視頻簡介：
視頻標簽：藻類,苔蘚,蕨類植物
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：《藻類、苔蘚和蕨類植物》初中生物人教版-安慶市第四中學
教學設計、課堂實錄及教案：《藻類、苔蘚和蕨類植物》初中生物人教版-安慶市第四中學
教學目標評論
一、知識目標
概述藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環境和主要特征。
描述藻類、苔蘚和蕨類植物的區別及進化關系。
二、能力目標
形成主動探究、觀察動手、收集整理資料、思考分析的能力。
三、情感目標:
認同生物與環境相適應的觀點;關注生物圈中這些植物的生存狀況,增強保護環境意識。
2學情分析評論
七年級學生對藻類、苔蘚和蕨類植物的實物和標本非常感興趣,因此可以組織學生到自然環境中觀察這些植物的生活狀況和生存環境,增加學生對這些植物的感性認識,培養學生關注生物圈中各種各樣綠色植物的情感。
3重點難點評論
本節課是第三單元生物圈中的綠色植物第一章第一節內容,是本單元的起始篇章,主要介紹藻類、苔蘚和蕨類植物。藻類、苔蘚和蕨類與多數學生的生活經驗有一定的距離,生活中學生可能從未仔細觀察過這些植物。但是這些植物在生活中比較常見,只要教師加以引導學生就能發現它們。翻轉課堂力求打破傳統課堂教學的時間、空間以及教學資源的限度,讓學生通過自主探究、小組合作的方式獲取知識。重點是觀察三種植物,了解它們的生活環境、主要特征和與人類的關系。難點是怎樣理解三種植物的主要特征。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】【創設情境 導入新課】評論
教師通過視頻給學生展示大自然中的各種綠色植物,向學生介紹生物圈中的綠色植物大約有50萬種。教師提問,學生達成共識:生物圈中的綠色植物形態各異、生活環境也有差別,可以分為四大類群:藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。教師因勢利導:正是這些綠色植物構成了絢麗多彩的植物界,也正是它們養育了地球上的其他生物。今天就讓我們走近它們,進一步了解它們吧。”導入新課:第一節《藻類、苔蘚和蕨類植物》。”
【設計意圖】:通過生動的視頻,加強直觀教學情境感受,激發學生學習興趣,符合學生認知規律,有助于學生整體了解生物圈中綠色植物種類繁多。
活動2【活動】【環節一：認一認】評論
各小組成員展示自己收集的資料、拍攝的照片,討論交流,認識三種植物生活環境及生活方式。 教師及時糾正學生提供的不準確信息。
【設計意圖】:課前、課上聯系,為學生提供展示空間,培養學生的交流能力。
活動3【活動】【環節二：試一試】評論
教師提供分組實驗用具、材料,下發觀察記錄表;學生仔細觀察三種植物,嘗試總結三種植物的特征,填寫觀察記錄表,交流觀察結果。師生對實驗進行總結。
【設計意圖】:課前、課上聯系,直觀教具幫助學生進一步了解藻類、苔蘚和蕨類植物的形態、結構。
活動4【活動】【環節三：想一想】評論
討論解答學生課前學習時遇到的疑問。歸納比較總結,解釋三種植物中哪一種更適應陸地環境。
【設計意圖】:課前、課上聯系,歸納總結區別三種植物的結構特征,幫助學生了解植物進化歷程。
活動5【活動】【環節四：說一說】評論
學生以自述的方式表達三種植物在生物圈中的作用以及與人類的關系。教師及時補充引導。
【設計意圖】:課前、課上聯系,生動活潑的形式幫助學生理解三種植物與人類的關系。
活動6【練習】【環節五：比一比】評論
課堂學習反饋,比一比,哪個小組成員學習效率高,學習效果好。教師設置練習題,學生搶答。
【設計意圖】: 激發學生學習熱情,起到復習反饋的作用。
活動7【作業】【結課】評論
師生共同學習《藻類、苔蘚和蕨類植物》一課,教師對各小組學習情況做點評,將盆栽植物贈送給學生,鼓勵學生通過培育植物進一步了解它們有哪些特征。
【設計意圖】:前后呼應,深入生活,將知識與生活實際相聯系。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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