• 觀看視頻請(qǐng)?jiān)谶@里【加入會(huì)員】后觀看。會(huì)員請(qǐng) 【登錄帳號(hào)】后刷新頁(yè)面觀看。點(diǎn)擊此處聯(lián)系【客服QQ：983228566】

視頻標(biāo)簽：變阻器的應(yīng)用

所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中物理人教版九年級(jí)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀電路設(shè)計(jì)師—變阻器的應(yīng)用

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中物理人教版九年級(jí)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀電路設(shè)計(jì)師—變阻器的應(yīng)用

指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 
1. 物理學(xué)科的課程價(jià)值： 
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，主張以探究的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。 
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，它主要是探索物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、研究物質(zhì)的特性和規(guī)律，這些是跟其它學(xué)科不同的一些特點(diǎn)。學(xué)生如果想獲取物理知識(shí)，就必須要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的實(shí)驗(yàn)操作能力；學(xué)生如果想要把復(fù)雜的物理知識(shí)進(jìn)行整理、并且構(gòu)建出清晰的知識(shí)體系，就要掌握嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治瞿芰�和邏輯思維能力。教師采用探究的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生模擬科學(xué)工作者的研究過(guò)程，學(xué)生不僅會(huì)學(xué)習(xí)到一般的物理知識(shí)及技能，更重要的是能夠?qū)W習(xí)到處理問題的科學(xué)研究方法、親身體驗(yàn)科學(xué)研究的艱辛、體會(huì)到科學(xué)家探究知識(shí)的不懈精神以及態(tài)度。所以說(shuō)，以探究教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使學(xué)生的全面發(fā)展、推進(jìn)新課改的實(shí)施起著重要作用。 
科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心，學(xué)生將所掌握的科學(xué)知識(shí)同他們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，學(xué)會(huì)在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過(guò)程中將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的問題中去。 
教學(xué)策略是指在教育教學(xué)活動(dòng)中，所采用的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的各種手段及方法，它在一定程度上影響著教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。因此，教師想要高效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、快速地提高教學(xué)效益、加快素質(zhì)教育的實(shí)施，必須合理地設(shè)計(jì)教學(xué)策略。教育之所以會(huì)產(chǎn)生甚至發(fā)展如此迅速，就是為了滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要。學(xué)習(xí)需要是指學(xué)習(xí)者己有的學(xué)習(xí)狀況與被期望達(dá)到的學(xué)習(xí)狀況之間的差距。教師要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生施加影響，首先必須對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)風(fēng)格等情況進(jìn)行全面了解。因?yàn)橹挥羞@樣，教師才能選擇出適合學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生心理特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的問題情境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而影響其學(xué)習(xí)的效果。 
質(zhì)疑是一種物理科學(xué)研究的方法，同時(shí)也是進(jìn)行物理教學(xué)的有效方法，正所謂學(xué)習(xí)源于思考，思考源于質(zhì)疑。美國(guó)心理學(xué)家杰羅姆·S·布魯納的研究表明，難易適中且富有挑戰(zhàn)性的問題會(huì)激勵(lì)學(xué)生向下一階段發(fā)展，繼而會(huì)逐步形成較為持久的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：如何改變油桶中接入電阻的長(zhǎng)度？對(duì)于自制的學(xué)具，學(xué)生本身就會(huì)有好奇心，看到乒乓球，看到油自然就會(huì)想到用“水漲船高”的道理從而解決問題。根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的必要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提出問題，找到自變量，因變量，控制變量，自變量如何變，控制變量如何控制等問題，均是我們這節(jié)課要解決的問題。 2.學(xué)科素養(yǎng)： 
物理教學(xué)，不是僅以知識(shí)的傳授為最終目標(biāo)。在傳承知識(shí)的同時(shí)，我們還要體現(xiàn)物理學(xué)研究問題的方法，傳遞用科學(xué)探索世界的精神，以及物理服務(wù)于社會(huì)生活的作用。這樣的物理課堂才是生動(dòng)的課堂。 
 
                    
             
                    
                                         
 
3 
為建設(shè)生動(dòng)的物理課堂，本節(jié)課主要有兩個(gè)設(shè)計(jì)：一是教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)——“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀電路設(shè)計(jì)師”為比賽的內(nèi)容，通過(guò)小組合作式學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的主人公，我需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在必要的時(shí)候給予一定的鼓勵(lì)與正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生在這個(gè)氛圍里能夠有所收獲，有所歡笑。二是科學(xué)探究的過(guò)程。科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)物理的一個(gè)重要方向。在過(guò)去的課堂上，老師帶著學(xué)生一起探究滑動(dòng)變阻器的使用，往往忽略了變阻器的應(yīng)用，因此借助書后的一道練習(xí)題，將裝置加以改裝，變成可以探究的科學(xué)問題，并能夠加以利用，我想這樣的課堂才更有意義和價(jià)值，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中有思考的意愿，有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。實(shí)驗(yàn)對(duì)物理的重要性是不言而喻的從平時(shí)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題解決問題，體會(huì)探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路與步驟。 3.核心素養(yǎng)：  
物理核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受物理教育過(guò)程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是學(xué)生通過(guò)物理學(xué)習(xí)內(nèi)化的帶有物理學(xué)科特性的品質(zhì)，是學(xué)生物理核心素養(yǎng)的關(guān)鍵成分，主要由“物理觀念”“科學(xué)思維”“實(shí)驗(yàn)探究”“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”等四個(gè)方面的要素構(gòu)成。其中“物理觀念”主要指高中物理中重要的觀點(diǎn)、概念、規(guī)律，主要包括物質(zhì)觀、運(yùn)動(dòng)觀、能量觀、相互作用觀等，側(cè)重知識(shí)與技能方面；“科學(xué)思維”主要指物理中重要的思維方法，包括建模的思想、理想化方法、分析綜合、抽象概括、批判性思維、推理論證等思維與方法；“實(shí)驗(yàn)探究”主要指物理中通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的方法，包括發(fā)現(xiàn)問題、合理猜測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究方案和獲取證據(jù)、分析論證、合作與交流、評(píng)估和反思等；“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”主要指對(duì)待科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀，包括能正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，具有學(xué)習(xí)和研究物理的好奇心與求知欲，能主動(dòng)與他人合作，實(shí)事求是，不迷信權(quán)威，具有保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感等。 
有一則寓言，“北風(fēng)南風(fēng)打賭，看誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)使勁刮，可越刮，行人把大衣裹得越緊；南風(fēng)徐徐，輕柔溫柔，使行人感覺到溫暖如春，于是自覺地把大衣脫下。”南風(fēng)之所以贏了北風(fēng)，就是因?yàn)樗�順�?yīng)了人的內(nèi)在需要，使人的行為變?yōu)樽杂X。這種以啟發(fā)自我反省、滿足自我需要而產(chǎn)生的心理反應(yīng)，心理學(xué)稱之為“南風(fēng)效應(yīng)”。這則寓言給我一個(gè)最大的啟示是在教學(xué)過(guò)程中，我們不能與學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知背道而馳，而是因材施教，每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)和魅力，如果能夠?qū)ΠY下藥那么教育過(guò)程也就因此變得有意義。學(xué)生也因此而熱愛學(xué)習(xí)，尋找學(xué)生的內(nèi)在需求找尋正確的方法“以學(xué)生為本”讓教育更具感染力。 
教學(xué)背景分析 
教學(xué)內(nèi)容： 
這堂課是我自己設(shè)計(jì)的一堂課，課本上半頁(yè)紙帶過(guò)，而在我看來(lái)“變阻器的應(yīng)用”才是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及學(xué)以致用的重要途徑。過(guò)去我們只是給學(xué)生一張圖來(lái)判斷油量越多電表示數(shù)越大，但是學(xué)生只是通過(guò)已有的知識(shí)做出一個(gè)簡(jiǎn)單判斷，如果讓孩子真正制作一塊油量表那么他們會(huì)在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)的不只是“油越多，電阻小，電流表示數(shù)越大”這個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)結(jié)構(gòu)。還有旋鈕變阻器，學(xué)生只是停留在書本上的圖片，卻沒有真實(shí)的進(jìn)行操作和連接，本節(jié)課充分讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)出成品。在制作油量表的環(huán)節(jié)中，我將其按照探究實(shí)驗(yàn)的基本環(huán)節(jié)加以設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，體會(huì)科研工作者的求真態(tài)度，以及成功后的喜悅。如果實(shí)驗(yàn)沒有成功，要有分析實(shí)驗(yàn)失敗原因的能力，以及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置的能力，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 
我將本節(jié)課主要分成了兩部分（1）自制油量表（2）自制多功能調(diào)速?zèng)雒保瑢⒄n堂完全還給學(xué)生。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，首先問的是設(shè)計(jì)意愿是什么？實(shí)際上，考察的是學(xué)生如何提出問題，這里包括兩個(gè)重要因素：自變量和因變量。通過(guò)這樣的手段可以培養(yǎng)學(xué)生提出可探究科學(xué)問題的能力。在改進(jìn)裝置中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)在一些問題，介紹一種新型的電位器：滑桿電位器，大大開拓了學(xué)生的眼界。在介紹旋鈕電位器的時(shí)候，我展示了一個(gè)大型教具學(xué)生對(duì)于電位器的連接也有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生情況： 
    我校分層教學(xué)效果比較顯著，我這層的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，難度稍大一些的題目需要搭建一個(gè)問題的臺(tái)階最終也能心領(lǐng)神會(huì)。 
  研究表明，學(xué)生的興趣、熱情和自信決定了他對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)注度、投入程度和持久程度，所以激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心是初中物理教學(xué)中的重要關(guān)注點(diǎn)。有趣的實(shí)驗(yàn)可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從教學(xué)結(jié)構(gòu)上每一個(gè)環(huán)節(jié)都在激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生會(huì)因?yàn)闆]有得到相應(yīng)的積分而抓耳撓腮，看著他們?yōu)閾尨鹨坏李}而奮筆疾書，我想我的目標(biāo)達(dá)到了。  
其次，學(xué)生是基于自己與外部世界相互作用的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)以及賦予這些經(jīng)驗(yàn)的意義來(lái)建構(gòu)自己的知識(shí)。也就是說(shuō)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和前概念對(duì)于后續(xù)知識(shí)的建構(gòu)具有重要的意義。如何有效利用這些生活經(jīng)驗(yàn)和前概念呢？創(chuàng)設(shè)情境，暴露其錯(cuò)誤的想法和原有的觀念。再采取相應(yīng)的教學(xué)策略。讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，答錯(cuò)不扣分的設(shè)計(jì)策略，及時(shí)鼓勵(lì)讓他感受到說(shuō)錯(cuò)了很正常，不要因此而感到?jīng)]面子或是覺得為自己所在的隊(duì)伍拉后腿。 
基于以上認(rèn)識(shí)，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)的實(shí)驗(yàn)情景“魔術(shù)：神奇的調(diào)光燈”，既是學(xué)生見過(guò)的，具有一定的前概念，同時(shí)又給出一定的矛盾，與之前想的不一樣等。利用認(rèn)知中的沖突，來(lái)激發(fā)思考。其次，利用學(xué)生對(duì)比賽的一種刺激行為，對(duì)于平時(shí)不愛舉手回答問題的孩子也得到了一定的刺激和鼓勵(lì)，大部分學(xué)生都能激發(fā)思考，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 教學(xué)方式：小組合作探究 
教學(xué)手段：學(xué)案，PPT展示，自制的教具和學(xué)具 
前期教學(xué)狀況、問題、對(duì)策：以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我的感覺是學(xué)生對(duì)于“接入電阻”的概念理解的不是很清楚。在實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)用滑動(dòng)變阻器來(lái)探究實(shí)驗(yàn)，而生活中很少用到滑動(dòng)變阻器，取而代之的是電位器，這樣會(huì)給學(xué)生一個(gè)誤區(qū)：學(xué)滑動(dòng)變阻器有什么用？這么一個(gè)大裝置生活中也用不上。由此
 
                    
             
                    
                                         
 5 
我想到了將課上所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中去，并制作出一個(gè)可以使用的物品如自制油量表，自制太陽(yáng)能涼帽，可以大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生可以經(jīng)歷科研工作者的求真求實(shí)的意識(shí)，也能將理論聯(lián)系實(shí)際，出現(xiàn)問題分析問題最終解決問題，并加以思考創(chuàng)新，即使有失敗的實(shí)驗(yàn)，這也不可怕，只要找到問題的根源并加以解決就是目的。在數(shù)據(jù)處理這個(gè)環(huán)節(jié)：方法一：學(xué)生得到了一系列的數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)學(xué)中學(xué)過(guò)的描點(diǎn)作圖，找到一條直線，讓點(diǎn)在直線附近，帶入兩組數(shù)據(jù)得到一次函數(shù)。方法二：運(yùn)用excel中數(shù)據(jù)擬合的功能，得到一條線性函數(shù)關(guān)系，做到了多學(xué)科的融合。
                    
             
                    
                           
                    
             
                    
                           
                    
             
                    
                                         
 
9 
行，舉手搶答，積分最多的隊(duì)獲勝，獲勝團(tuán)隊(duì)將獲得勝利勛章！ 
二、預(yù)備知
識(shí) 
為了成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，我們今天要做好工作記錄。
 
學(xué)生搶答答對(duì)可獲得2分  這節(jié)課必備
的基礎(chǔ)知識(shí) 
多媒
體課件 
2min 
三、自制油量表 
首先進(jìn)入第一個(gè)比賽課題：自制
油量表。你希望你制作的油量表實(shí)現(xiàn)什么功能？如果學(xué)生未能說(shuō)出理想的意圖，引導(dǎo)學(xué)生：家里的汽車加滿
油后立刻滿格。 最好能“一一對(duì)應(yīng)”實(shí)驗(yàn)盒里為大家提供了所需的實(shí)驗(yàn)器材。 
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】 自變量：油量V 
因變量：電流I 
教師提問：如何改變接入電阻的長(zhǎng)度？ 
        
提問控制變量是什么？為什么要控
制電源電壓不變？基于以上的分析，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)電路圖。先演示錯(cuò)誤的電路，即沒有定值電阻的電路圖，這
樣會(huì)出現(xiàn)什么問題？ 繼續(xù)提問：那么如何改進(jìn)？繼續(xù)展示電路圖，直到出現(xiàn)最合理的設(shè)計(jì)方案
為止。 學(xué)生回答：油量越多，電流表示數(shù)越
大。  
 
 
 
 
 
學(xué)生搶答，并記錄
得分 
球的浮力。 油面上升， 
球上升， 
接入電阻減小。 
學(xué)生回答：電源電壓。 
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能改變電池的個(gè)數(shù)，影響電流的大小。 學(xué)生回答：如果變
阻器調(diào)到最小值
電路短路。  
 
 
  
 
 
 
    
實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生能夠提出一個(gè)可探究的科學(xué)問題。   根據(jù)教師提供的思路引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。 多媒
體課件   投影儀    
自制教具油量
桶 
                  30 min                
 
                    
             
                    
                                         
 
10 
 
教師演示：根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖，閉合開關(guān)，記錄無(wú)油時(shí)候的電流值，斷開開關(guān)倒入400mL油，待乒乓球穩(wěn)定后再閉合開關(guān)，讀數(shù)。等的時(shí)間可以繼續(xù)稱油。下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀實(shí)驗(yàn)步驟完成學(xué)案第五項(xiàng)內(nèi)容。注意小組分工要合理，現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)······教師巡視 數(shù)據(jù)分析：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，第一個(gè)完成任務(wù)的組在Excel表格中輸入數(shù)據(jù)，得到擬合后的函數(shù)圖像。其余組則通過(guò)描點(diǎn)畫圖的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)擬合得到電流與油量的函數(shù)關(guān)系式。 為了解決上述問題，老師為大家介紹一種變阻器 叫推桿電位器。  與滑動(dòng)變阻器原理一致    連接時(shí) 遵循“一上一下”的連接方式，通過(guò)滑片移動(dòng)改變接入電阻的長(zhǎng)度。 
 
為大家展示改進(jìn)裝置： 
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)很多問題：電流表指針來(lái)回?cái)[動(dòng)，等待穩(wěn)定時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，兵乓球連接桿與雙金屬導(dǎo)軌接觸不良等              
學(xué)生討論這套裝置好，完美解決上述問題。                       
              
 
                    
             
                    
                                         
 
11 
 
 
如果有個(gè)攝像頭對(duì)準(zhǔn)這套裝置就更好了。 
 
            
四、自制調(diào)速?zèng)雒?nbsp;
  
實(shí)驗(yàn)室中我們經(jīng)常使用滑動(dòng)變阻器，而生活中我們經(jīng)常會(huì)用到電位器，例如調(diào)光臺(tái)燈，音響 
教師通過(guò)展示大型旋鈕電位器教具介紹其構(gòu)造： 
 它是由滑片，電阻絲和三個(gè)接線柱組成。如果讓滑片順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)電阻變小應(yīng)該如何接線？  【生活中的電位器】 
 調(diào)節(jié)洗衣模式的旋鈕，電烤箱中的調(diào)溫旋鈕。 
       
 
  
  
          
學(xué)生根據(jù)老師提供的情景做了很好的回答。 
       
 
  
1.具有主動(dòng)思考的意識(shí)，哪怕錯(cuò)了也要給予相應(yīng)的鼓勵(lì)與指導(dǎo)。  
2.培養(yǎng)用物理語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己想法的能力。  
3. 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠制作出成品。 
           
多媒體課件     
小黑板 
               
8min 
 
                    
             
                    
                                         
 12 
下面就利用該電位器制作一頂多功能調(diào)速?zèng)雒保�根�?jù)帽子里的實(shí)驗(yàn)器材，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)案上設(shè)計(jì)電路圖。 并根據(jù)電路圖連接相應(yīng)的實(shí)物電路。 
 
 
學(xué)生對(duì)此十分感興趣，但是連接實(shí)際電路的時(shí)候還是出現(xiàn)了很多問題，例如導(dǎo)線不經(jīng)過(guò)開關(guān)就連接在電路中了。 
五、魔術(shù)揭秘 
 
魔術(shù)揭秘：實(shí)際接入電路的電阻絲被我設(shè)計(jì)在板后了，利用一根隱形的繩子改變接入電阻。生活需要?jiǎng)?chuàng)意，也請(qǐng)同學(xué)們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，用心思考，發(fā)揮你們的奇思妙想，你的人生也會(huì)更加精彩 
學(xué)生心中的疑惑終于解決了 
首尾呼應(yīng)  1min 
六、頒獎(jiǎng) 
最后我們要選出優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì) 為他們頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?nbsp;學(xué)生滿心歡喜榮譽(yù)感十足。 
為比賽畫上
一個(gè)圓滿的句號(hào)

視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷?yè)面頂部搜索欄輸入“變阻器的應(yīng)用”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“初中物理人教版九年級(jí)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀電路設(shè)計(jì)師—變阻器的應(yīng)用”，所屬分類為“初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“初中物理人教版九年級(jí)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀電路設(shè)計(jì)師—變阻器的應(yīng)用”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

• (10-28)·初中物理人教版九年級(jí)第2節(jié)《歐姆定律》-
• (10-15)·初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)第1節(jié)《溫度》
• (10-09)·初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)《第3節(jié)汽化和
• (10-18)·初中物理人教版九年級(jí)16.4變阻器(滑動(dòng)變
• (10-09)·初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)《光的反射》遼
• (12-08)·教科版八年級(jí)上冊(cè)第四章在光的世界里科學(xué)
• (12-08)·人教版八年級(jí)上冊(cè)第五章透鏡及其應(yīng)用第3
• (10-18)·初中物理人教版九年級(jí)第3節(jié)《串聯(lián)和并聯(lián)
• (12-08)·人教版八年級(jí)上冊(cè)第五章透鏡及其應(yīng)用第3
• (10-15)·初中物理人教版九年級(jí)《測(cè)量小燈泡的電功
• (10-18)·初中物理人教版九年級(jí)15.3《串聯(lián)和并聯(lián)》
• (09-19)·初中物理北師大版八年級(jí)上冊(cè)二《熔化和凝
• (10-15)·初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)第2章第4節(jié)噪聲
• (10-18)·初中物理人教版九年級(jí)焦耳定律復(fù)習(xí)課-天
• (10-15)·初中物理人教版九年級(jí)《電功率》北京市
• (10-28)·初中物理人教版九年級(jí)第3節(jié)電阻-湖北省優(yōu)