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視頻標(biāo)簽：立體構(gòu)成,燈飾設(shè)計與制作
視頻課題：桂美版初中美術(shù)七年級下冊《多變的立體構(gòu)成-燈飾設(shè)計與制作》寧夏 - 銀川
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一、教材分析：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是利用立體構(gòu)成結(jié)合平面構(gòu)成的基本方法進(jìn)行紙質(zhì)燈飾設(shè)計與制作，并把課堂教學(xué)與生活實際運用有機的結(jié)合起來。通過讓學(xué)生收集資料、進(jìn)行燈罩基本造型的練習(xí)、以及對燈罩進(jìn)行美化裝飾，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理圖形信息的能力。讓學(xué)生在實踐中感悟美、體驗美、創(chuàng)造美。
二、學(xué)情分析：這是中學(xué)生在初中階段第一次接觸立體造型，學(xué)生興趣很大，創(chuàng)作欲望也很強，教師要充分利用學(xué)生這一特點，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，提供學(xué)習(xí)中相關(guān)知識與技術(shù)的支撐，讓學(xué)生能夠更快地接受基本的設(shè)計方法與制作技巧，體驗成功的快感，學(xué)習(xí)的樂趣，增強自信心。 三、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：1、學(xué)生學(xué)會選擇合適的紙質(zhì)材料制作圓筒基本形
及其變式；
2、學(xué)生學(xué)會運用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈飾。
過程與方法目標(biāo)：1、學(xué)生通過表述對燈與光的活動體驗，學(xué)會分析
燈飾的材質(zhì)、造型及裝飾對燈光的影響； 2、通過教師演示和學(xué)生分組制作鍛煉技能。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)其熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的知
識與團隊精神。
四、教學(xué)重難點：
重點：筒狀基本型及其變式的掌握、應(yīng)用。
難點：借鑒某種形式，運用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈飾。
五、教具準(zhǔn)備
教師范作、電子白板、pad、簡易燈具。
【教學(xué)設(shè)計】 環(huán)節(jié)
教師活動 學(xué)生活動
設(shè)計意圖
新課引入
●道具燈展示，“今天老師帶來了一樣生活必需品，它需要在黑暗中才能體現(xiàn)其魅力，（關(guān)燈，打開道具燈）燈在黑暗中給我們帶來光明，但是沒有了燈罩的相伴燈光會非常刺眼，失去了美感。（罩上燈罩，學(xué)生再次體驗）如果說燈光是生活中一曲動人的旋律，那么燈飾則是這曲旋律中最美麗的音符。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)燈飾的設(shè)計與制作。”由
此引出本課課題：《燈飾設(shè)計與制作》
●預(yù)設(shè)回答一：“燈光太刺眼、眼睛不舒服”
●預(yù)設(shè)回答二：“燈光不刺眼了”
●學(xué)生親身感受燈光有燈飾和無燈飾的區(qū)別，由此突出燈飾的重要性，并引出本課課題。
欣賞感受
●1、學(xué)生觀看視頻，“從色彩，造型，材質(zhì)說一說從古代燈飾到現(xiàn)代燈飾發(fā)
展有哪些變化？為什么會發(fā)生這些變
化？”（視頻內(nèi)對《長信宮燈》設(shè)計特點與使用功能做以詳細(xì)解說） 老師總結(jié)：①古代燈飾大氣穩(wěn)重，材料多為銅制、琺瑯、青銅等材料，顏色多用繪畫顏料；現(xiàn)代燈飾多用幾何形，色彩豐富，材料樣式更加多樣化。
②隨著社會的發(fā)展、歷史的變遷、
人們思想的轉(zhuǎn)變，使得古代燈飾到現(xiàn)代燈飾發(fā)生了如此大的傳承與轉(zhuǎn)變。 ●2、請學(xué)生回憶生活中常見的燈飾，說一說它們都有哪些基本形狀。
在基本造型上分為：筒狀、臺狀、盒
狀、球狀；
在分類上分為仿古型、簡約型、浪漫型、豪華型。 ●3、通過提問“如果現(xiàn)在讓你為自己的臥室設(shè)計一款床頭燈，要求既經(jīng)濟又環(huán)保，你會選擇什么材料？”
●學(xué)生從色彩，造型，材質(zhì)回答古代到現(xiàn)在燈飾發(fā)展的變化。
●學(xué)生觀察圖片得出結(jié)論：這
些燈飾都是以幾何形態(tài)呈現(xiàn)
的。
●學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：燈飾在分類的圖片與文字上有出入，將正
確文字拖拽至圖片上。 ●教師提問：“這四類燈飾分別適合懸掛于什么裝修風(fēng)格的屋內(nèi)？”學(xué)生回答。 ●教師提問：“如果讓你給自己的書房選擇一款燈飾，你會選擇什么類型的燈飾？”學(xué)生回答：“簡約型。”
●通過與教材相關(guān)內(nèi)容的呈現(xiàn)，喚起學(xué)生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)更多的了解與認(rèn)同，較為詳盡地體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)中燈飾、燈具的高超藝術(shù)水準(zhǔn)。
●信息技術(shù)運用：圖片拖拽！
●信息技術(shù)運用：文字拖拽!
活動探究
●1、那紙在燈光下效果怎樣呢？它與哪些因素有關(guān)？老師開道具燈演示： （1）開燈，感覺有燈罩與無燈罩的區(qū)別；
（2）感受紅色燈罩和藍(lán)色燈罩（一個
暖色系，一個冷色系）帶來的燈光變化; （3）同為藍(lán)色而厚度不同的燈罩，燈光效果的區(qū)別，為什么？
（4）厚的紙材想要變亮點怎么辦？引出鏤空的造型手法。
小結(jié)：紙質(zhì)燈飾的燈光效果與顏色、
厚度、造型有關(guān)。
●2、展示圓筒燈罩，提問學(xué)生：“這種圓形紙筒你會做嗎？誰來給我們簡單演示并講解一下？（用卷、粘的方法制作圓筒的基本形）并啟迪學(xué)生利用圓筒基本型變形成更多的筒狀燈飾。
●3、燈飾的基本造型做好后，外部裝飾圖樣取材廣泛，可從自然界、生活中、民間美術(shù)、優(yōu)秀造型藝術(shù)中借鑒靈感；靈感來源于生活，借鑒這些素
材，我們的設(shè)計將會有更多的創(chuàng)意。
（播放課件）
●學(xué)生通過觀看得出結(jié)論。
●學(xué)生通過觀看老師的演示及多張圖片的展示激發(fā)創(chuàng)造靈感。
●通過活動探究，使學(xué)生明白設(shè)計制作過程中需要注意的一些細(xì)節(jié)問題，如：紙張的硬度與透光度，需要提醒學(xué)生注意兩者之間的平衡。通過燈光效果的檢測，學(xué)生才能更真切地感受到什么地方需要調(diào)整設(shè)計或者添加裝飾。
●學(xué)會制作筒狀燈飾，同時通過筒狀燈飾適當(dāng)?shù)募艋蛘哒郏梢宰兂筛S富多樣的筒狀燈飾。
●本環(huán)節(jié)圍繞燈飾裝飾的創(chuàng)意展開。
活動探究
●4、有了好的創(chuàng)意需要我們動手裝飾了，紙質(zhì)燈飾的裝飾方法靈活多變，同學(xué)們分析一下這些燈飾是什么方法裝飾的？（老師分別就繪畫、剪貼、鏤空裝飾方法制作的燈飾進(jìn)行展示） 師生總結(jié)裝飾方法：繪畫、剪貼、鏤
空（襯底）。
●基于前面筒狀燈飾制作方法的學(xué)習(xí)和燈飾裝飾創(chuàng)意來源的了解，燈飾裝飾的方法靈活多變，啟迪學(xué)生可以進(jìn)行多種嘗試。
創(chuàng)作
練習(xí)
●以小組為單位，用筒狀基本形或其變式進(jìn)行紙質(zhì)燈飾的設(shè)計與制作，并任選一種裝飾手法進(jìn)行裝飾。
●請各組小組長將本組設(shè)計制作好的燈飾進(jìn)行展示并簡單講解。
列如：
●信息技術(shù)運用：將繪畫/剪貼/鏤空的相關(guān)圖片下發(fā)至學(xué)生pad的，學(xué)生參考。
拓展延伸
●原來紙材在我們靈巧的雙手下會產(chǎn)生如此奇妙的燈光效果。生活中除了紙材我們還能利用其它材質(zhì)來制作燈飾（如廢紙盒/空瓶/廢罐子），將生活中的廢棄材料，變廢為寶，合理利用每一種資源，做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
●欣賞圖片，啟發(fā)學(xué)生多利用廢棄材料制作燈飾。
●激發(fā)學(xué)生利用多種材質(zhì)制作燈飾的欲望以及變廢為寶/保護環(huán)境的意識。
【板書設(shè)計】
【自我評價】
本節(jié)課亮點所在：
1、 通過無燈飾與有燈飾燈泡的演示引課，成功激發(fā)學(xué)生興趣，推動學(xué)生快速進(jìn)入課堂； 2、 將古代燈飾到現(xiàn)代燈飾每一時期具有代表性的圖片進(jìn)行串聯(lián)并講解然后制成微課，微課
中對《長信宮燈》設(shè)計特點與使用功能做以詳細(xì)解說，這一環(huán)節(jié)巧妙的將課本中對《長信宮燈》枯燥的圖片賞析做以升華 ；
3、 授課過程中多次用到圖片或文字拖拽功能，并利用pad下發(fā)不同裝飾手法制作的燈飾圖
片，讓學(xué)生進(jìn)行參考，激發(fā)學(xué)生靈感。
【教學(xué)反思】
1、本課是以設(shè)計制作的內(nèi)容為主，所以課前充分的教學(xué)準(zhǔn)備活動是非常重要的環(huán)節(jié)，課件中大量的燈飾作品以及教師和學(xué)生自己制作的燈飾作品都給學(xué)生帶來了視覺的沖擊，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；
2、本節(jié)課在教法上以新課改精神為指導(dǎo)，確立學(xué)生的主體性；通過師生間平等的交流，情感的互動，讓學(xué)生親歷手工實踐，作品創(chuàng)作，幫助學(xué)生掌握知識，提高能力，感悟藝術(shù)的美； 3、本節(jié)課我改變以往的教學(xué)方法，打破先介紹制作、設(shè)計方法，后讓學(xué)生練習(xí)體會的教學(xué)模式。課堂上，學(xué)生討論、歸納古代與現(xiàn)代燈飾的特點以及學(xué)會燈飾的分類，再實驗探討影響燈光效果的因素而后讓學(xué)生動手嘗試圓筒型燈罩及其變式的制作，讓學(xué)生小組合作完成制作，最后進(jìn)行展示。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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