清借東西的理由。
（2）體會明明說話時的語氣，讓學生感悟明明的語氣生硬，所以使得商量沒有達成一致。
ppt出示：1、沒有稱呼、沒有禮貌
2、別人不同意還亂發脾氣 3、沒有說清借東西的理由
4、教師：命令的語氣也讓人聽了不舒服，明明也聽到了同學們的建議，所以當明明想和小麗調換值日的時候，他是這樣說的？請同學們打開語文書67頁看看吧？
ppt 出示：
小麗，我想跟你商量一件事情。 我想和你調換一下值日時間，因為今天是我生日，想早一點回家，你看行嗎？
沒關系，那我再問問別人能不能和我調換吧！
（1）教師：這次明明在商量的時候注意了什么？禮貌的稱呼對方，可以稱呼對方的名字，或者朋友之間稱呼“你”，長輩稱呼“您”。有禮貌的溝通，用商量的語氣，這樣讓對方聽了就舒服多了，可以加上表情嗎？微笑著來說一說。
ppt出示：有禮貌的詞語有：“請！你好！您好！謝謝！不好意思！”……
（2）引導學生從語句中找出明明說清楚了換值日的原因，當別人拒絕他的時候，他沒有發脾氣，懂得體諒他人，使用了商量的語氣等。
（3）教師：是啊，這就是商量的語氣，那表示商量的詞語還有哪些呢？
ppt出示：能不能？可不可以？好嗎？能嗎？好不好？行不行？……
教師：現在讓我們總結一下，與別人進行商量時需要注意什么呢？
ppt出示：
有禮貌的溝通 用商量的語氣 把想法說清楚
態度誠懇，表情隨和
要是別人不同意，要表示理解，不要勉強
教師小結：同學們，我們在跟別人商量事情時，一定要注意有禮貌的溝通，用商量的語氣，把想法說清楚，態度誠懇，表情隨和，這就是要：會表達。口語交際時說的同學要會表達，聽的同學呢？會傾聽。
【設計意圖：通過案例借鉛筆，找出學生口語交際中容易出現的錯誤，再通過書中的調換值日的情境，明白口語交際中應該注意的事項，學會與他人商量事情的時候的交際方法，做到有禮貌的溝通，用商量的語氣，把想法說清楚，同時態度誠懇，表情隨和，要是別人不同意，要表示理解，不要勉強。】
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（二）練習“商量”的技巧
1、過渡語：同學們你們看，老師這里有很多商量小達人的證書，還有很多獎勵勛章，想要這些獎勵嗎？那要加油啊！現在我們來拍一個情景劇，老師來做導演，同學們做演員，記住表演時要用上我們剛才學的商量的技巧啊！歡迎大家積極上臺表演，看誰最會表達，誰最會傾聽！大幕拉開，第一幕開始了！
ppt出示情景1:
你想找小麗換值日，可是小麗放學要去學書法，不能換！ 明明：你好，小麗，我想跟你商量一件事情。
（1）學生小組內分角色先練習。
（2）師生合作表演，老師演小麗，學生演明明。表演明明和小麗調換值日的情境。表演中老師做好示范，使用禮貌用語，用商量的語氣。
（3）表演后引導學生從商量的幾個技巧等方面來評價臺上的同學表演。
老師頒獎：同學們說的真有道理，而且你也是第一個走上講臺表演的同學，老師要頒發一個商量小達人給你，誰來為他讀一讀頒獎詞。頒獎詞：“禮貌溝通，理由清楚”。
2、過渡語：是啊，無論商量的結果如何，我們用禮貌微笑的方式與他人商量，也會得到和善的回應。第二幕開始了，你準備好了嗎？
ppt出示情景2：（運用音頻和ppt）
小玉借了小紅的《西游記》這本書回家看，馬上就要到歸還的日期了，但是還剩三十多頁沒看完呢，她想再多借兩三天，應該怎樣和小紅商量呢？
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（1）學生同桌兩個人分角色商量一下，注意說的同學要會表達，聽得同學要會傾聽。小組練習，老師巡視
（2）學生上臺表演
第一種情況：學生表演這個情景，小紅同意繼續借書給小玉。 教師：書如果是在書店借的，馬上到歸還的日期了，不能推遲，你要怎么辦呢？
第二種情況：學生表演不能繼續借書的情境，聯系生活實際來說清楚原因。
表演后，其他學生從商量的幾個技巧等方面來評價臺上的同學的表演。
老師頒獎：老師也要頒發商量小達人證書給你們。請你給他讀讀頒獎詞 “語氣溫和，態度誠懇”。你也給他讀一讀，“認真傾聽，尊重他人”。
3、過渡語：這個問題解決了，小亮也遇到了麻煩，我們來幫幫他吧！大幕拉開，你看！
ppt出示情景3：
小亮做完作業了，他最愛看的《中國詩詞大會》就要開始了，可是爸爸正在看足球比賽，他該怎樣和爸爸商量呢？
（1）師生表演這個情景，表演小亮遇到了一個不好說話的爸爸，再請其他同學幫他出出主意，引導小亮舉一反三，說清理由，說服爸爸。
（2）學生圍繞口語交際的技巧來評價學生的表演，老師及時補充評價，肯定學生的進步和優點。
老師頒獎：你可真會舉一反三，同學一提醒你，你就想到辦7
法了。老師也要頒發一個商量小達人的證書給你，頒獎詞“方法多樣，清楚明白”。
【設計意圖：交際中，老師設計了情景劇表演的課堂情境，引導學生體會交際時要做到有禮貌的溝通，語言清楚明白，說清理由，態度隨和，學生進行匯報時，學生的評價與教師的評價相結合，并采用評選商量小達人的方式來激發學生的學習興趣，課堂氛圍活躍，參與面廣。】
（三）拓展“商量”的技巧 1、與多人商量時，少數服從多數
過渡語：剛才的事例只有2個人商量，其實在日常生活中有些事可以3個人商量，可以4個人商量，也可以更多的人一起商量。
教師：告訴大家一個好消息，請大家認真傾聽！
ppt出示情景4:(運用音頻和ppt)
同學們告訴大家一個好消息，春天到了，你們想去哪里踏春呢？可以去農科中心，農科中心就在市區，那里有很多新培育的農作物，既可以觀賞，又可以學到很多科技知識。也可以去花田水鄉，花田水鄉在金灣區，是個花開四季，美不勝收的景區，更是觀光賞花、旅游度假的好地方。我們來商量一下去哪里踏春吧！
（1）學生四人小組先好好商量一下，然后小組內選一位代表來表述小組的觀點，最后再全班一起商量。
（2）學生匯報：學生使用：“我們小組商量好了，想 去 因為 。”的句子來說一說自己小組的觀點。
教師：謝謝你們，想去農科中心的小組請舉手，想去花田水鄉的小組請舉手，4個小組想去農科中心，3個小組想去花田水
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鄉，意見不統一怎么辦呢？同學們，這是我們集體的事情，當意見不統一時，作為一個集體，我們要學會尊重大多數同學的意見，做到少數服從多數，以集體的利益為重。我們這次就先去農科中心。以后有機會再去花田水鄉。
2、運用商量的技巧，解決生活中的問題
過渡語：同學們，生活中有很多小事，如果我們與他人好好商量一下，就可以解決，比如：
ppt出示：
有時與不同身份的人商量
◆商場里，你想買一條裙子，在白色和紫色之間不知如何選擇，想和媽媽商量一下？
有時與不同性格的人商量 ◆體育課上，小組活動中，你想去踢足球，可是內向的小剛想去跳繩，你們該怎樣商量呢？ 有時與素不相識的人商量
◆乘坐公共汽車時，因為你暈車，想靠車窗坐，與旁邊的一位陌生的阿姨商量換一個座位。
（1）請同桌兩人小組選擇一個感興趣的話題，分角色組內好好商量一下，然后請學生上臺交流。
（2）學生分小組上臺表演，展示如何在生活情境中，運用商量的技巧，解決問題，老師及時評價，表揚，頒發商量小達人的證書和獎勵勛章。
【設計意圖：拓展所學，在學生掌握了商量的技巧后，學會運用，通過身邊小事，學生結合生活實際提出自己的見解，并能夠把理由說充分、說具體，懂得運用商量去解決問題。】
總結語：生活中，班級同學參加比賽時商量戰術，老師們教
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研，你和媽媽商量周末去哪里玩？你長大以后等等很多事都需要我們去好好商量。有時面對不同的人，商量的方法也不同，記住當我們遇到一些難題的時候，只要我們能夠坐下來好好商量商量，就可以避免很多不必要的麻煩，相信再難的事兒都會迎刃而解啦！希望同學們以后有事多和別人商量商量。
三、板書設計：
口語交際·商量
會表達 會傾聽
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
