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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：激素調(diào)節(jié)
所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版七年級(jí)下冊(cè)第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第四節(jié)《激素調(diào)節(jié)》-天津
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版七年級(jí)下冊(cè)第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第四節(jié)激素調(diào)節(jié)-天津
教學(xué)目標(biāo)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)方面：
1.說(shuō)出內(nèi)、外分泌腺的區(qū)別；
2.說(shuō)出內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類(lèi)和它們所分泌的激素；
3.說(shuō)出生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)；
4.舉例說(shuō)明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控。
能力方面：
1.通過(guò)資料分析總結(jié)幾種激素的作用，提高分析、歸納的能力；學(xué)習(xí)用表格歸納總結(jié)知識(shí)。
2.通過(guò)討論“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”，獲得研究激素功能的基本方法；嘗試設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：
通過(guò)病因診斷，說(shuō)出生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)，增強(qiáng)珍愛(ài)生命的意識(shí)
2重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：激素的作用；生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：相關(guān)資料的分析、歸納及生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。
這樣的安排更適合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，有利于學(xué)生接受。
3教學(xué)過(guò)程
3.1第一學(xué)時(shí)
3.1.1教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)方面：
1.說(shuō)出內(nèi)、外分泌腺的區(qū)別；
2.說(shuō)出內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類(lèi)和它們所分泌的激素；
3.說(shuō)出生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)；
能力方面：
通過(guò)資料分析總結(jié)幾種激素的作用，提高分析、歸納的能力；學(xué)習(xí)用表格歸納總結(jié)知識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：
通過(guò)病因診斷，說(shuō)出生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)，增強(qiáng)珍愛(ài)生命的意識(shí)。
3.1.2教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：激素的作用；生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。
3.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：相關(guān)資料的分析、歸納及生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。
這樣的安排更適合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，有利于學(xué)生接受。
3.1.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入示標(biāo)
以動(dòng)畫(huà)形式導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并可以自然而然的由童話(huà)世界中的拇指姑娘引入現(xiàn)實(shí)中“世界最小的拇指姑娘”，進(jìn)而提問(wèn)：為何人們親切的稱(chēng)她為“拇指姑娘”呢？這是由什么造成的？由此引入課題——激素調(diào)節(jié)。課件示標(biāo)，學(xué)生知曉學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)。
活動(dòng)2【講授】我會(huì)答自主學(xué)習(xí)：1、內(nèi)、外分泌腺的區(qū)別 2、構(gòu)成內(nèi)分泌系統(tǒng)的主要內(nèi)分泌腺及功能 3、什么是激素
通過(guò)大屏幕展示人體內(nèi)、外分泌腺結(jié)構(gòu)圖片。
引導(dǎo)學(xué)生觀察并加以區(qū)分。明確內(nèi)、外分泌腺的區(qū)別。明確人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)能舉例說(shuō)明。請(qǐng)學(xué)生利用白板展示自學(xué)效果。給予肯定及鼓勵(lì)。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上出示表格。
通過(guò)大屏幕展示人體內(nèi)分泌系統(tǒng)圖
采用遞進(jìn)式追問(wèn)內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成、人體的主要內(nèi)分泌腺、每一個(gè)腺體的位置及分泌的激素。
利用白板分層、漸進(jìn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)效果。使學(xué)生更好地記憶腺體的名稱(chēng)及所分泌的主要激素。達(dá)成目標(biāo)。
明確的給出激素的概念。
學(xué)生觀察老師給出的圖片總結(jié)內(nèi)、外分泌腺的區(qū)別。并在討論的基礎(chǔ)上出示表格。
扮演展示自學(xué)效果。說(shuō)出自己知道的內(nèi)、外分泌腺
學(xué)生觀察并記憶人體主要內(nèi)分泌腺的位置及它們所分泌的主要激素。
展示自學(xué)效果。
活動(dòng)3【活動(dòng)】小組合作分析 1、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素三種主要激素的產(chǎn)生部位主要功能及分泌異常病癥
完成課本P98資料分析歸納總結(jié)生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素三種主要激素的產(chǎn)生部位主要功能及分泌異常病癥，以表格形式呈現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析所給資料，提高學(xué)生分析歸納的能力，幫助他們?cè)谧詫W(xué)、小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)“生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)”的知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生懷著好奇心理，繼續(xù)探索。在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作完成課本P95資料分析三個(gè)資料得出結(jié)論。
完成生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素三種主要激素的產(chǎn)生部位主要功能及分泌異常病癥。
歸納在比較表內(nèi)。
活動(dòng)4【活動(dòng)】小組合作分析 2.小小名醫(yī)我來(lái)做： 通過(guò)給出的病例，請(qǐng)你診斷并找出病因
出示侏儒癥、巨人癥、呆小癥、甲亢、地方性甲狀腺腫、糖尿病等患者的圖片分析發(fā)病原因，
<小小名醫(yī)我來(lái)做>以“病例診斷”這種新穎的形式吸引學(xué)生運(yùn)用新知解決問(wèn)題，在運(yùn)用中鞏固知識(shí)，你能給予治療嗎？進(jìn)一步對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展提高。同時(shí)激發(fā)興趣并增強(qiáng)學(xué)生的成就感。并教育學(xué)生不要對(duì)這樣的患者有不禮貌的態(tài)度。關(guān)愛(ài)健康關(guān)愛(ài)生命。
學(xué)生觀察圖片，感到驚訝，從而激發(fā)求知欲。以“病例診斷”這種新穎的形式吸引學(xué)生運(yùn)用新知解決問(wèn)題，對(duì)六個(gè)病例進(jìn)行診治。
活動(dòng)5【活動(dòng)】歸納總結(jié)你的收獲
通過(guò)白板以表格的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，談?wù)勀愕氖斋@
積極展示，白板課件中表格的項(xiàng)目。
活動(dòng)6【測(cè)試】利用學(xué)案完成自我檢測(cè)小題。
利用學(xué)案完成自我檢測(cè)小題。
活動(dòng)7【作業(yè)】布置下節(jié)課的任務(wù)。
對(duì)照實(shí)驗(yàn)：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響（以表格形式出現(xiàn)的三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)）
活動(dòng)8【活動(dòng)】反思
一、是自學(xué)識(shí)記提問(wèn)檢驗(yàn)與競(jìng)爭(zhēng)展示。小組合作是我教學(xué)中的特色，合作形式在我們初一組是一大亮點(diǎn)，我在充分運(yùn)用小組合作的基礎(chǔ)上，又發(fā)展新的自學(xué)方式，例如，在本節(jié)課中對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)的學(xué)習(xí)采用自學(xué)識(shí)記提問(wèn)檢驗(yàn)的方法，可以將有限的自學(xué)時(shí)間充分利用起來(lái)，不僅可以讓學(xué)生識(shí)記還可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好課堂氣氛。
在小組合作展示階段競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力和大家共同解決問(wèn)題，并且以一種非常好的團(tuán)隊(duì)精神，努力為本組爭(zhēng)奪展示機(jī)會(huì)，這又把課堂效率在不經(jīng)意之間提高上去，使各組同學(xué)在公平競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真努力去爭(zhēng)取，并且可以帶動(dòng)每一位小組成員為了本組的榮譽(yù)而努力，不僅避免了學(xué)生游離于課堂之外，還可以有效提高課堂效率。
二、是在課堂小結(jié)階段學(xué)生自我歸納總結(jié)，表格，畫(huà)框架圖，寫(xiě)出結(jié)構(gòu)層次等，方式多樣。突破以往的知識(shí)樹(shù)總結(jié)方式，允許學(xué)生以各種形式歸納總結(jié)，凸顯學(xué)習(xí)方式的自主性，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具自己的特色，避免形成定向思維，更加切合教改的目的——讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。
3.2第二學(xué)時(shí)
3.2.1教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)方面：
1.舉例說(shuō)明生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)；
2.舉例說(shuō)明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控。
能力方面：
1.通過(guò)討論“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”，獲得研究激素功能的基本方法；嘗試設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
2.通過(guò)實(shí)例分析說(shuō)明激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系，提高分析問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：
通過(guò)學(xué)習(xí)胰島素的合成，培養(yǎng)學(xué)祖國(guó)和科學(xué)的熱愛(ài)。
3.2.2教學(xué)重點(diǎn)
1.舉例說(shuō)明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控。
2.通過(guò)討論“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”，獲得研究激素功能的基本方法；嘗試設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
3.2.3教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)什么是激素
1、.激素是由內(nèi)分泌腺分泌的，在血液中含量很少（每100毫升血液中，只有幾微克），卻對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生命活動(dòng)起著重要的調(diào)節(jié)作用。
2、內(nèi)、外分泌腺的區(qū)別
3、構(gòu)成內(nèi)分泌系統(tǒng)的主要內(nèi)分泌腺及功能
4、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素三種主要激素的產(chǎn)生部位主要功能及分泌異常病癥
活動(dòng)2【講授】設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)
展示對(duì)照實(shí)驗(yàn)：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響（以表格形式出現(xiàn)的三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)）回答下列問(wèn)題
（1）1號(hào)缸和2號(hào)缸是不是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？2號(hào)缸和3號(hào)缸是不是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)說(shuō)明理由
（2）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？
以上問(wèn)題在小組討論交流的基礎(chǔ)上，再由教師作補(bǔ)充總結(jié)。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯判斷能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
學(xué)生觀察、分析、相互討論資料，聯(lián)系興趣小組的實(shí)驗(yàn)，自己設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步明確探究實(shí)驗(yàn)
活動(dòng)3【活動(dòng)】開(kāi)闊視野
通過(guò)胰島素的合成引導(dǎo)提示學(xué)習(xí)科學(xué)家的研究思路和方法，感受科學(xué)研究的偉大成就和科學(xué)家勇于探索、不為名利的科學(xué)精神。
活動(dòng)4【活動(dòng)】激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系
1.讓學(xué)生談?wù)勛约涸谔貏e興奮或突遇危險(xiǎn)時(shí)的心理感受及身體狀況。
幫助同學(xué)分析原因：大腦皮層興奮→促使腎上腺激素分泌→促使心跳加快、血壓升高→血管擴(kuò)張、面紅耳赤。
2.學(xué)生講述運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的精彩場(chǎng)面并說(shuō)出此時(shí)的心理感受：面紅耳赤、情緒激動(dòng)，進(jìn)而談?wù)勛约憾荚谑裁辞闆r下情緒比較緊張、激動(dòng)。
3.得出結(jié)論：人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。
活動(dòng)5【活動(dòng)】本節(jié)的知識(shí)體系
以環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題串聯(lián)知識(shí) ，呈現(xiàn)本節(jié)知識(shí)主干。
活動(dòng)6【練習(xí)】練習(xí)
進(jìn)行反饋練習(xí)。
活動(dòng)7【活動(dòng)】激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系
1.讓學(xué)生談?wù)勛约涸谔貏e興奮或突遇危險(xiǎn)時(shí)的心理感受及身體狀況。
幫助同學(xué)分析原因：大腦皮層興奮→促使腎上腺激素分泌→促使心跳加快、血壓升高→血管擴(kuò)張、面紅耳赤。
2.學(xué)生講述運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的精彩場(chǎng)面并說(shuō)出此時(shí)的心理感受：面紅耳赤、情緒激動(dòng)，進(jìn)而談?wù)勛约憾荚谑裁辞闆r下情緒比較緊張、激動(dòng)。
3.得出結(jié)論：人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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