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視頻標簽：洋務運動
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中歷史八年級上冊第4課 洋務運動-江蘇省優課
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部編人教版初中歷史八年級上冊第4課 洋務運動-江蘇省優課
《洋務運動》教學設計
一、教學目標
1、知識與能力：
通過對本課的學習，使學生了解洋務運動的時間、代表人物、口號、內容等歷史知識及理解對洋務運動的評價。通過對洋務運動作用的客觀分析，提高學生運用辯證發展的觀點看待歷史事件的能力。
2、過程與方法：
通過兩條主線的交替，一條是李鴻章針對當時狀況的話語，一條是“歷史的B面”即頑固派的反對或當時不利的情況，讓學生在這個過程當中，感受洋務派在努力應對“變局”當中的艱辛，理解洋務運動失敗的原因。通過情景劇的表演和“我是講解員”的學生闡述，鍛煉學生提取信息的能力。通過小組合作評價洋務運動，提高學生史論結合、合作探究的能力。
3、情感、態度與價值觀：
通過本課的學習，使學生認識到洋務運動雖然沒有使中國走上富強之路，但它引進了近代科學技術，培養了近代科技人才，在客觀上刺激了中國民族資本主義的發展，使中國向近代化邁出了第一步。同時使學生能客觀公正的評價李鴻章，體會先進中國人為實現國家富強而付出的不懈努力，增強個人對國家興衰的責任感。
二、教學重難點
重點：洋務運動的內容和對洋務運動的評價。
難點：如何正確的評價洋務運動，理解洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。
三、教學方法
講授法、談話法、自主學習與合作探究
四、課時
1課時 五、教學過程 導入：
（生旁白）19世紀60年代，一個風雨飄搖的歲月，在垂暮的清王朝內部分化出一批另類的人物。這些另類的人物主導了一件亙古未有的大事，給陳腐的清王朝吹來一股新的氣息。這群另類的人物被稱為洋務派，這件亙古未有的大事，史稱洋務運動。今天，我們一起走進洋務運動，去感受洋務運動的辛酸歷程。 新課講授
（一）千年未有之變
師：任何事情我們都要追本溯源，洋務運動為何會爆發？19世紀50-60年代的清政府又面臨什么樣的內外局面？
學生結合所學回答：（內憂）太平天國運動；（外患）第二次鴉片戰爭
師：19世紀60年代，西方各國相繼走上工業文明，開始加緊對外侵略擴張。兩次鴉片戰爭打開中國大門，同時太平天國起義直指京師，清政府遇到嚴重的統治危機。李鴻章驚呼中國遇到了“千年未有之變局”。在這樣內憂外患的情況之下？清政府將何
2 去何從？
觀看歷史劇，思考問題：
①洋務運動有哪些代表人物？ ②洋務派的主張是什么？ 學生結合歷史劇和書本回答：
xin），地方：曾國藩、李鴻章、張之洞、左宗棠
主張：利用西方先進生產技術，強兵富國，維護清朝統治
師：在這樣的主張之下，其實提出了兩個口號，分別是什么？ 生：“自強”和“求富”
【設計意圖】這部分內容是在內憂外患的背景之下清政府的反應，運用材料讓學生感受當時的嚴峻形勢，以及清政府內部有識之士的觀點，重點培養學生分析材料的能力，為第二篇章埋下伏筆。 （二）師夷長技之辯 1、創辦軍事工業
過渡：口號提出很容易，但究竟該如何做？從何處學習西方技術呢？我們一起來看一下當時的李鴻章是何如思考的。 PPT展示：
李鴻章：“中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。……中國欲自強，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人。”
——《江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函》
師：當時中國是所有東西不如別人嗎？主要是哪方面比較弱？ 生：“火器”。
師：中國想要學習西方利器，最好的辦法是什么？
生：“覓制器之器”，把制造機器的機器買回來，我們自己制造。 師：我們首先創辦的是軍事工業，那究竟有哪些呢？
生：曾國藩創辦安慶內軍械所，李鴻章創辦江南制造總局， 左宗棠創辦福州船政局。
我是講解員：
創辦近代軍事工業：1861年 曾國藩創辦安慶內軍械所（最早）
1865年 李鴻章創辦江南制造總局 （最大） 1866年 左宗棠創辦福州船政局 （設備最齊全）
【設計意圖】通過學生的講解，讓學生更具體的了解近代軍事工業，同時為接下來的頑固派的反對事例形成強烈對比埋下伏筆。 2、創辦民用企業
過渡：軍事工業慢慢發展起來，發展的過程當中是不是一帆風順的？ PPT展示：
3 歷史的B面：
頑固派宋晉于：要立即停止造船！現在國家財政困難，僅福州船政局一項，因連年造船，經費已撥用四五百萬兩。所以要立即停止造船！不必在傳統水師木船外再造輪船，增加巨額費用！江南制造總局的情況與福州船政局相同，所以也應該停止福州船政局和江南制造總局兩處造船！ 師：頑固派宋晉于提出了什么觀點？ 生：要停止造船！ 師：為什么？
生：因為經費不夠了。
師：剛剛提到的三個軍事工業都是官辦的，資金來源于國家，那現在宋晉于提出要立即停止造船！那李鴻章又是如何認為的？ PPT展示：
李鴻章：“國家諸費皆可省，惟養兵設防，練習槍炮、制造兵輪之費尤不可省。求省費則必摒除一切，國無與立，終不得強矣。”
師：李鴻章認為這錢能不能��？（不能）因為“養兵設防，練習槍炮、制造兵輪之費尤不可省。”當時國門洞開的時候，我們認識到也見識到西方的船堅炮利，我們再用一些木制輪船與之相抗能行嗎？那怎么辦呢？我們現在沒有資金了？ 生：老百姓
師：大家第一反應是從老百姓身上搜刮，當時清政府第一反應也可能就是這個。但是，老百姓身上還有錢嗎？兩次鴉片戰爭的賠款都加諸于老百姓�，F在老百姓也沒錢了，而且光靠搜刮也不是長久之計。那該如何呢？能不能從自身去想辦法呢？ 生：自己去賺錢。
師：所以當時在“求富”的口號下創辦了民用企業。請列舉。 生：開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局、輪船招商局。
師：民用企業主要是輔助軍事工業。開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局、輪船招商局分別為軍事工業發展提供燃料、原料、資金、運輸 學生講解員：
開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局、輪船招商局
【設計意圖】通過兩條主線的交替，一條是李鴻章針對當時狀況的話語，一條是“歷史的B面”即頑固派的反對或當時不利的情況，讓學生在這個過程當中，感受洋務派在努力應對“變局”當中的艱辛，在過程中理解洋務運動失敗的原因。通過學生的講解，讓學生更具體的了解近代民用企業，同時鍛煉學生提取信息的能力。 3、興辦新式學堂館、派遣留學生
過渡：正當我們民用企業如火如荼的展開的時候，我們的工人有些心里話想說。 PPT展示： 歷史的B面：
湖北織布局工人：我周圍的鄉親都在對我指指點點，說男女在同廠工作，有傷風化，工廠的高煙囪又有傷風水等。除此之外，我們雇用的洋匠大都挾技居奇，有時又刻意延長工期，再加上核心技術獨立完成，回避中國工匠，所以我周圍的工匠也不怎么會操作，我擔心會受傷……
師：針對這位工人提出的問題，李鴻章又是如何解決的？ PPT展示：
李鴻章：“我中華智巧聰明，豈出西人之下？果有精熟西文者轉相傳習，一切輪船火器等巧技，當可由漸通曉，于中國自強之道似有裨助。” 師：李鴻章提出了要學習，所以我們創辦了一些新式學堂館。 PPT展示：
《新式學堂館形勢圖》
師：通過形勢圖，同學們看到了哪些學堂？
生：京師同文館、天津武備學堂、天津水師學堂、天津電報學堂、上海廣方言館、福州船政學堂、福州電氣學塾。
師：通過學堂的名稱，可以看出它們重點教授什么嗎？
生：語言、武備、水師、電報、船政、電氣等，多方面的向西方學習。 師：教育要從娃娃抓起，當時清政府還做了什么事？ 生：派遣留學生出國學習。
師：絕大部分留學生學習都非常的刻苦認真。 PPT展示：
“ 貴國派遣的青年學生，自從來到美國，人人善用時間，研究學術，各門學科都有極佳的成績。……他們的道德，也無不優美高尚。 ……他們不愧為大國國民的代表，足以為貴國爭光。”——耶魯大學校長波特
師：據不完全統計，到1880年，共有50多名幼童進入美國的大學學習。其中22名進入耶魯大學，8名進入麻省理工學院，3名進入哥倫比亞大學，1名進入哈佛大學。 師：你能列舉其中著名人物嗎？
生：列舉其中著名人物：“中國鐵路之父”詹天佑、民國政府第一任國務總理唐紹儀、清華大學第一任校長唐國安。
師：派遣幼童留美是“中華創始之舉，古今未有之事”，但正當這件事如火如荼展開的時候，頑固派又站了出來。 歷史的B面
齊如山：京師同文館雖然成立了，但招不到學生。大家以為學了洋文，便是降了外國。……我們創辦第一年只招收10人，以后最多125人。這些學生入同文館之后，許多人便同他們斷絕了親戚關系。
頑固派徐桐：這些留美幼童在美國接受西方的教育，過美國式的生活，竟然已經不愿穿我們大清服飾，甚至把腦后的長辮子剪掉！除此之外他們竟然對學習四書、五經等儒家經典失去了興趣，反而對個人權力、自由、民主之類的東西十分迷戀。再這樣下去就不是我大清順民！所以一定要把他們全數撤回。
師：所以在頑固派的干擾之下，最終1881年這些留美幼童全部被召回國。 4、建立新式海軍和新式陸軍
5 過渡：我們剛剛提到軍事、民用和教育都在向西方學習，其實在另外一個層面我們也在向西方學習，看看李鴻章又提出了什么想法。 PPT展示：
李鴻章：“今則東南海疆萬余里，各國通商傳教，來往自如……陽托和好之名，陰懷吞噬之計……實為數千年來未有之變局。”
——同治十三年（1874年）《籌議海防折》
師：李鴻章是什么意思？ 生：要重視東南海防。 師：那洋務派怎么做的？
生：建立新式海軍，到80年代中期，初步建成了它南洋、北洋、和福建三支海軍，其中以北洋艦隊規模最大。 PPT展示：
圖片：“靖遠號”鐵甲艦、“致遠號”鐵甲艦、“定遠號”鐵甲艦 視頻：《一八九四甲午大海戰》片段
師： 1885年，清政府成立海軍衙門統一協調指揮。除此之外，19世紀60年代起，洋務派開始組建新式洋槍隊，淘汰傳統兵器，采用西式兵操練兵，使清朝軍隊的武器和戰術逐漸發生變化。
【設計意圖】通過圖片和視頻，形成視覺沖擊，同時也為接下來的失敗形成強烈反差埋下伏筆。
（三）毀譽參半之辨
師：（邊說邊圈劃板書）在李鴻章等人的帶領之下，洋務運動打著“自強”、“求富”的口號，創辦了軍事工業，同時創辦了民用企業去輔助軍事工業。同時為了培養人才，我們有了新式的學堂，而且有了新式的海軍和陸軍，這一切都垂暮的清王朝來說都是一個巨大的改變。似乎歷史也在向著李鴻章等人期待的方向發展。但30年后，甲午戰敗，宣告著洋務運動破產了。我們應該如何評價這場運動？ 合作探究：根據教材和以下材料，小組圍坐討論，限時3分鐘
材料一： 倘若沒有恭親王在京內主持，沒有曾國藩等在京外推動，那么英法聯軍及太平天國以后的中國還要麻木不仁，沒有改變。
材料二：輪船招商局成立后，美國旗昌輪船公司聯合其他外國船運公司將運價壓低一半，力圖擊垮新組建的輪船招商局。 材料三：
6 生：材料一：經過30多年的建設，中國近代化的軍事工業、民用工業、交通運輸業等逐漸發展起來。材料二：在客觀上促進了中國民族資本主義的產生，對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。
師：什么叫“近代化”？向學習西方的過程。為什么洋務運動沒有使中國富強起來？ 生：洋務運動的根本目的是維護和鞏固清政府的統治，再加上內部的腐敗和外國勢力的擠壓。
師：單純的學習西方技術能不能使中國走向富強？ 生：沒有
師：如何才能有真正的變化？ 生：新的思想。
【設計意圖】通過小組合作探究，有助于提高學生的集體意識，鍛煉合作能力，同時也培養學生分析問題、解決問題的能力。 課堂小結：
惜洋務：可，這是李鴻章的錯嗎？是他不盡力嗎？不是他的錯，只是他認識不到位；不是他不鞠躬盡瘁，而是他能力有限，只能做到這步。人生活在社會中，都會受這個社會思想、習俗以及觀念的影響，甚至會受其束縛而不能自拔，李鴻章也難脫其臼。明白了此，就會理解他、原諒他。 --------《李鴻章傳》
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