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視頻標簽：電磁感應
所屬欄目：初中科學優質課視頻
視頻課題：初中科學華東師大版八年級下冊第五章第三節電磁感應 -浙江省 - 寧波
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《電磁感應》教學設計
教材分析：
授課內容是華師大版八年級下冊第五章《電與磁》第三節《電磁感應》第一課時。教材在學生學習了磁現象、磁場、磁感線以及電流的磁效應等相關知識后，引入本節內容，使學生對電與磁之間的關系有了較完整的認識，具有承前的作用；同時，電磁感應的學習也為以后學習發電機、電動機、能量轉化提供前置知識，具有啟后的作用。
教學目標
1、知識與技能
（1）通過探究，知道電磁感應現象；
（2）通過探究，知道產生感應電流的條件； （3）了解電磁感應在實際生活中的應用。 2、過程與方法
（1）經歷科學探究的過程，感悟科學探究的方法；
（2）學會使用觀察、實驗、思維分析問題及科學表述實驗結論； （3）形成審視、質疑、邏輯的科學思維習慣。 3、情感態度與價值觀
（1）通過探究活動，激發學習興趣，培養樂于和他人合作的團隊精神； （2）通過科學史的介紹，激發科學探究精神、培養嚴謹的科學態度。
教學重難點
1、重點：通過探究實驗，認識電磁感應現象及磁生電的條件
2、難點：引導學生運用科學探究的方法，不斷不斷破舊立新，直至形成嚴密、完善的科學概念。 器材準備
手搖式發電機、導體、電流表、燈泡、蹄形磁鐵、線圈、靈敏電流計、自制發光小彩燈 教學過程
一、創設情境，引入新課
師：同學們，在黑板上有這樣一個電路，小燈泡為什么沒有發光呢？ 生：這是因為沒有裝電池、開關沒有閉合
師：要使小燈泡發光，也就是產生持續電流，需要哪幾個條件？ 生：需要有電源并構成閉合電路
二、參照科學歷史，合作探究
【探究活動1】
師：現在我們一起來活動一下，老師給大家帶來了一個小玩具，請你轉動手柄，看看有什么發現？
（學生4人小組分組實驗）
師：同學們都觀察到了小燈泡發光，對比之前的電路，產生持續電流需要電源。那么，在這個電路中，電源在哪里呢？
（老師展示演示用的手搖發電機，并放大內部結構，找一找，電源在哪里？） 師：沒有找到我們常見的普通電源，你找到了什么？ 生：磁鐵、導體
師：沒有磁鐵，小燈泡能發光嗎？（再次轉動手柄，小燈泡不發光）
師：有磁鐵和導體，不轉動手柄，小燈泡能發光嗎？（不轉動手柄，小燈泡不發光） 生：閉合電路中的導體在磁體周圍運動，能產生電流
【探究活動2】
師：現在我們一起動手來試試看，老師給大家提供了一根導體，一個蹄型磁鐵，你能產生電流嗎？要完成這個實驗，還需要什么呢？ 生：還需要小燈泡或電流表 師：如何操作這個實驗呢？
生：將導體和電流表或小燈泡串接在一起，讓導體在磁體周圍運動 （學生4人小組分組實驗，發現小燈泡不發光、電流表指正沒有偏轉） 師：小燈泡不發光或電流表指正沒有偏轉，是不是說明沒有產生電流？ 生：可能是電流太小了。 師：如何改進這個實驗呢？
生：換磁性更強的磁體、讓導體運動得更快一些、把導體繞成很多線圈來增大電流；換一個能檢測微弱電流的儀器。
（老師介紹靈敏電流計的功能和使用方法）
【探究活動3】
師：結合剛才同學們的分析，我們將這個實驗進行改進，將原來的一根導體換成一個線圈，將小磁體換成磁性更強的大磁體，將小燈泡或電流表換成靈敏電流計。我們再來試一試。
（學生4人小組分組實驗，觀察到靈敏電流計的指針有時偏轉幅度比較大，有時偏轉幅度很小）
師：現在請同學們拿出任務單，我們研究在磁體中的這部分導體，一起完成7次實驗操作，前4次為規定動作，后3次為自選動作。請記錄實驗現象 （學生4人小組分組實驗，實驗后匯報結果） 師：導體不同的運動方式產生了不同的實驗結果，一定存在著某種規律，是什么規律呢？ 學生4人小組交流討論
生：閉合電路中的導體做切割磁感線運動，能產生電流
【探究活動4】 師：閉合電路中有越多的導體做切割磁感線運動，能產生的電流越大嗎？如果將整個線圈放入均勻的磁場中，水平運動，會出現什么情況呢？ 生：線圈中有兩段導體在做切割磁感線運動。 師：如果把做切割磁感線運動的這一根導體看成是一個電池，那么另一個導體也可以看成是一個相同的電池，而且放置的方向應該一致。因為導體的運動方向和速度都相同，而且在相同的磁場中。
生：閉合電路中的一部分導體做切割磁感線運動，能產生電流。 師：這種現象叫電磁感應現象，產生的電流叫感應電流。
三、實際應用，內化提高
師：剛才我們經歷了一次有意義的探究活動，在這短短的幾十分鐘內我們發現了電磁感應現象，你知道科學家經歷了多長時間嗎？法拉第花了整整十年的時間，完成了磁生電的夢想，小小的“一切割”實現了偉大的能量轉化 生：機械能轉化為電能，從此發電機誕生了
【多媒體展示】風力發電、水利發電、潮汐發電，這些發電方式是通過不同的外力使導體做切割磁感線運動，都利用了電磁感應原理
【教師演示】會發光的小彩燈，小彩燈為什么能發光？ 四、感悟收獲，反思總結
1、談一談你的感悟和收獲 2、思考：
（1）你認為感應電流的方向可能與什么因素有關？感應電流的大小可能與什么因素有關？請選擇一個進行合理的猜想，并設計實驗驗證你的猜想
（2）了解電磁感應的發現史，思考法拉第為什么用了整整十年的時間，他遇到的困難可能有哪些？
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
