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視頻標簽：串、并聯電路,電流的規律
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：初中物理人教版九年級《串、并聯電路中電流的規律》
教學設計、課堂實錄及教案：初中物理人教版九年級《串、并聯電路中電流的規律》
《串、并聯電路中電流的規律》教學設計
【教學目標】
1．會正確使用電流表測量串聯電路和并聯電路中的電流。
2．在探究串、并聯電路的電流規律的過程中，體驗科學研究的步驟、科學探究的方法和態度。
3．會運用串、并聯電路的電流規律解決簡單的問題。 【教學重點】
通過實驗探究出串、并聯電路中的電流規律。 【教學難點】
能正確連接電路，能正確使用電流表和對實驗數據的分析總結。 【教學器材】
學生分組實驗：小燈泡（不同型號）、電源、開關、導線、電流表 【教學過程】 一、引入新課
教師：連接一個串聯電路（注意使用不同型號的燈泡），閉合開關，讓學生觀察，串聯電路中兩個小燈泡的亮度不同。
教師：讓學生猜想一下，為什么串聯電路中小燈泡的亮度不一樣？在串聯電路中電流有什么樣的規律？
學生：串聯電路中，電流只有一條路徑，所以電流相等。
學生：因為電流從電源正極流向負極，越靠近正極的地方電流越大，越靠近負極的地方電流越小。
教師：要驗證猜想是否正確，最好的方法就是實驗。實踐是檢驗真理的唯一標準。請學生設計實驗方案。 二、新課教學
（一）串聯電路的電流規律
連接一個串聯電路，分別用電流表測量A、B、C三點的電流，進行比較。
教師：提示實驗中就應注意的問題。（1）連接電路過程中，開關的狀態。（2）強調電流表在電路中的連接方法，要選擇合適的量程，讀數時要弄清分度值，讀數要準確。（3）不同的小組盡量選擇不同的燈泡，保證測量出來的數據具有普遍性，便于找到規律。（4）原始數據要如實記錄，不許隨意改動，實驗中出現的問題要記錄下來，以便查找、分析錯誤原因。
學生分組實驗：
1．畫出一個串聯電路，把電流表串聯在L1的左側，根據電路圖連接電路。
2．把電流表串聯在L1和L2的中間位置，根據電路圖連接電路。
3．把電流表串聯在L2的右側，根據電路圖連接電路。
4．把每一次測量出的電流值填入表格。
A點的電流IA/A B點的電流IB/A C點的電流IC/A 燈泡L1和L２串聯 燈泡L1和L3串聯 燈泡L2和L3串聯
5．結論：串聯電路中電流處處相等。
教師：在實驗過程中，對學生進行指導、答疑和點評。（1）電流表連接錯誤，一種情況是將電壓表的正、負接線柱接反了，接通電路時，指針反偏，很容易損壞電流表。另外一種情況是將電流表接在一根導線的兩端，電流表的示數為0。（2）有的小組電流表的量程選大了，指示值太小，幾乎不能讀數。有的小組電流表量程選小了，指針偏出了刻度盤外。（3）有的小組在讀數時，讀出的電流表數值不相等，且有的讀數是有的讀數的5倍，是因為接線柱接的是小量程，讀數時按大量程的刻度讀數。（4）一個小燈泡不亮，電流表出現較大示數，是因為電流表與一個小燈泡并聯，造成了小燈泡短接。等等。
（二）并聯電路的電流規律
教師：通過上面的實驗，找到了串聯電路中的電流規律──串聯電路中的電流處處相等。那么并聯電路的電流有怎樣的規律呢？
學生：因為串聯電路中的電流處處相等，并聯電路中的電流是否也會處處相等？
學生：干路電流等于支路電流之和？
教師：請同學設計實驗探究并聯電路中的電流規律。
學生：連接一個并聯電路，分別用電流表測量A、B、C三個點的電流，進行比較。
學生分組實驗
1．畫出一個并聯電路，把電流表串聯在干路中測干路電流，根據電路圖連接電路。
2．把電流表串聯在L1的支路中測支路電流，根據電路圖連接電路。
3．把電流表串聯在L2的支路中測支路電流，根據電路圖連接電路。
4．把每一次測量出的電流值填入表格。
A點的電流IA/A B點的電流IB/A C點的電流IC/A 燈泡L1和L2并聯 燈泡L1和L3并聯 燈泡L2和L3并聯
5．結論：并聯電路中干路電流等于各支路電流之和。 教師：引導學生做出本節課的小結。
學生：串聯電路中，電流處處相等。并聯電路中，干路電流等于支路電流之和。
（三）課堂練習 三、布置作業
完成教材51頁的“動手動腦學物理”。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
