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視頻標簽：植物莖的輸導功能
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：蘇教版七年級上冊第四節植物莖的輸導功能-甘肅
教學設計、課堂實錄及教案：蘇教版七年級上冊第四節植物莖的輸導功能-甘肅
教學目標
~知識目標: 1. 說出枝芽的主要結構以及枝芽與莖的關系。 2. 舉例說出莖的基本結構及各部分的作用。 3. 說出導管和篩管的位置和功能。 能力目標: 通過莖的輸導功能實驗培養學生的實驗能力、分析能力以及與他人合作交流的能力。 情感態度與價值觀: 1.培養學生實事求是的科學態度和合作精神。 2.知道保護森林和愛護綠色植物的重要意義。
2學情分析
~本節的重難點是導管和篩管的輸導作用,為了有效地突破此知識點,在課前布置教師預做教科書79頁“莖的輸導功能”實驗,激發了學生的探究興趣。七年級學生具有一定的觀察能力,但學生往往不能完整的歸納出觀察到的現象,作為教師應該在實驗 過程中引導學生如何進行分析思考,在實驗活動中學到相關生物知識。
3重點難點
1.教學的重點:
(1)說出枝芽的主要結構以及枝芽與莖的關系。
(2)區分木本植物莖的基本結構,說出各部分的作用
2.教學的難點:
(1)說出枝芽的主要結構以及枝芽與莖的關系。
(2)說出導管和篩管的位置和功能。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】1. 導入新課
~1. 導入新課 引導學生觀察圖片-----參天大樹,思考問題:這株高大的樹以及樹下的小草是通過什么器官把各種營養從根運到葉或是由葉送到根的呢? 根據學生的回答,進一步引導學生設問:你對根了解有多少呢?
活動2【講授】2. 學習新課
~2. 學習新課 教師展示學習目標,讓學生做到心中有數,引導學生閱讀課本77—80頁,自主完成導學案的課前導學。 [設計思想] 有了目標就有了前進的動力,明確教學目標,讓學生知道我們本節課要具體去做什么。自主閱讀課文,完成導學案的課前導學,一方面預防有些學生課前不預習,課前預習過同學可以完成導學案的課前預習,這樣,每一個學生都有事做。既可以培養學生良好的學習習慣,有滲透了“以學生為本”的教學理念。 (1)枝芽發育成莖 【活動一】匯報課前制作的作品------植物芽的結構 [設計思想] 安排次活動旨在激發學生的學習興趣,突破芽發育成莖這一難點,事實勝于雄辯,讓學生親歷這一過程,影響深刻,會產生急于求知的心理-----芽是怎么長成枝條的呢?不知不覺中進入了學習狀態,產生興趣,學習的難度下降,同時,在匯報中鍛煉了學生的口頭表達能力,交流了豐富的感受。 【活動二】①結合芽的結構,小組探究芽與莖的對應關系; ②結合白菜辨認芽的結構; ③黑板上展示說明芽與莖的對應關系。 [設計思想] 在教師的指導下逐步培養學生的自學能力;用比喻的方式將微觀事物宏觀化,材料直觀、立體,化難為易。通過自學,讓學生自己解開謎底,獲得成功后的愉悅感。給學生自信。 (2)莖的基本結構 【活動三】觀察木本植物莖的結構 學生匯報預習結構,木本植物莖的結構的圖片貼在黑板上,并介紹木本植物莖的結構。教師結合多媒體課件給學生介紹木本植物莖的結構的各個結構的特點及功能。 師生交流:結合多媒體上展示的圖片,師生共同討論木本植物的莖逐年加粗的原因。 預案: 由于時間原因,如果有學生問到年輪現象,可先由學生介紹,不當之處,教師及時糾正補充,若學生不問,教師可以不教,在教學中不要刻意增加教學難度。 [設計思想] 在教師啟發下鼓勵學生動手制作木本植物莖的結構,可以使學生的活動更有目的性,隨著師生交流活動的進行,手、腦、眼的并用,學生的觀察能力于思維能力進一步得到了鍛煉。 (3)莖的輸導功能 教師(比喻)引導:莖中有血管---導管和篩管,然后啟發學生思考如何通過實驗得知:植物通過根從土壤中吸收的水和無機鹽,是由木質部的導管,還是韌皮部的篩管向上運送到葉的呢? 【活動四】學生匯報在家中預習試驗情況。(教師充分肯定學生的優點) 預案: 預習情況可能會參差不齊,為保證教學效果,教師準備下面的實驗。(非常有必要) 教師演示改進實驗:已染紅葉脈的天竺葵枝條。 學生實驗:4—6人一組,用放大鏡觀察已染紅的楊樹的莖的縱切面和橫切面。 討論:枝條的哪一部分被染紅了?由此能得到什么結論? 關于篩管的功能,教師結合俗語----樹怕傷皮,不怕空心。請同學們猜測它的意思。在學生思考無果的情況下,結合多媒體說明節瘤成因,使學生明確篩管向下輸送有機物的功能。同時進行愛護樹木的情感教育。 [設計思想] 我讓學生預做實驗的想法如下。(1)化整為零,解決季節限制實驗材料的短缺問題。(2)收集反饋信心,便于針對性地指導學生實驗。(3)讓學生分享經驗,拓展思維。(4)實驗優勢互補:盆栽天竺葵有葉且易著色,但莖較細,不易觀察;北方的冬天,楊樹無葉,但莖較粗,易于觀察。二者互為代替,教學效果較好。 課后思考設下懸念,激發學生探究的欲望,為下一章的光合作用的教學作好鋪墊。
活動3【活動】3. 盤點收獲
~3. 盤點收獲 啟發學生本節課都有哪些收獲,通過學生回憶本節課所學內容,加深學生對本節課的影響,提高課堂教學效率。
活動4【練習】4. 課堂達標
~4. 課堂達標 (1)將導學案上的課堂達標用多媒體呈現,當堂完成。 (2)把導學案上的“思維拓展”用多媒體呈現,小組討論,發表各自的觀點,同學間互評(設成預設課堂上能完成則完成,完不成布置為課外探究)。 (3)教師充分肯定學生的參與意識、實事求是的態度、富有個性的創新觀點等優點。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
