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視頻標(biāo)簽：鐘表的暢想,創(chuàng)意鐘表設(shè)計(jì)

所屬欄目：初中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中美術(shù)人美版八年級(jí)上冊(cè)《鐘表的暢想——?jiǎng)?chuàng)意鐘表設(shè)計(jì)》北京

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中美術(shù)人美版八年級(jí)上冊(cè)《鐘表的暢想——創(chuàng)意鐘表設(shè)計(jì)》北京航空航天大學(xué)附屬中學(xué)

海淀區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)展示活動(dòng) 
教學(xué)設(shè)計(jì)模板 
教學(xué)基本信息 
課題 《鐘表的暢想——創(chuàng)意鐘表設(shè)計(jì)》 
學(xué)科 美術(shù) 
學(xué)段 
初中 
年級(jí) 八年級(jí) 
教材 
出版社：人民美術(shù)出版社 
 
1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 
根據(jù)我對(duì)課標(biāo)的理解，初中美術(shù)新課標(biāo)更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性，探究性的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生以觀察、體驗(yàn)的方式，嘗試多種媒材，多種手法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作的樂(lè)趣。 
美術(shù)核心素養(yǎng)內(nèi)容包含圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解幾個(gè)部分，本課屬于“設(shè)計(jì)•應(yīng)用”單元，所以在本課時(shí)著重從培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)結(jié)合現(xiàn)代信息素養(yǎng)來(lái)體現(xiàn)創(chuàng)新的理念，從幫助學(xué)生感受理解美術(shù)的美感，強(qiáng)化對(duì)藝術(shù)世界的感知能力，豐富形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力入手，激發(fā)美化生活的愿望，并利用探究學(xué)習(xí)，了解設(shè)計(jì)的類別、功能，材質(zhì)的特性。重視操作性環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在創(chuàng)作欲望驅(qū)動(dòng)下，利用材料的特性進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。  
2.教學(xué)背景分析 
（1）、教材分析： 
本課的課業(yè)類型是“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”課。教材中這部分內(nèi)容包括對(duì)鐘表功能作用的介紹以及鐘表的賞析，但重點(diǎn)是對(duì)鐘表暢想創(chuàng)意的方法。根據(jù)現(xiàn)代鐘表設(shè)計(jì)的審美性、功能性原則，我選擇發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)意思維讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意鐘表草圖設(shè)計(jì)來(lái)學(xué)習(xí)本課課程。本課以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力為宗旨，嘗試用不同材料，運(yùn)用不同手法，進(jìn)行草圖的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)揮想象、自我創(chuàng)造、“ 物以致用”的欲望。 傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中往往只是手繪的方式來(lái)設(shè)計(jì)，形式較為單一，而且無(wú)法照顧到繪畫基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，本課取而代之運(yùn)用豐富的
 
                    
             
                    
                            美術(shù)媒材，將手繪與拼貼設(shè)計(jì)相結(jié)合，以小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升了學(xué)生的審美情趣和學(xué)習(xí)積極性。本課以講授現(xiàn)代鐘表的功能、作用、審美和創(chuàng)意要點(diǎn)為主線，針對(duì)鐘表的造型、色彩、材質(zhì)等要點(diǎn)進(jìn)行分析講解，使學(xué)生從鐘表的應(yīng)用與審美的雙重功能中，感受現(xiàn)代鐘表設(shè)計(jì)中展現(xiàn)出的創(chuàng)意魅力和豐富內(nèi)涵，同時(shí)通過(guò)創(chuàng)意方法的介紹，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出具有個(gè)性、創(chuàng)意的鐘表設(shè)計(jì)作品。 
（2）、學(xué)情分析（知識(shí)、能力背景與興趣度分析） 
知識(shí)背景：本課的授課對(duì)象為初二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生心理特點(diǎn)是：心理成長(zhǎng)高峰期，性格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)事物有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，教學(xué)中針對(duì)學(xué)生這種特點(diǎn)，通過(guò)啟發(fā)與引導(dǎo)，感受與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)造力更好的發(fā)揮出來(lái)。學(xué)生對(duì)鐘表的設(shè)計(jì)基本概念已有所認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)還是粗淺和表面的，所以在教學(xué)的知識(shí)傳授中，需進(jìn)一步拓寬知識(shí)的深度與廣度，同時(shí)對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法這部分知識(shí)進(jìn)行相對(duì)系統(tǒng)的介紹。 能力背景: 
大多數(shù)學(xué)生對(duì)時(shí)尚創(chuàng)意設(shè)計(jì)的內(nèi)容很感興趣，因此對(duì)課程表現(xiàn)出極高興趣，但在具體創(chuàng)作方面沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)從設(shè)計(jì)作品實(shí)例入手與學(xué)生共同研究，從造型，色彩、材質(zhì)等多方面進(jìn)行深入的講解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鐘表藝術(shù)作品的敏感度，通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生“眼光”，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐，完成創(chuàng)作的轉(zhuǎn)化。 
有待提高:對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié)提升，進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)嘗試與創(chuàng)新 學(xué)習(xí)興趣濃厚。 
現(xiàn)代中學(xué)生對(duì)時(shí)尚設(shè)計(jì)的敏感度極高，對(duì)創(chuàng)意鐘表設(shè)計(jì)的內(nèi)容很感興趣，但在具體創(chuàng)作方面經(jīng)驗(yàn)不足。學(xué)生幾乎都擁有手機(jī)，諸如微信這樣的社交工具在學(xué)生中運(yùn)用廣泛，移動(dòng)信息授課形式接受度高。 
 3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn)) 
1.知識(shí)與技能： 
從認(rèn)識(shí)鐘表的特點(diǎn)開(kāi)始，了解鐘表設(shè)計(jì)的造型、色彩和材質(zhì)三大要素。初步掌握鐘表設(shè)計(jì)的思路和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方向，練習(xí)自主設(shè)計(jì)鐘表作品。 2、過(guò)程與方法： 
在欣賞鐘表設(shè)計(jì)作品過(guò)程中找出鐘表的基本特點(diǎn)與表現(xiàn)形式。把藝術(shù)表現(xiàn)的形式應(yīng)用于鐘表設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與思考上，并將設(shè)計(jì)思路整理體現(xiàn)出來(lái)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 
感受現(xiàn)代鐘表的審美形式、獨(dú)特創(chuàng)意和豐富內(nèi)涵，體驗(yàn)設(shè)計(jì)者藝術(shù)創(chuàng)造中的審美情趣與設(shè)計(jì)創(chuàng)意的樂(lè)趣。  教學(xué)重點(diǎn) 
  學(xué)習(xí)鐘表設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法，能在暢想中展開(kāi)發(fā)散思維，形成創(chuàng)意并進(jìn)行表達(dá)。   教學(xué)難點(diǎn) 
   如何使學(xué)生自由發(fā)揮想象，真正實(shí)現(xiàn)暢想，設(shè)計(jì)出形式新穎，功能明確，極具個(gè)性的鐘表設(shè)計(jì)。 
   幫助學(xué)生品味經(jīng)典作品的基礎(chǔ)上創(chuàng)造經(jīng)典，這即是傳承也是發(fā)展。 
4.教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)（可附教學(xué)流程圖） 
  
 
  
 
品味“現(xiàn)代鐘表設(shè)計(jì)魅力”    重點(diǎn)分析“”鐘表設(shè)計(jì)構(gòu)成形式”    認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)意思維、學(xué)習(xí)創(chuàng)意設(shè)計(jì)方       完成創(chuàng)意裝飾作品 
 
教學(xué)過(guò)程 
教學(xué)環(huán)節(jié) 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
教學(xué)資源 教學(xué)意圖  
  從經(jīng)典設(shè)計(jì)案例入手（體會(huì)鐘表功能、作用和特點(diǎn)） 
 進(jìn)而欣賞現(xiàn)代創(chuàng)意鐘表設(shè)計(jì)作品（欣賞 體
驗(yàn)） 
 從造型、色彩、材料等方面去分析探究作品，結(jié)合作品的創(chuàng)意表現(xiàn)，體會(huì)作品的多原材料和思想內(nèi)涵。從感官印象上升為理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高設(shè)計(jì)能
力。 
（分析 探究 ) 
 
                    
             
                    
                              
課堂引入 
          
講授新知 講授知識(shí) 產(chǎn)生認(rèn)識(shí) 
                          
 
情景導(dǎo)入【展示 】 環(huán)節(jié)1  猜一猜 
【設(shè)問(wèn)】教師提問(wèn)：什么東西用再多的
金錢也無(wú)法購(gòu)買？ 
什么東西失去永遠(yuǎn)無(wú)法再獲得？ 
什么東西每個(gè)人都擁有？但并不是每個(gè)
人都珍惜！時(shí)間 
什么能準(zhǔn)確的表述時(shí)間的概念？鐘表 
展示不同類型的鐘表。 
通過(guò)圖片展示，吸引學(xué)生的興趣和注意力，分析交流進(jìn)入主題。                  鐘表，造型新穎設(shè)計(jì)美觀，引出本課主題。 
【板書】主題 
   鐘表的暢想——創(chuàng)意鐘表設(shè)計(jì) 
一、鐘表的功能與審美 
展示圖片同學(xué)生一起探究鐘表的功能與審美。 【概括】鐘表是計(jì)量和指示時(shí)間的儀器，在我們生活中起著非常重要的作用！展示不同的鐘表形式和其不同的功能作用。 【總結(jié)】指示、計(jì)量時(shí)間         裝點(diǎn)美化居室         獨(dú)立的藝術(shù)作品         體現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性與創(chuàng)意           現(xiàn)代鐘表的設(shè)計(jì)及功能性、審美性、科技性、與創(chuàng)造性于一體，充滿了人類的想象力和創(chuàng)造力。 二、現(xiàn)代鐘表設(shè)計(jì)賞析 【圖片】 
展示課下讓學(xué)生收集的現(xiàn)代鐘表作品，總結(jié)其共性，特點(diǎn)。   
【思考、交流】 觀看圖片 
學(xué)生互相探討回答問(wèn)題     
    
 
             觀看、感知、思考，互動(dòng)交流  
從謎語(yǔ)導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步引出主題，使學(xué)生對(duì)鐘表藝術(shù)設(shè)計(jì)的形式和內(nèi)涵有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。   
借助學(xué)生感興趣的鐘表設(shè)計(jì)實(shí)例引起學(xué)生的關(guān)注和興趣，激發(fā)探究學(xué)習(xí)熱情。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)探究情景        
圖片對(duì)比，設(shè)問(wèn)探究引出主題  
通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生主動(dòng)思考，總結(jié)要點(diǎn)   
運(yùn)用多媒體圖片視頻導(dǎo)入，擴(kuò)展知識(shí)，豐富感官  
拓展新知 教學(xué)活動(dòng)
知新【分析構(gòu)成】 
三、現(xiàn)代創(chuàng)意鐘表構(gòu)成要點(diǎn) 
看圖片，分析現(xiàn)代創(chuàng)意鐘表構(gòu)
通過(guò)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地把握鐘表
 
                    
             
                    
                            一： 創(chuàng)意探究          教學(xué)活動(dòng)二：討論與聯(lián)想              
 
【設(shè)問(wèn)】要設(shè)計(jì)有趣的鐘表要從哪幾方面入手呢？ 
創(chuàng)意鐘表設(shè)計(jì)構(gòu)成要點(diǎn)： 造型    色彩     材質(zhì) 
【感受體驗(yàn)】給出設(shè)創(chuàng)意藝術(shù)作品 【分析】 造型 
鐘表的造型都是圓形的么？這些鐘表中你喜歡哪一個(gè)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他的造型有什么特點(diǎn)？體現(xiàn)了什么樣的創(chuàng)意？ 學(xué)生回答。 
色彩 出示極光手表設(shè)計(jì)，講授其創(chuàng)意靈感和色彩運(yùn)用，體現(xiàn)科技元素。 介紹鐘表設(shè)計(jì)中幾種顏色運(yùn)用規(guī)律。 材質(zhì) 
展示創(chuàng)意鐘表設(shè)計(jì)，講授材質(zhì)與創(chuàng)意的結(jié)合，選用的材料能夠更好的體現(xiàn)創(chuàng)意主題，突出審美原則。 【感受聯(lián)想】 
四、構(gòu)思（頭腦風(fēng)暴） 
大家欣賞了這些鐘表作品，那么我們能否從中發(fā)現(xiàn)它們的設(shè)計(jì)者是怎樣對(duì)鐘表進(jìn)行暢想的？ 【感受體驗(yàn)】 
教師帶領(lǐng)大家充分觸發(fā)我們的眼、手、腦來(lái)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，創(chuàng)意聯(lián)想吧! 看 由圖形實(shí)物聯(lián)想到鐘表 聽(tīng)  有聲音聯(lián)想到鐘表創(chuàng)意 
觸摸由紋理材質(zhì)聯(lián)想到鐘表的創(chuàng)意形式  
【創(chuàng)意表現(xiàn)】 
介紹鐘表創(chuàng)想的幾種方法： （一）時(shí)間聯(lián)想 
  中國(guó)古時(shí)就把一天劃分為十二個(gè)時(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰又與十二生肖中的動(dòng)物相對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)出古人對(duì)時(shí)間的象征方式的聯(lián)想。 
展示按照時(shí)間區(qū)域區(qū)分來(lái)進(jìn)行的創(chuàng)意鐘表設(shè)計(jì)作品 
元素：壽司 領(lǐng)帶 星座 照片  （二）形象聯(lián)想 
  根據(jù)物體的形貌和色彩，找出最具鐘表特征的典型形象，想象鐘表與這些形象結(jié)合的效果。很多鐘表作品就是巧妙地將鐘表與生活中的物品相結(jié)合的設(shè)計(jì)。 
成要素，學(xué)習(xí)知
識(shí)點(diǎn)    
  
分析創(chuàng)意作品特點(diǎn)    
認(rèn)真感受對(duì)比      
學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品進(jìn)行分析評(píng)述       
眼，耳，手并用積極體驗(yàn)，進(jìn)行發(fā)散思維，創(chuàng)意聯(lián)想。   
                
了解創(chuàng)意設(shè)計(jì)的創(chuàng)作思路， 
設(shè)計(jì)原則、方式，建立正確的理性的審美觀。         
1、通過(guò)歸納總結(jié)出鐘表設(shè)計(jì)構(gòu)成要點(diǎn)，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中把握重點(diǎn)。 
2、問(wèn)題循序漸進(jìn)，通過(guò)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造探究式學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。     
運(yùn)用實(shí)物教具進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，互動(dòng)教學(xué)。 
通過(guò)頭腦風(fēng)暴思維開(kāi)闊的練習(xí)讓學(xué)生  更進(jìn)一步的了解鐘表的造型、材質(zhì)和色彩美感表現(xiàn)。 
1、通過(guò)較為生動(dòng)的形式使學(xué)生開(kāi)闊設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。 
2、為實(shí)踐活動(dòng)“創(chuàng)意鐘表設(shè)計(jì)”奠定圖像基礎(chǔ)。    
通過(guò)課例展示了解現(xiàn)代鐘表創(chuàng)意的幾種暢想方式，為之后的設(shè)計(jì)活動(dòng)奠定理
 
                    
             
                    
                              將鐘表的造型與生活中的物品巧妙結(jié)合。 
元素：車輪、水果、電視臺(tái)檢修時(shí)屏幕顯示 
（三）、概念聯(lián)想 
【設(shè)問(wèn)】時(shí)光的腳步永不停息，那什么樣的鐘表或形象可以表達(dá)這種流逝的過(guò)程呢？ 
元素：奔跑的人、龜兔賽跑等 
通過(guò)具體的經(jīng)典范例使學(xué)生了解概念聯(lián)想設(shè)計(jì)的作品形式。  
學(xué)習(xí)具體的方法 
性認(rèn)知和方式積累。 
教學(xué)活動(dòng)三：設(shè)計(jì)與實(shí)踐 
  
五．設(shè)計(jì)實(shí)踐“創(chuàng)意時(shí)鐘設(shè)計(jì)” 說(shuō)明設(shè)計(jì)要求： （一）、構(gòu)思表現(xiàn) 
（根據(jù)講授的方法）確定創(chuàng)意構(gòu)思進(jìn)行表現(xiàn)。 （二）、創(chuàng)意草圖設(shè)計(jì)                      在A4紙或卡紙上用繪畫、拼貼等多種方式，多種材料來(lái)完成作品。  要求：設(shè)計(jì)大膽，體現(xiàn)創(chuàng)意 。          時(shí)間：15分鐘   【展示】展示范例作業(yè)。用形象的圖片
直觀地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。 
【交流與展示】展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。 【課后拓展】 
 同學(xué)們回去可以暢想方法設(shè)計(jì)出更多的創(chuàng)意鐘表作品。   
  學(xué)生根據(jù)主題構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐 
  
1、通過(guò)實(shí)際設(shè)計(jì)鞏固所學(xué)知識(shí) 。 2、鍛煉學(xué)生知識(shí)的聯(lián)系能力和應(yīng)用、想象能力。 
3、將欣賞與創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。 
視頻播放學(xué)生范例作品和作品思路解讀，讓學(xué)生更清晰的了解實(shí)際的思路與材料上的運(yùn)用。 
課堂總結(jié) 
【小結(jié)】 
鐘表的設(shè)計(jì)其實(shí)就是關(guān)于時(shí)間的暢想，從有人類的那一天起，人們就開(kāi)始了關(guān)于它的暢想，未來(lái)一定還會(huì)有更多的創(chuàng)意被大家創(chuàng)造出來(lái)，讓我們掌握創(chuàng)意的方法在生活中繼續(xù)暢想吧。 
  
5.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 
鐘表設(shè)計(jì)作品學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)量表 
 創(chuàng)意 
 
  造型  色彩  
材質(zhì) 
作品評(píng)價(jià)部分通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和大眾點(diǎn)評(píng)的方式交互進(jìn)行。給學(xué)生明確的作品評(píng)
 
                    
             
                    
                            價(jià)量表，學(xué)生展示作品闡述思路，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)。課后學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信進(jìn)行作業(yè)展示，還用手機(jī)微拍錄制了創(chuàng)作過(guò)程發(fā)送到網(wǎng)上與國(guó)內(nèi)外的朋友交流分享。在交流分享互動(dòng)的過(guò)程中完善想法，激發(fā)了靈感，完成了作品的展示與多元評(píng)價(jià)。 
6.教學(xué)設(shè)計(jì)特色說(shuō)明與教學(xué)反思 
教學(xué)特色： 
1、經(jīng)典賞析：解析經(jīng)典創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品，重點(diǎn)賞析提升學(xué)生審美認(rèn)知 2、形式探究：歸納總結(jié)鐘表設(shè)計(jì)要點(diǎn)進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。 
3、提升運(yùn)用：總結(jié)出設(shè)計(jì)創(chuàng)意方法，從鐘表造型、色彩、材質(zhì)元素入手，結(jié)合學(xué)生易于接受和掌握的繪畫、拼貼作品形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐。 本課在遵照課標(biāo)，依托教材的前提下，嘗試創(chuàng)新： 
1、新形式  將鑒賞課與設(shè)計(jì)實(shí)踐課相結(jié)合，通過(guò)學(xué)生品味“經(jīng)典魅力” 感受 “經(jīng)典精髓”—— 分析“經(jīng)典表現(xiàn)形式——嘗試“創(chuàng)新呈現(xiàn)手法”循序漸進(jìn)進(jìn)行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。嘗試創(chuàng)新作品呈現(xiàn)形式，進(jìn)行彩紙及材料拼貼構(gòu)成創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣的同時(shí)培養(yǎng)環(huán)保的意識(shí)。 
3、新教法 在課程中嘗試結(jié)合使用不同教學(xué)策略.在講授新課時(shí)我運(yùn)用“啟發(fā)講授策略”，我采用探究質(zhì)疑、合作解疑、點(diǎn)撥釋疑、拓展遷移等方法，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，充分的發(fā)揮了自身的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)作品本身有了更深入全面的理解。同時(shí)結(jié)合運(yùn)用“激勵(lì)創(chuàng)新策略”通過(guò)設(shè)置一些情景，幫助學(xué)生在教師的引導(dǎo)下運(yùn)用已知知識(shí)，開(kāi)展能動(dòng)的思維活動(dòng)，產(chǎn)生出新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的作品。 
4、新評(píng)價(jià)  結(jié)合北京市級(jí)課題評(píng)價(jià)策略研究。本課突通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)和學(xué)生間的互評(píng)多樣評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。 
教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前對(duì)尚設(shè)計(jì)的內(nèi)容很感興趣，但認(rèn)缺乏對(duì)相關(guān)知識(shí)的正確的審美認(rèn)知，通過(guò)本課教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了解鐘表的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，還培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力；在設(shè)計(jì)實(shí)踐能力培養(yǎng)方面，通過(guò)課上指導(dǎo)教學(xué)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)形式，以案例引導(dǎo)的方式使學(xué)生的設(shè)計(jì)能力得以提升，能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力將所學(xué)知識(shí)落實(shí)于設(shè)計(jì)實(shí)踐，最終較好的還原了美術(shù)設(shè)計(jì)課的對(duì)于學(xué)生個(gè)性化思維模式的培養(yǎng)的初衷。不足之處：在鐘表設(shè)計(jì)賞析部分還可以再豐富，對(duì)材料部分可進(jìn)行擴(kuò)充講解，還可將這個(gè)課設(shè)計(jì)單元系列課程。這些想法都將努力在今后的課程中不斷完善和嘗試。

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