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視頻標(biāo)簽：數(shù)據(jù)的分析,數(shù)學(xué)活動(dòng)
所屬欄目：初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第20章數(shù)據(jù)的分析—數(shù)學(xué)活動(dòng)（1）湖北
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人教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第20章數(shù)據(jù)的分析—數(shù)學(xué)活動(dòng)（1）湖北省 - 宜昌
2011人教版八年級(jí)下冊(cè)
第二十章 數(shù)據(jù)的分析 數(shù)學(xué)活動(dòng)1 教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
第二十章 數(shù)據(jù)的分析 數(shù)學(xué)活動(dòng)1 【教材分析】
本節(jié)內(nèi)容以學(xué)生身邊的且是他們感興趣的問(wèn)題情境，開展數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析并得出結(jié)論，并對(duì)結(jié)論進(jìn)行解釋和評(píng)估等活動(dòng)．這樣的活動(dòng)過(guò)程能為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將統(tǒng)計(jì)的概念、方法與原理綜合運(yùn)用到數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析等統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)的思想，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念． 【學(xué)情分析】
從心理特征來(lái)說(shuō)，初中階段的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但這一階段的學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，愛(ài)發(fā)表見解，希望得到老師的肯定，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn)，一方面運(yùn)用身邊的數(shù)據(jù)引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上，另一方面，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，極大地提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．
【教學(xué)目標(biāo)】 （一）、知識(shí)與技能：
（1）嘗試擬定統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方案并經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)的全過(guò)程；
（2）積累統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)； （二）、過(guò)程與方法：
（1）能從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，在收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念；
（2）能利用統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)實(shí)際生活中出現(xiàn)的情況提出科學(xué)合理的建議；
（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）在調(diào)查方案的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)；
（2）提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、勇于實(shí)踐、科學(xué)考證的精神與態(tài)度．
教學(xué)重點(diǎn)：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)． 之所以定它為教學(xué)重點(diǎn)，是因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)是七下第十章和八下第二十章內(nèi)容的一個(gè)大綜合，數(shù)據(jù)的收集、整理與描述，數(shù)據(jù)的分析是統(tǒng)計(jì)的重點(diǎn)內(nèi)容．
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)擬定詳細(xì)周全的調(diào)查計(jì)劃． 【活動(dòng)過(guò)程】 活動(dòng)1.
一、問(wèn)題引入 激發(fā)興趣問(wèn)題引入：你能否提出一個(gè)你感興趣且適合對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查的問(wèn)題？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生關(guān)注自己身邊的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師生活動(dòng)：老師將學(xué)生提出來(lái)的所有問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)制作成問(wèn)卷星，發(fā)布問(wèn)卷并收集問(wèn)卷，找出學(xué)生投票最高的四個(gè)問(wèn)題加上老師提出的一個(gè)作為同學(xué)們本節(jié)課的調(diào)查問(wèn)題。
二、分析問(wèn)題，制定計(jì)劃
活動(dòng)任務(wù)：各個(gè)小組選取其中一個(gè)問(wèn)題，展開討論：你們組準(zhǔn)備怎樣收集數(shù)據(jù)，如何整理和描述數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)？各小組形成一致調(diào)查流程，并依據(jù)討論，選出各組組長(zhǎng)。各個(gè)小組由組長(zhǎng)介紹調(diào)查內(nèi)容及流程，其他小組可以補(bǔ)充。
設(shè)計(jì)意圖：在上一課時(shí)的課題學(xué)習(xí)中，學(xué)生已在老師的引導(dǎo)下完成了一次統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，可以嘗試自己制定計(jì)劃．在交流過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃需要不斷的調(diào)整和完善。
三、統(tǒng)計(jì)分析，現(xiàn)場(chǎng)生成
師生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)描述、數(shù)據(jù)分析并得出結(jié)論．教師深入小組進(jìn)行指導(dǎo)．
設(shè)計(jì)意圖：放手學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)易的統(tǒng)計(jì)分析、得出結(jié)論． 四、展示成果，相互交流
師生活動(dòng)：學(xué)生分組展示，相互交流。最后將各組結(jié)果匯總到一起，找出一個(gè)最能代表全班“平均情況”的同學(xué)，并對(duì)幸運(yùn)同學(xué)表示
祝賀。
設(shè)計(jì)意圖：交流統(tǒng)計(jì)分析過(guò)程和結(jié)果．找出代表，增添活動(dòng)的趣味性。
五、總結(jié)提升，積累經(jīng)驗(yàn)
教師引導(dǎo)學(xué)生帶著下列問(wèn)題總結(jié)反思： (1)談?wù)勆钪?ldquo;平均情況”的應(yīng)用和感悟。 (2)統(tǒng)計(jì)的一般步驟是什么？
(3)數(shù)據(jù)分析中的常用統(tǒng)計(jì)量有哪些？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的意義和特點(diǎn)．
(4)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要用樣本估計(jì)總體，怎樣用樣本估計(jì)總體． 設(shè)計(jì)意圖：回顧和總結(jié)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)．
結(jié)束語(yǔ)：
我們歷經(jīng)了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，解決了我們身邊的問(wèn)題。其實(shí)，大到國(guó)家方針政策的制定，小到個(gè)人衣食住行的選擇都要?dú)v經(jīng)這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查過(guò)程． 板書設(shè)計(jì)：
一、提出問(wèn)題 二、制定計(jì)劃 三、統(tǒng)計(jì)分析 四、展示交流 五、總結(jié)提升 【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)綜合性強(qiáng)，整個(gè)活動(dòng)中幾乎要用到已經(jīng)學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法。在具體活動(dòng)中，密切關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作以及在操作過(guò)程中的思考，給學(xué)生留有充分的探索和交流的空間，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行探索．
本節(jié)課從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生感受了統(tǒng)計(jì)調(diào)查的基本步驟，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的探究能力和數(shù)學(xué)思維能力。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、注重知識(shí)的生成，也注重知識(shí)的應(yīng)用．
活動(dòng)的每一步，收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，都由學(xué)生完成，學(xué)生可以探究更合適的方法，給足了學(xué)生的探究時(shí)間，所有的知識(shí)總結(jié)都由學(xué)生來(lái)完成，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
二、注重小組之間的合作．
本活動(dòng)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、分享交流，都不是一個(gè)人或幾個(gè)人短期內(nèi)能夠完成的，那就需要全組同學(xué)形成合力，分工合作，一起來(lái)完成整個(gè)課題學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)與同學(xué)分享．
三、注重基礎(chǔ)知識(shí)與能力提升的結(jié)合．
本節(jié)課需要用到前面所有學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法，還要將知識(shí)用到具體的實(shí)際生活中，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，也服務(wù)于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是為了解決生活中的問(wèn)題，真正做到理論與實(shí)際相結(jié)合．在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要努力對(duì)整個(gè)統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行整合，提升自身的綜合能力，讓學(xué)生既能夯實(shí)基礎(chǔ)，又有解決難題的能力．
四、注重尋求數(shù)學(xué)的多種方法．
整理數(shù)據(jù)可以用畫正字、頻數(shù)、百分比的形式來(lái)完成，描述數(shù)據(jù)可以運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、頻數(shù)分布直方圖，分析數(shù)據(jù)可以用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等．遇到問(wèn)題，一般先注重運(yùn)用常規(guī)常法來(lái)進(jìn)行解答，讓常規(guī)常法成為學(xué)生解題的主流方法，再鼓勵(lì)學(xué)生“百花齊放”，尋求多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的開放性、多樣性、靈活性思維．
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