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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：魏晉南北朝,科技與文化
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第20課《魏晉南北朝的科技與文化》遼寧省 - 大連
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初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第20課《魏晉南北朝的科技與文化》遼寧省 - 大連
題 第20課 魏晉南北朝的科技與文化
課 標(biāo) 了解魏晉南北朝的科技與文化成就
教 學(xué) 目 標(biāo)
知識(shí)與能力
了解《齊民要術(shù)》的作者，內(nèi)容及地位；科學(xué)家祖沖之；書法、繪畫與雕塑方面取得的成就等基本史實(shí)，思考魏晉南北朝的科技與文化成就的取得，與此階段的時(shí)代特征有著內(nèi)在的聯(lián)系。
過程與方法 研讀相關(guān)引文及《相關(guān)史事》；賞析《蘭亭序集》等，感受其文
化魅力。
情感、態(tài)度 與價(jià)值觀 體會(huì)科學(xué)與人文的價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)古代中國文化的認(rèn)同感和自豪感，接受中國古代文化藝術(shù)美的熏陶，提高欣賞美和鑒賞美的能
力。
重 點(diǎn) 《齊民要術(shù)》的內(nèi)容和地位 難 點(diǎn) 祖沖之的成就 關(guān) 鍵 科技與文化成就 教 具 書、多媒體
板 書 設(shè) 計(jì)
第20課 魏晉南北朝的科技與文化
科 技
時(shí)代背景：政權(quán)并立、民族交融，文化多元
上承兩漢文明 下啟隋唐文明
文
化
農(nóng) 學(xué)
數(shù) 學(xué) 繪 畫
書 法
雕 塑
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入：
向?qū)W生展示非洲饑餓兒童的照片，聯(lián)系今天中國科學(xué)家袁隆平，再追溯到古代農(nóng)學(xué)家，導(dǎo)入新課
新授：
一、賈思勰與《齊民要術(shù)》 （一）自主閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)
1、布置學(xué)習(xí)任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生借助書本，認(rèn)真閱讀第一目，完成學(xué)案農(nóng)學(xué)家這一欄基本資料的填寫。教師查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，選派學(xué)生在大屏幕上展示學(xué)習(xí)成果。
（二）方法指導(dǎo)，能力提升
1、強(qiáng)調(diào)《齊民要術(shù)》的地位。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：歷史學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)事物，要以史實(shí)為依據(jù)。出示史料。 提問：這則材料，說明這部書內(nèi)容有什么特點(diǎn)？
2、指導(dǎo)學(xué)生帶著三個(gè)問題觀看歷史小短劇。
（1）在這個(gè)短劇中，體現(xiàn)了《齊民要術(shù)》哪些重要思想？
（2）在賈思勰身上，你看到了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？
（3）這部著作的完成，除了賈思勰本人的努力外，還離不開哪些客觀原因？
3、播放視頻，提問：視頻說明了什么？
（三）小結(jié)，再次強(qiáng)《齊民要術(shù)》的成就與地位，并將賈思勰的農(nóng)學(xué)成果掛在象征魏晉南北朝的大樹科技枝干上。
二、科學(xué)家祖沖之 （一）動(dòng)手實(shí)踐
講解古人算籌法，出示加法競(jìng)賽題。 （二）播放微課
指導(dǎo)學(xué)生圍繞兩個(gè)問題進(jìn)行觀看：（1）介紹這位科學(xué)家，并將其整理到學(xué)案中。
（2）通過觀看微課，對(duì)你感觸最深的是什么 （三）小結(jié)并將祖沖之的數(shù)學(xué)成果掛在科技枝干上。
學(xué)生觀看圖片，交流。做新課學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 閱讀課本第一目，填寫學(xué)案 學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果 聽講 思考并回答 明確三個(gè)問題，觀看學(xué)生表演歷史小短劇
小組交流
觀看視頻，思考回答
聽講
小組成員參與競(jìng)賽，用
小木棍運(yùn)算
觀看微課，整理學(xué)案，
交流
以令人心痛的照片導(dǎo)入，讓學(xué)
生將今天中非做對(duì)比，突出中
國的實(shí)力，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)科學(xué)
家肅然起敬，并帶著探究的興
趣進(jìn)入新課。
培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力和
提取有效信息能力和表達(dá)能
力
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：評(píng)價(jià)事物
要以史實(shí)為依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生的
史料分析能力
增強(qiáng)情境教學(xué)氛圍，
培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和合作意識(shí)
鞏固評(píng)價(jià)歷史的學(xué)習(xí)方法，要在《齊民要術(shù)》內(nèi)容、思想、和影響等方面基礎(chǔ)上，對(duì)其作出評(píng)價(jià)。認(rèn)識(shí)到這些成就與此階段的時(shí)代特征的內(nèi)在聯(lián)系。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和科學(xué)求真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)古人生活。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和歷史遷移能力，加強(qiáng)對(duì)歷史人物成就的認(rèn)識(shí)和理解，聯(lián)系實(shí)際，樹立積極向上的人生態(tài)度。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
三、書法、繪畫與雕塑 （一）布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)：每個(gè)小組到ipad學(xué)習(xí)工具中領(lǐng)取學(xué)習(xí)任務(wù)，利用學(xué)習(xí)工具中的材料包，去細(xì)細(xì)品味欣賞，組內(nèi)交流，完成組內(nèi)任務(wù)：1、將文化成就寫到學(xué)案
2、小組派代表介紹文化成就，并談一談你們發(fā)現(xiàn)的美。 （二）展示學(xué)習(xí)成果 教師點(diǎn)評(píng) （三）總結(jié)
小組利用ipad學(xué)習(xí)工具，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)
小組分別從書法、繪畫與雕塑三方面進(jìn)行學(xué)習(xí)展示
聽講，回顧新知
培養(yǎng)學(xué)生使用電子學(xué)習(xí)工具的能力，增強(qiáng)學(xué)生分工合作意識(shí)
培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代中國文化的認(rèn)同感和自豪感，提高學(xué)生鑒賞美和傳承美的能力。
培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看歷史與現(xiàn)實(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的新時(shí)代自豪感和責(zé)任感。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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