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視頻標簽：勞動技術
所屬欄目：安全教育優質課及其他
視頻課題：初中綜合實踐活動課勞動技術《常用攝影構圖》北京
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初中綜合實踐活動課勞動技術《常用攝影構圖》北京
1.指導思想與理論依據
勞動技術學科教學指導意見指出，初中勞動技術課程是一門立足實踐，又高度綜合的課程，以學生的親手操作，親歷情境，親身體驗為基礎，緊密聯系生活，強調學生的全員參與、全程參與，強調合作，從而培養學生的綜合素質和能力。
因此，本節課由學生講解照片背后的故事入手，引出課題。首先，教師用15分鐘的時間引導學生學習常用攝影構圖的理論知識，在此基礎上，學生發揮自己無限的創意以及想象力，用25分鐘的時間拍攝身邊熟悉的靜物，回歸生活。由于拍攝物體中有風箏和臉譜等體現傳統文化的靜物，學生可以在拍攝過程中，從攝影師的角度，感受中華傳統文化對稱美的獨特魅力。最后，通過組內交流與組間互評，逐一評價學生作品，培養學生的鑒賞能力以及語言表達能力，體驗合作的樂趣，有效的滲透德育，從而達到發展學生勞動技術核心素養的目的。
2.教學背景分析
教學內容：
本節課是七年級勞動技術《數碼影像與制作》第一單元“數碼攝影的技術與藝術”第三課“攝影藝術”中的“常用攝影構圖”。主要選擇了：九宮格構圖、三角形構圖和S形構圖，補充了對稱式構圖和框架式構圖。之所以選用這幾種構圖，是因為它們是現在最主要的構圖方法，而且學生也更容易理解并運用從而獲得攝影成的就感。特別是對稱式構圖，選擇它有如下幾個原因：1.在教材中的作品賞析內容中，有北京的角樓這張照片，運用的就是典型的對稱式構圖；2.我國的很多建筑本身就具有對稱的美感。比如雄偉壯闊的紫禁城，前門大街的牌樓、北海公園的白塔還有模式口一帶非常有名的法海寺等。希望同學們在今后拍攝有關中國古典建筑或帶有中國風的主體時，都可以采用對稱式構圖，感受中華傳統文化的獨特魅力，以弘揚中華傳統文化。
《常用攝影構圖》教學設計2 / 9
教材的地位和作用：
這節課在本單元中起著承上啟下的作用。在前面了解攝影一些用光和方向之后，又為后來作品賞析打下基礎。構圖，是攝影中最重要也是最基本的技能之一。學好攝影構圖，學生就擁有了一項最基本的攝影技能，不管是用數碼相機還是手機，運用所學的攝影知識，輕松的拍出精美的照片，用鏡頭去留住生活中最美的瞬間并與他人分享。 學生情況：
初一學生剛剛進入中學，具有較強的好奇心，對新事物、新信息非常敏感，課堂表現欲望強。在學生群體中，手機已經普遍使用，隨手拍攝一張照片，似乎也是信手拈來，但是照片中卻缺少恰當的攝影構圖藝術，不能完美體現拍攝主體的特征。
在學習本節課之前，學生已經學習了攝影中畫面構成三要素，學會了九宮格構圖法。但是九宮格構圖法只是攝影構圖中最常見的一種構圖方法。除此之外還包括三角形構圖法、S形構圖法、對稱式構圖法和框架式構圖法等。
希望通過本節課的學習，學生能夠了解不同構圖法的特點和適用范圍，并且根據拍攝主體的特征，恰當的選擇適合的構圖方法，以突顯主體，獲得最佳的拍攝效果。 教學方式：啟發式講授法、談話法 教學手段：多媒體輔助教學
技術準備：課前制作PPt多媒體課件，建立學生微信群 課前準備：學生準備好手機及一些靜物
3.教學目標(含重、難點)
一、教學目標： 1.知識與技能
(1)進一步掌握九宮格構圖法，在拍攝中做到活學活用。 (2)知道常用的攝影構圖方式，了解其特點與適用范圍。
(3)初步學會根據主體特點，選擇恰當的構圖方式；初步提高構圖能力和動手實踐能力。 2.過程與方法
(1)經歷利用常用構圖法拍攝照片的過程，發展富有創造性的想象力。
(2)經歷分組進行照片展示、交流、評價的過程，學會交流與合作，能夠按照要求評價他人作品。 3.情感態度與價值觀
(1)激發并保持對攝影的熱愛。
(2)養成富于想象的個性品質，啟發學生的創新思維，進行創造性的實踐活動，體驗創造的樂趣。 (3)感受中華傳統文化對稱美的獨特魅力。
《常用攝影構圖》教學設計3 / 9
二、教學重點與難點：結合學科教學指導意見、教材內容以及學生實際情況，確定以下教學重點和教學難點：
教學重點：1.常用攝影構圖法的特點及適用范圍。
2.根據所要表達主體的特點選擇恰當的構圖法進行拍攝。
教學難點：根據所要表達主體的特點選擇恰當的構圖法進行拍攝。
教學流程示意
《常用攝影構圖》教學設計4 / 9
4.教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
復 習 引 入
照 片 故 事 3min
活動： 按照慣例我們先請同學講一講他照片背后的故事。 認真傾聽,點評 2名同學上臺講照片背后的故事,談談感受和收獲。
通過學習攝影，
引導學生用照片記錄自己的生活并和大家分享他當時的收獲和感悟。
復習九宮格構圖法 1 min 【提問】你們發現這張照片運用了什么構圖法嗎？ 提問：上節課我們學過的九宮格構圖法，同學們還記得嗎？請你說說什么是九宮格構圖法？
這是我們同學在社會實踐回來交的照片。請同學們對這張照片進行一下評價。
【講解】其實，九宮格構圖只是我們攝影眾多構圖手法中的一種，這節課，我們就繼續來學習更多的構圖方法，《常用攝影構圖》
【回答】九宮格構圖
【回答】一個畫面，我們把它用兩條線，橫著分成三等份，再用兩條線，豎著把它分成三等份，產生的這四個交叉點，我們管它叫作興趣點，把我們要拍攝的主體放在這四個興趣點上，可以使主體更加突出，讓畫面更加舒服。
【回答】運用了九宮格構圖法，突出主體。
結合照片背后的故事中的照片，復習上節課學過的知識，通過學生自己回答，強化記憶。
明確本節課的學習主題，激發學生的興趣。
《常用攝影構圖》教學設計5 / 9
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
常用攝影構圖 15 min
三 角 形 構 圖
展示三張照片
【提問】你們覺得哪張照片最好看啊？為什么？
【講解】這些小彩旗組成了一個三角形，三角形在數學課里有穩定的含義，這就是三角形構圖法。
【講解】三角形構圖的特點，適用范圍。
展示照片：天壇，大山
【提問】請你說說這張照片是如何利用三角形構圖的?
【回答】第一張照片的顏色搭配最好看，藍天白云小彩旗。
觀察照片，看三角形構圖有什么特點。
【回答】
1.咱們用三角形構圖拍攝天壇，會給人一種穩定均衡的感覺。三角形，很明顯。 2.這個山峰的形狀雖然不太規則，但我們大致可以看出來也是一個三角形構圖。讓人覺得這張照片很穩定，很有安全感。 通過之前數學中學過的三角形的特點類比到攝影與美術中來。便于讓學生記住特點。
S 形 構 圖 【過渡，提問】類比三角形
構圖，能猜猜這張照片的構圖方法叫什么嗎？
展示照片：花壇和公路
【提問】結合這三張照片，歸納一下S形構圖的特點？
【回答】S形構圖
【回答】蜿蜒曲折，靈動，有空間感，延伸感。
用類比法，從三角形構圖引導學生自己得出S形構圖。
《常用攝影構圖》教學設計6 / 9
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
常
用攝影構圖 15 min
S
形
構
圖
【講解】S構圖的特點以及適用范圍
展示學生社會實踐照片
【提問】在這張照片里，小河流給你留下什么印象？
【回答】突顯得這條小河流蜿蜒曲折的，特別的好看。
選擇學生自己的作品，有親切感。而且是社會實踐的地方，全班都去過，有直觀感受，加深對S形構圖的理解。
對 稱 式 構 圖
【過渡】在咱們同學上交的社會實踐作業中，老師還看到了這樣一張照片，也覺得非常的好看，請這張照片的原作者給我們說說當時照這張照片時候的想法？
【講解】對稱式構圖的特點及適用范圍
展示北京角樓的照片
【提問】為什么攝影師都喜歡在這個位置拍攝角樓？
引出中國建筑中的對稱美，還有民俗文化中的對稱美。
【回答】沒太多想法，只是覺得長廊很好看……
【回答】為了表現對稱美 聽講
觀看照片思考 【回答】……
感悟對稱美。
通過學生自己的作品，引出對稱式構圖，親切自然，與生活密切相關，加深學生對對稱式構圖的認識。
通過對稱式構圖，引出中國式建筑以及中國傳統文化中的對稱美。讓學生感悟中國文化的獨特魅力以及用對稱式構圖表現中國風，弘揚中國傳統文化。
《常用攝影構圖》教學設計7 / 9
教學環節
教師活動 學生活動 設計意圖
常
用攝影構圖 15 min
對 稱 式 構 圖
【提問】這個建筑它本身就不是對稱式風格，但老師卻運用了對稱式構圖，老師是怎么做到的呢？
【回答】老師利用倒影，形成了一個對稱式的構圖，把它的全貌都展現出來。
避免學生形成錯誤認識，不是只有主體是對
稱式才能用對稱式構圖。 框 架 式 構 圖
【過渡】下面，我們再來一起看三張照片，說說哪張好 【講解】框架式構圖的特點及適用范圍
【提問】結合框架式構圖，對三張照片進行評析。
【回答】……
【回答】利用……搭成了一
個框，很自然的將我們的目光引向作者要表現的主體 展示三張框架式構圖照片，學生會發現每張照片的優點，由此引出框架式構圖，體現了攝影者的智慧的同時，了解框架式構圖的特點及適用范圍。
小結
與 反饋 1min
【提問】我們這節課學習了哪些構圖方法？
構圖判斷練習
【提問】同樣拍攝天壇，采用不同的構圖方法，作者想表達主體怎樣的特點呢？
【回答】三角形、S形……
逐一回答 思考
對比兩張圖片
【回答】三角形構圖體現天壇雄偉。框架式構圖突出主體……
【得出】同一個主體，不同的構圖方法可以表現不同特點。同一張照片，可以運用多種構圖方法來共同凸顯主體特點。
課堂回顧復習，用典型的例子幫助學生，加強記憶。強調是為了突出主體特點而去構圖，總結提升：突出同一主體可以采用多種構圖方式。
《常用攝影構圖》教學設計8 / 9
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
動手實踐 15min 活動要求：
1.拍攝身邊的靜物照片，運用我們學過的這些構圖手法。
六人為一小組，小組展示 2.能力強的同學，可以自己剪裁，后期處理一下照片，達
到我們想要的效果。 3.上交至微信群，全班賞析
運用手機結合本節課所學的構圖方法，創造
性的拍攝靜物。希望學生在拍攝活動中運用所學技術，享受拍攝的過程與樂趣，并逐步提高攝影技術水平，感受合作的樂趣。 展示評價
與 總結 9min
逐一展示學生作品
學生互評
學會賞析他人
作品，鍛煉自己
的語言表達能力，獲得攝影的成就感。 布置作業 1min 至少用2種所學構圖方法，
結合攝影藝術，
每個人用手機拍三幅照片
原圖上交至微信群。
記錄作業
帶著學過的攝影知識走出課堂，回歸生活，捕捉生活中的美，保持對攝影的興趣。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
