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視頻標簽：尋找生活中的標志
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視頻課題：小學2年級綜合實踐《尋找生活中的標志》河北省 - 唐山
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小學2年級綜合實踐《尋找生活中的標志》河北省 - 唐山
找生活中的標志
教學目標：
1、引導學生認識生活中常見的標志及作用，知道什么是標志，了解標志的種類及與人們生活的密切關系。
2、引導學生通過觀察、思考，結合生活實際理解生活中常見標志的意義，發(fā)現(xiàn)標志中的藝術美，提高審美意識。
3、通過認識常見的交通標志、公共場所標志、安全標志，對學生進行文明禮儀教育，培養(yǎng)守規(guī)則的習慣，遵守社會公德。
教學準備：
1、多媒體課件。
2、印有各種標志的圖片。
教學過程：
一、出示活動主題，明確學習目標：
教師：今天綜合實踐活動的主題是“尋找生活中的標志”。這節(jié)課我們來一起認識一些生活中常見的標志，了解標志的意義和作用，知道什么是標志。
二、認識生活中常見的標志：
1、出示“注意兒童”標志。
讓學生猜測這一標志的含義，在什么地方出現(xiàn)。教師出示學校門口有“注意兒童”標 志的照片，說明標志的作用。
2、出示“禁止鳴笛”“限速”的標志。
學生說出標志的含義，并說出原因（看圖片是一個喇叭加了一條斜杠，表示禁止的意思）。教師出示帶有“禁止鳴笛”“限速”標志的學校門口圖片，居民小區(qū)圖片。 教師講解：在學校附近、居民小區(qū)內出現(xiàn)禁止鳴笛、限速的標志，是讓司機師傅不鳴笛，減少噪音，保持安靜的學習環(huán)境和生活環(huán)境。限速也是為了保證安全。 3、出示“禁止吸煙”“公共衛(wèi)生間”“有電危險”的標志。 學生試著說出這些標志表示的意義和出現(xiàn)的地方。
看照片：校園內、附近青年路、學校報告廳等出現(xiàn)這些標志的地方。 4、出示“一汽大眾”“寶馬”“奔馳”牌的汽車標志。 5、出示“肯德基”“耐克”“海爾”的標志。 三、介紹標志的分類：
教師：像“注意兒童”、“禁止鳴笛”、“限速”等這些標志屬于交通標志；“禁止吸煙”、“公共洗手間”、“有電危險”等這些都是公共場所標志。像“一汽大
眾”、“寶馬”、“奔馳”這些汽車標志，“麥當勞”、“耐克”、“海爾”等都屬于商業(yè)上的標志。
四、從生活中常見的標志中發(fā)現(xiàn)設計規(guī)律： 出示常用標志圖片：
教師：生活中常見的標志主要是交通標志，公共場所標志，安全標志，還有很多，大家看一看這些標志，想一想每種標志有什么意義和作用，這些標志在哪里出現(xiàn)過或應該出現(xiàn)在哪里。它指示什么，提醒什么或表示什么？ 學生在小組內交流自己的想法。 全班交流，說出每個標志的意義。
教師：生活中各種交通標志，安全標志，公共場所標志有的是提醒我們注意什么，有的是警告人們禁止什么行為，有的指示我們怎樣去做。這些標志要求人們遵守規(guī)則，指導人們有秩序的生活，保護人們的生命財產安全。你能從這些標志中發(fā)現(xiàn)設計規(guī)律嗎？從顏色、形狀和整體設計上觀察。
學生：禁止什么行為的是圓形紅色，內有斜杠。警告標志是外形三角形，內部黃色。指示標志一般為藍色。
再次出現(xiàn)常用的指示標志，認識這些標志表示什么意義。 五、拓展“標志”，知道什么是標志：
教師：剛才大家看到的大多是與安全有關的標志，也發(fā)現(xiàn)了這些標志在設計方面形狀、顏色上存在的規(guī)律，也能讀出標志的意義。
生活中的標志還有很多，五星紅旗是中華人民共和國的標志，國徽也是我們國家的標志。我們要熱愛五星紅旗，熱愛國徽。銀豐學校的校徽是我們學校的標志。每個標志有著深深的內涵。
生活中的標志大多從圖案中能讀出意義。如“保護環(huán)境 注意清潔”的標志。 出示：
標志的定義：標志是以特殊的圖案或文字組成并表達一定含義的視覺語言，它在生活中起到識別，示意和傳遞信息的作用。
教師：生活中的標志還有很多，比如警告性標志，汽車標志等。 六、布置下階段綜合實踐活動任務： 下階段的任務：
1、繼續(xù)收集標志的有關知識，比如：標志的來歷、標志的分類等。
2、在學校或學校周邊地區(qū)、商場、醫(yī)院、銀行、住宅小區(qū)等地方，觀察各種標志，可以用筆記錄或拍照的形式保存下來，通過詢問他人或查找資料，了解標志的意義和作用。
準備下次活動課做交流。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jjlqy.cn
