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視頻標(biāo)簽：光的反射,折射
視頻課題：浙教版初中科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第５節(jié)光的反射和折射-浙江省 - 舟山
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：1.知道平面鏡成像的特點(diǎn) 2.初步認(rèn)識(shí)虛像的含義
3.知道平面鏡成像是因?yàn)楣獾姆瓷?nbsp;
4.能應(yīng)用平面鏡成像規(guī)律作出虛像，能找出物和像的對(duì)應(yīng)關(guān)系 過程與方法：通過小組合作的方式體會(huì)合作的重要性
情感態(tài)度價(jià)值觀：在科學(xué)探究中感受探究的樂趣，提高對(duì)科學(xué)的興趣
重難點(diǎn)：平面鏡成像的特點(diǎn)；探究其特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)方法。 學(xué)情分析：
本節(jié)課是浙教版七年級(jí)下第二章第5節(jié)《光的反射與折射》（第二課時(shí)）。在第一課時(shí)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的反射定律，認(rèn)識(shí)了光在反射過程中遵循的規(guī)律，也能區(qū)分漫反射和鏡面反射，為平面鏡成像的學(xué)習(xí)打下知識(shí)基礎(chǔ)。關(guān)于平面鏡成像的內(nèi)容，學(xué)生有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。但是，在探究其成像特點(diǎn)的過程中，怎樣來設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)是學(xué)生們的薄弱點(diǎn)。
教學(xué)過程：
【小魔術(shù)導(dǎo)入】把一元硬幣放入“魔術(shù)盒”中，硬幣“消失”了。提問：錢是不是真的消失了？【生】不是。【師】那硬幣去哪兒了？誰能解密這個(gè)魔術(shù)？【生】有一塊鏡子，硬幣掉入了鏡子的背面。【師】打開盒子，揭秘魔術(shù)。讓我們今天一起來探究平面鏡中的秘密。 階段一：初識(shí)平面鏡。
【師】生活中還有什么像鏡子一樣能成像的東西嗎？【生】舉例：光滑的瓷磚地板；電腦屏幕（提示：關(guān)閉狀態(tài)和打開狀態(tài)有區(qū)別。）平靜的水面【師】播放圖片：天空之境——茶卡鹽湖倒映著人的像；拋光的金屬表面，衍生介紹中國銅鏡的歷史。【總結(jié)】這些東西統(tǒng)稱為平面鏡，平面鏡有什么共同的特點(diǎn)呢？【生】表面光滑平整；都能看到物體的像。 活動(dòng)一：感知平面鏡成像特點(diǎn)。
一個(gè)人做動(dòng)作，另一個(gè)人模仿他在平面鏡中成的像，兩個(gè)高大的同學(xué)演鏡子。完成后進(jìn)行采訪。為什么他前進(jìn)你也前進(jìn)，他后退你也后退，他舉左手你舉了右手呢？【生】生活經(jīng)驗(yàn)告訴我，有對(duì)稱性。【師】其他同學(xué)覺得有對(duì)稱性的舉手。【生】大部分同學(xué)都舉手。【師】科學(xué)是講究實(shí)驗(yàn)，講究證據(jù)的，今天我們就來探究一下像和物是否具有對(duì)稱性。 活動(dòng)二：照鏡子。
四人小組為單位，用鏡子照自己或其他物品，并思考，關(guān)于平面鏡成像，你想知道哪些知識(shí)？【生】活動(dòng)并思考與討論，提出自己想問的問題。【師】討論過后，板書出大家的問題。如：像、物到平面鏡的距離是什么關(guān)系？像和物的大小關(guān)系？像、物的連線是否和平面鏡垂直？實(shí)像還是虛像？為什么能成像？正立還是倒立？是不是左右相反？追問：你認(rèn)為什么關(guān)系？什么生活經(jīng)驗(yàn)告訴你是相等的關(guān)系？ 活動(dòng)三：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
大鏡子，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)物。問題1：你有什么辦法來證明像和物的大小是否相等？直接測量容易嗎？【生】不容易，因?yàn)槭遣灰?guī)則物體。可以用和物一樣的東西去和像重合，能重合說明是等大的。【師】請(qǐng)雙胞胎弟弟站在后面，站在像的位置，能看到重合了嗎？【生】不行，看不到，鏡子擋住了。【師】選擇鏡子合適嗎？選材方面有什么考量？【生】選擇透明的玻璃可以看到后面物，看到像的位置。【師】換無色透明玻璃，能看到后面弟弟嗎？但是又有什么問題？【生】前面的哥哥看不清楚了。【師】那怎么辦？【生】用顏色深一點(diǎn)的玻璃，
可以讓像更加的清晰。【師】換深色玻璃，這下看的到哥哥的像也能看到后面的弟弟了。但如何找像的位置呢？【生】弟弟移動(dòng)位置，直到重合。【師】重合的那個(gè)地方就是像的位置。重合又說明了哪個(gè)猜想的正確？【生】像和物大小相等。【師】怎么證明像和物到平面鏡的距離關(guān)系呢？怎么驗(yàn)證實(shí)像還是虛像呢？【生】用光屏在像的一側(cè)，能成像在光屏上說明是實(shí)像，不能說明是虛像。【師】用白紙當(dāng)光屏，試一試。
以四人小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果遇到了問題請(qǐng)記錄下來。 活動(dòng)四：交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果與過程中的問題
【師】像和物大小是否相等？根據(jù)什么現(xiàn)象證明相等？【生】后面的物和前面物成的像能重合。【問題】有小組可能出現(xiàn)不能重合的情況。請(qǐng)大家一起幫忙找原因。（玻璃板必須豎直放置，否則難以和像重合。） 【師】像和物到平面鏡的距離是否相等？請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)數(shù)據(jù)。如果有小組只做了一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論，則要強(qiáng)調(diào)應(yīng)多次實(shí)驗(yàn)來尋找普遍規(guī)律。【問題】有小組可能測出來不相等（平面鏡有一定厚度，就能成兩個(gè)像，可能會(huì)存在誤差。）所以選材要越薄越好。 【師】像與物的連線是否垂直？【生】垂直。
【師】是虛像還是實(shí)像？驗(yàn)證了嗎？能否在光屏中成像？【生】驗(yàn)證了，不能。【師】說明是實(shí)像還是虛像？【生】虛像。
【師】像和物左右相反嗎？有沒有驗(yàn)證的同學(xué)？【生】有，利用蠟燭模型的燭焰可以移動(dòng)可以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（演示給同學(xué)們看） 活動(dòng)五：總結(jié)與運(yùn)用
【師】根據(jù)剛才的幾條結(jié)論，總結(jié)像與物有什么性？【生】對(duì)稱性。 【師】完成幾道題目。1.時(shí)鐘實(shí)際是幾點(diǎn)？有哪些方法可以得出？2.照鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)越遠(yuǎn)離像越小，是嗎？那為什么像會(huì)越小？3.實(shí)像與虛像有什么區(qū)別？ 【生】思考并回答。 【師】平面鏡成像的原理是什么？通過閱讀課本，試著用自己的語言來概括一下。【生】試著自己概括， 活動(dòng)六：課堂小結(jié)
【師】通過這堂課你說說你收獲了什么？可以說說收獲了哪些知識(shí)點(diǎn)，也可以講講別的。 【生】總結(jié)這堂課的知識(shí)點(diǎn)收獲，講講通過小組合作獲得的感悟。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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