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視頻標簽：唐朝的,對外交往
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：人教版七下歷史第4課《唐朝的對外交往》青海省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教版七下歷史第4課《唐朝的對外交往》青海省級優課
單元訓練重點 繁榮與開放的時代 教學內容
第4課唐朝的中外文化交流
教材分析（簡要） 唐朝是中國古代外交非常活躍的時期。唐朝的經濟繁榮和文化發達吸引了世界各地的目光，唐朝又以兼容并蓄的開放政策吸納外來文化之精華。在中外交流過程中，燦爛的中華文化深深地影響了友好鄰邦，使
中國成為東方文化的淵源，對日本、朝鮮等亞洲國家文明的發展產生了
重要影響。遣唐使是這一時期文化交流的重要形式，鑒真東渡、玄奘西行則是中外交流的典型實例，既顯示了中國對外友好的態度，也促進了中外文化交流，擴大了中華文化的影響力。
教學目標
1、知識與能力
了解遣唐使、鑒真東渡日本、玄奘西行取經等史實，思考并認識外交的開放與唐朝國力強盛之間的關系。 2、過程與方法
識讀《日本唐招提寺內的鑒真塑像》、《玄奘西行與回國路線圖》，獲取有效歷史信息，感知唐代中外文化交流的發展。 3、情感態度與價值觀
學習鑒真為實現目標不懈努力、矢志不渝而六次東渡日本遠播中華文化的[品質，學習玄奘西行合譯經追求真知的精神：感受開放交流、包容吸收外來文化對于世界各國文明發展的重要作用。
教學重點 唐朝與日本的交往、唐朝與天竺的交往
教學難點 唐朝對日本的影響、唐朝中外文化交流對當下的啟示 教學方法 情景教學法、自主探究法、合作交流法 教具準備 多媒體資料、課本 教學課時
1課時
教學過程
環節 教師活動
學生活動 設計意圖 一、回顧舊知，導入新課
1、教師準備一首《哭晁卿衡》，和學生分享。
4、簡介晁衡（阿倍仲麻呂）的生平事跡，引入新課。
1、背誦李白“送別詩”中的經典詩句。 2、學生欣賞詩歌的同時，感受李白對友人深切的懷念之情。
與學生進行會話,進行熱身.并引入情景。
（一）遣唐使 1、（多媒體展示:世博會遣唐使船模型），簡述遣唐使的含義。
1、學生了解遣唐使。
古今結合，調動學生的興趣。
二、唐朝與日本
的交往
2、史料研讀：（出示東漢、隋唐時期中國和日本之間交往數據），引出日本派遣唐使來華的目的 3、（多媒體出示問題：唐朝文化對于日本的影響）結合教材，要求學生概括。教師在學生總結的基礎上分類歸納并出示典型圖片。
2、學生：為了學習中國的先進文化，日本派遣使節到中國。 3、學生概括：他們把唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術、建筑技術等傳回日本，對日本社會的發展產生了深遠的影響。
培養學生閱讀分析史料的能力。
（二）鑒真東渡
1、出示圖片：《日本唐招提寺內的鑒真塑像》）并簡介鑒真生平。 2、看圖說史：出示地圖：《鑒真東渡》），請學生簡要講述“鑒真東渡”的故事。
3、提出問題：鑒真為中日友好作出了哪些貢獻？（出示圖片：《唐招提寺》）
1、形成整體感知。 2、結合教材、地圖進行講述。
3、閱讀教材回答。
培養學生閱讀教本。讀圖說話的能力。
三、唐朝與印度的交往——玄奘
西行
1、出示圖片：《西游記》） 播放視頻：《敢問路在何方》 2、就“西游記里的唐僧和歷史上的玄奘”，設計問題，請小組合作，探究問題： 問題一：唐僧西天取經和歷史中的玄奘西行有什么相同點？（從目的、作用等方面）著重強調拿那爛陀寺、《大唐西域記》 問題二：說說你所知道的《西游記》里的唐僧和歷史上的玄奘有什么不同？提醒我們學習歷史應注意些什么？ 問題三：鑒真東渡和玄奘西行都歷經了千辛萬苦，他們是如何面對重重困難的？我們應當學習他們的哪些優秀品質？ 學生共同演唱。
2、將學生分為四組，每組著重解決一個
問題。
利用學生最熟
悉的影視劇切入主題。
培養學生合作
交流、分析問題的能力。 四、分析問題
1、分析唐朝對外交往活躍的原因。 2、以史為鑒，學以致用：
今天的中國正處于經濟迅速發展的時期，我們能從唐朝的對外交往中得到什么啟示？
1、學生填空完成。
2、認識到對外開放的重要性。
學生通過分析問題加深對課題的認識。
五、課堂總結
升華
1、借“一帶一路”升華主題。 2、知識整合表。
作業布置
基礎題：問題思考
拓展題：課后活動
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
