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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：紙板的創(chuàng)想,成型方法
視頻課題：初中美術(shù)人美版八年級(jí)上冊(cè)《紙板的創(chuàng)想---成型方法》劉艷
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中美術(shù)人美版八年級(jí)上冊(cè)《紙板的創(chuàng)想---成型方法》劉艷
紙板的創(chuàng)想---成型方法
教材分析：
本課是人民美術(shù)出版社美術(shù)教材八年級(jí)上冊(cè)的第8課，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。教材共三頁，分為“紙浮雕”與“紙立體造型”兩大類，選取圖片均為簡(jiǎn)潔的具象紙?jiān)煨汀?nbsp;
紙?jiān)煨褪菍W(xué)生非常感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，且用材簡(jiǎn)便、制作容易，有較強(qiáng)的立體效果與裝飾效果，學(xué)生在設(shè)計(jì)、制作過程中，可以體會(huì)到藝術(shù)的美感和成功的愉悅。但紙?jiān)煨驼n往往被當(dāng)成手工制作課來完成，只注重制作技法，學(xué)習(xí)方法也以模仿為主，所以在授課課件中我選取了部分教材外的圖片來作為補(bǔ)充，題材上既有具象作品又有抽象作品，注重對(duì)美術(shù)語言點(diǎn)、線、面等的分析與運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生大膽“創(chuàng)想”，重在使學(xué)生抒發(fā)出自己的情感。 學(xué)情分析：
八年級(jí)學(xué)生喜歡動(dòng)手且具有一定的動(dòng)手能力，善于模仿，卻在創(chuàng)新方面有所欠缺。所以本課重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生塑造出紙立體造型，對(duì)于題材沒有進(jìn)行限制，嘗試?yán)妹佬g(shù)語言進(jìn)行創(chuàng)作與表達(dá)想法即可。 課型：設(shè)計(jì).應(yīng)用 課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)紙?jiān)煨偷拿栏校莆占埩Ⅲw造型的基本成型方法，并能運(yùn)用這些技法進(jìn)行造型的制作。 2、過程與方法
大膽概括生活中的事物，運(yùn)用紙?jiān)煨偷募挤ㄟM(jìn)行表現(xiàn)，創(chuàng)作有立體感、有生活情趣、有創(chuàng)意的紙?jiān)煨妥髌贰?nbsp;3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過用紙作為媒材設(shè)計(jì)制作立體造型作品，感悟設(shè)計(jì)與生活、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、設(shè)計(jì)與創(chuàng)意的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的立體思維能力與設(shè)計(jì)能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用紙材進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：
如何將一張平面的紙變?yōu)榱Ⅲw形態(tài)，如何運(yùn)用紙立體造型的技法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙立體造型的設(shè)計(jì)；
造型構(gòu)思，點(diǎn)、線、面、體的韻律組合。 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、紙材、剪刀、雙面膠、膠棒等工具。 學(xué)生：各類紙材、剪刀、雙面膠、膠棒等。
教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入
1、課件展示圖片《羅馬青年》頭像 提出問題：這是什么？
生：雕塑、石膏像
師：真的是“石膏”像嗎？（教師點(diǎn)擊課件播放GIF動(dòng)圖）
設(shè)問：猜一猜，到底是什么材料使靜態(tài)的“石膏”像呈現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)的效果？ （留有懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲） 2、播放視頻《李洪波紙藝術(shù)》 請(qǐng)學(xué)生用詞語概括自己看完的感受 3、教師小結(jié)：
李洪波挖掘了中國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)，充分發(fā)揮了紙材的優(yōu)勢(shì)，讓看起來輕薄平常的紙呈現(xiàn)了石膏的質(zhì)感與立體感，并且還具有了石膏、大理石等固體材料所不可能具備的“動(dòng)感”，實(shí)在太有創(chuàng)意了。
我們今天也以紙展開創(chuàng)想，大家一起來探索紙材的無限可能。（教師板書課題）
二、講授新課
1、探索小練習(xí)：
動(dòng)手試一試，怎樣使一張平面的紙板變得富有立體感？你有幾種方法？ 學(xué)生動(dòng)手嘗試
學(xué)生展示、介紹自己的方法（教師搜集學(xué)生的幾件作品） 教師相應(yīng)板書：折、卷、刻、粘、疊……
課件圖示方法，教師簡(jiǎn)單示范折曲的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索成型技法 教師小結(jié)：
紙材比較薄，所以我們將其歸為“板材”，相比于線材與塊材，它具有好塑造、易成型的特點(diǎn)，只要技法運(yùn)用合理，加上大膽的創(chuàng)想，就能設(shè)計(jì)制作出好的作品。
2、作品賞析
課件展示多幅紙?jiān)煨妥髌?nbsp;
提出問題：你喜歡哪一件作品？為什么？它運(yùn)用了哪些成型方法？你認(rèn)為哪里設(shè)計(jì)的最巧妙？
學(xué)生圍繞問題展開小組交流 學(xué)生代表發(fā)言 教師適時(shí)板書
引導(dǎo)學(xué)生以填空方式進(jìn)行小結(jié)：
紙?jiān)煨退囆g(shù)運(yùn)用了（切割、折曲、疊壓、粘貼）等方法，將紙制作成具有觀賞性和實(shí)用性的（立體）形態(tài)，具有（形象簡(jiǎn)潔概括、裝飾感強(qiáng)、工具簡(jiǎn)單、制作方便）的特點(diǎn)。和其他材質(zhì)的雕塑一樣，有紙浮雕與紙立體造型兩種類型。
3、示范引導(dǎo)
教師簡(jiǎn)單示范，在此過程中與學(xué)生共同探討造型中點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)與韻律美感的呈現(xiàn)，解除學(xué)生畏難情緒。 引導(dǎo)問題：可以運(yùn)用哪些技法？ 怎樣使作品呈現(xiàn)韻律美？
怎樣呈現(xiàn)點(diǎn)、線、面的變化？
（教師動(dòng)手示范，學(xué)生觀察思考與回答）
三、實(shí)踐制作
1、練習(xí)要求：
A.參考范圖設(shè)計(jì)制作一件紙浮雕作品；
B.大膽創(chuàng)想，制作一個(gè)有趣的紙立體造型作品（具象、抽象均可）。 根據(jù)個(gè)人愛好任選一項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)，可獨(dú)立完成亦可小組合作完成。
2、學(xué)生創(chuàng)作
3、教師巡視輔導(dǎo)（構(gòu)思、技法、材質(zhì)運(yùn)用），鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)。
四、學(xué)生作品展示、交流
每個(gè)大組推薦一件作品進(jìn)行展示 學(xué)生互評(píng) （技法運(yùn)用、立體效果如何、設(shè)計(jì)是否有新意、材質(zhì)與色彩搭配是否合理等） 教師點(diǎn)評(píng)、總評(píng)
五、拓展
展示中外不同風(fēng)格紙藝作品---嘆為觀“紙”
開闊學(xué)生眼界，感受紙藝的魅力，樹立敢于創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念。
板書設(shè)計(jì)：
紙板的創(chuàng)想—成型方法
技法： 特點(diǎn)：
簡(jiǎn)潔概括
折、卷、剪、刻… 裝飾感強(qiáng)
制作簡(jiǎn)便
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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