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視頻標簽：尋找生活中的標志
所屬欄目：綜合實踐優質課視頻
視頻課題：一年級綜合實踐《尋找生活中的標志》河北省優課
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一年級綜合實踐《尋找生活中的標志》河北省優課
綜合實踐活動課教案
活 動 主 題: 生 活 中 的 標 志 歷 經 時 間: 五 課 時 活 動 背 景：
在機場、車站、碼頭、公路等場所，各種標志隨處可見，這些標志如同形象的語言，時刻提醒人們遵守社會規則，給人們生活帶來極大的方便。為此，確定了本次綜合實踐活動主題《生活中的標志》。讓學生認識現實生活中常見的標志及其作用，了解標志的種類及人們生活的密切關系，進行文明禮儀教育。培養守規則的習慣，加強社會公德意識。
知識與技能:
通過活動使學生認識生活中常見的標志及作用。讓學生了解標志的種類及與人們生活的密切關系。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。
過程與方法:
引導學生在活動中通過探究式、訪問式、問題式、搜集式、整理式的活動方式了解生活中的各種標志。
情感態度與價值觀：
培養學生自覺遵守規則的意識，促進綜合能力的發展。 活 動 準 備：
1、明確活動的目的和意義。 2、確定研究課題，制定活動方案。 3、搜集各類標志并制作成標志卡片。 4、上網或到圖書館查閱資料。 活 動 過 程 設 計 教 師 指 導 設 計 一、 準備階段 （一） 引出主題 1、導入 2、確定主題 3、提出問題 4、分組活動 5、匯報交流
1、同學們，你們知道生活中都有哪些標志嗎？那么你們知道這些標志都有
哪些作用嗎？各種標志又與人們的生活有怎樣的關系呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動我們就以《生活中的標志》為主題，好嗎？
2、板書主題：主題九《生活中的標志》。 3、說說關于標志你想了解哪些問題？ 歸納問題
4、根據歸納的問題自由分組 （1）推選小組長 （2）確定要研究的問題 （3）填寫并修改活動計劃表 二、實施階段 （一）收集資料 （二）、選擇整理材料 （三）擬定匯報方式 三、總結階段 （一）成果展示 （二）活動拓展
1、指導學生搜集資料的方法。 （1） 調查采訪。 （2） 查閱書籍。 （3） 上網查找。 （4） 社會調查。
2、 指導學生整理出最有價值的資料。
3、 激發學生采取各種形式進行匯報，擬定匯報方式。學生按自由、自愿的方式，匯報自己搜集的關于生活中的各種標志的名稱、意義、作用以及與人們生活的密切關系。向你熟悉的人宣傳標志，使更多的人了解標志，運用標志，遵守社會公德。
活 動 記 實： 第一課時
在教師的指導下確立主題和子課題 1、 導入，引出主題
2、 確立主題，板書：主題九、《生活中的標志》 3、 提出問題：
（1） 現實生活中都有哪些常見的標志？ （2） 各種標志有什么意義和作用？
（3） 各種標志與人們的生活有什么關系/ （4） 安全標志有哪些？ （5） 汽車的標志有哪些？
（6） 機場、火車站有哪些標志？等等 4、 歸納問題 5、自由分組 6、推選小組長
7、小組長匯報本組要研究的問題 第二課時：制定活動方案
一、導入：上節課我們確定了本組要研究的問題，那么本節課我們各小組同學來制定一下活動方案。
二、 1、各小組同學分別填寫一下活動計劃表。 2、小組匯報本組所填寫的活動計劃表。 3、各組同學根據同學們的建議修改活動計劃表。 三、總結
第三課時：指導收集資料
一、導入：同學們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式搜集資料呢？
二、教師指導搜集有關標志方面的資料。 1、為學生提供相關的網站及有關書籍。 2、指導學生掌握搜集的方法。 三、總結。
第四課時：整理資料
一、 導入：同學們，我們課下搜集了許多資料，下面我們進行一下整理。 二、學生把搜集到的資料進行組內整理。 三、把搜集到的標志進行分類。 四、學生設計，制作標志卡。 五、擬定匯報方式。 第五課時
一、導入：通過本次活動，把你了解到的生活中的標志展示給大家。 二、各小組同學依次將搜集到的各種標志展示給大家。 三、 并向同學們介紹各種標志的意義及作用。 四、 談談活動感受。 活 動 支 持：
一、學校方面
1、學校開放圖書室、閱覽室，為學生提供可查閱的各種手冊，并對各種標志進行歸類。 如：安全標志、汽車標志、公共信息標志、奧運標志等。
2、各小組深入街道、單位、居民家中，公共場所宣傳標志以及作用，散發宣傳資料，制作小報、小書簽，讓學生認識標志，了解標志，明白標志與人們生活的密切聯系，使學生養成自覺使用標志的習慣。
活 動 支 持： 二、信息技術方面
為學生提供相關的網站，查閱各種標志的意愿及作用如：禁止吸煙標志 汽車標志 安全標志
活 動 支 持： 三、社會調查
1、全班同學根據興趣愛好自愿分成六個小組，如：公共信息標志組、安全標志組、奧運標志組、機場標志組、安全消防標志組、汽車標志組。各組分別到車站、機場及其它公共場所合作調查，搜集各類標志并制作成標志卡片。
2、開展以"標志與生活"為主題的宣傳日活動，用小小報、標語、倡議書、錄像、張貼標志、板報等形式，讓同學們認識標志、關注標志。
活 動 反 思：
本次綜合實踐活動，《生活中的標志》孩過實地調查、采訪、查閱資料、統計、討論、設計創作、義務宣傳等，不僅認識了各種標志，豐富了眼界，更深刻地認識到標志在人們生活中起到的巨大作用，為人們生活帶來了便利。活動還使學生的主體性、參與性得到充分發揮，綜合實踐能力在活動中也得到了提高，學生能積極主動、自主合作探究進行學習，學習熱情高漲，并體會到合作學習、互助提高的樂趣。在活動中，學生重視了收集信息并形成初步地處理信息的能力。通過這次活動，學生的社會責任感明顯得到加強，現在學生自覺遵守社會公德的意識增強了。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
