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視頻標簽：激素調節
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：初中生物人教版七年級下冊第四節激素調節-綿陽
教學設計、課堂實錄及教案：初中生物人教版七年級下冊第四節激素調節-綿陽
分析人類活動對生態環境的影響
沙汀實驗中學 楊桂娟
一、教學目標 1、知識與技能：
能夠利用書籍、互聯網等媒體提供的信息進行分析，說明人類活動對生態環境的影響。 了解計劃生育這項基本國策 2、過程與方法：
進一步掌握調查和收集資料等科學探究的方法，養成良好的學習習慣。 3、情感態度價值觀：
認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識。
認同作為地球的公民，在保護生態環境方面應盡的責任，增強責任感和使命感。 二、教學重點和難點
掌握調查和收集資料等科學探究的方法。認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識。 三、課型：新授課 四、課時：1課時 五、教學準備 課件、平板電腦，“我行，你行，究竟行不行？”游戲規則及卡片，工作紙等 六、教學過程
（一）熱身游戲,創設情境 游戲名稱：“我行，你行，究竟行不行？” 游戲規則：
1. 準備三種顏色的卡紙，裁剪成相同規格，每種顏色分別寫上代表“身份”、“行為”、“場合”的詞語。
2. 每次由學生或者是老師隨機抽取“身份”、“行為”、“場合”的卡片。然后老師說出：“我行，你行，究竟行不行？”+“身份”+“行為”+“場合”。例如：“我行，你不行，究竟行不行？” +“老師”+“吸煙”+“教室”。
3. 抽出的卡片放回，洗亂之后，重新抽取，進行下一輪游戲。
4. 抽出的組合可能是社會容許的或不容許的。如果組合內容是社會容許的，學生必須高舉雙手，然后做出“V”形狀。如果組合內容是社會不容許的，學生必須高舉雙手做出“X”形狀。（如下圖）
“身份卡”詞語：老師、學生、工人、青少年、老人、 “行為卡”詞語：、砍樹、使用生化武器、排放污水、吸煙、捕殺野生鳥類、養鴨子、扔垃
圾、
“場合卡”詞語：森林、河邊、公園、運動場、餐廳、公交車上。 教師提問：為什么某些行為不可行？
（二）、主題活動：分析人類活動對生態環境的影響 活動一：共同分析事例1 教師展示圖片并提問：濫伐森林會對當地的自然環境造成什么影響？對生物圈有什么影響？
學生：會破壞生態平衡
教師：分析問題要深入，回答問題要具體。首先要學會分析題目，什么叫濫伐森林呢？網頁鏈接展示濫伐森林的概念，指出合理的砍伐樹木并不是濫伐森林，而是利用森林資源。什么是森林資源？網頁鏈接展示森林資源的概念。因此破壞了森林資源就會對環境造成相應的影響。具體如下：1、為人類經濟生活提的木材和原材料；2、調節氣候、保持水土、防止、減輕旱澇、風沙、冰雹等自然災害；還有凈化空氣、消除噪音等；3、是天然的動植物園，哺育著各種飛禽走獸和生長著多種珍貴林木和藥材，維持生態平衡。 活動二：任務錦囊 要求：
1、請每組學生打開錦囊，完成關于人類活動所引發的思考（參照教材案例P103-P105）。 2、方式：小組成員利用平板電腦搜索相關信息，時間10分鐘。 3、整合，提取最重要的3-5條寫在工作紙上。 4、毎個小組輪流發言。 任務資料如下：
2、有些工廠將大量煙霧直接排到大氣中，這會對環境造成哪些影響？
3、近些年來，我國不少湖泊發生嚴重的污染現象，導致藍藻等大量滋生，形成水華，一部分湖水變臭，魚蝦難以生存。
造成這種狀況的原因有哪些？采取哪些措施才能使這些湖泊恢復清澈秀美的原貌呢？
4、不法分子還用哪些手段捕殺鳥類？如果鳥類日益減少，自然環境將會發生哪些變化？
5、什么時候我國人口數量增長明顯加快？可能原因是什么？
20世紀中期以后，什么原因使我國人口增長率基本穩定在較低的水平？
6、有人認為，植樹造林就是為了獲取大量木材。你贊同這種看法嗎？近幾十年來，我國植樹造林取得了哪些重要成果？
7、對受傷的野鳥進行救治和喂養，待鳥康復后，將它放歸大自然。這樣做有什么意義？
8、你知道哪些自然保護區呢？建立這些自然保護區的主要目的是什么？
小組展示，教師分組提問，補充。
教師：人口增長和人類活動對環境的影響有關系嗎？
學生進行頭腦風暴，結合本節課所學知識迅速思考并回答問題。 教師：引發1、資源問題2、環境問題3、社會問題
教師：因此為了控制人口數量 提高人口素質，我國提出了計劃生育基本國策，內容是晚婚晚育，少生優生。追問2016年放開2孩政策的原因是什么？ 小結：人類的活動既能夠破壞環境，也能夠改善環境。 課堂練習：
1、判斷下列說法是否正確： （1）、人類的活動對環境的破壞都是無法修復的（ ）
（2）．砍伐森林后，只要抓緊植樹，生態系統就可以不受影響（ ） （3）、近年來各地水華的報道不斷發生，是河流湖泊受污染的結果（ ） （4）、糧食問題如果解決了，人口增長可以不受限制了（ ） 2、下列說法正確的是（ ）
A．引進善于吃蟲子的鳥，對本地環境肯定有好處 B．對自然資源的合理開發和利用有利于可持續發展
C．生態系統總是可以自行消化各種污染物，人類不應該干預 D．治理環境污染就應該停止一切人類的生產活動
教師：根據第二題A選項提問：是否能隨意引入外來物種？引發學生思考課后閱讀；根據D選項提問：能否停止一切人類的生產活動，引發思考。 同時觀看記錄片《人類消失后的世界》 學生感悟人與自然的關系，培養情感目標。 教師總結：
1、保護環境 人人有責
2、人類的活動對環境的影響體現在： 既能夠破壞環境 也能夠改善環境
3、我國控制人口數量、提高人口素質的基本國策是計劃生育：晚婚晚育 少生優生
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
