視頻簡介：
視頻標簽：神奇的眼睛
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：滬科版第四章多彩的光第六節神奇的眼睛-重慶市95中
教學設計、課堂實錄及教案：滬科版第四章第六節 神奇的眼睛-重慶市第九十五初級中學校
4.6神奇的眼睛 （教學設計）
教學目標：
1、了解眼睛的結構及視物原理。
2、了解近視眼與遠視眼的成因及矯正辦法。
3、了解凸透鏡成像規律在放大鏡、照相機、投影儀中的應用。 重點：凸透鏡成像規律在生活中的應用。
難點：實驗探究近視眼與遠視眼的成因及矯正辦法。
教學過程：
一、新課引入：展示美國著名盲聾女作家海倫凱勒的優秀散文代表作《假如給我三天光明》中的精彩片段，抽取近視的同學摘下眼鏡閱讀，發現下面比較小的字看不清楚，提問：他的眼睛怎么了？近視了，介紹我國青少年近視發病情況，呼喚大家注意保護眼睛，首先我們今天先來學習神奇的眼鏡。
二、教學過程：
先學生自己閱讀教材，完成學案知識點一的基本知識。 知識點一：眼睛的結構
1、如圖1，人眼看物體和凸透鏡成像的原理是一樣的，其中眼睛中
的 相當于凸透鏡， 相當于光屏。來自物體的光線通過瞳
孔，經過晶狀體在視網膜上成 的實像，再經過神經系統傳到大腦，經過 圖1 大腦處理，我們就看到了物體。 知識點二：眼睛的視物原理
師：請同學們看書上的字和遠處的風景，眼睛是如何看清楚遠近不同的物體呢？
2、人們能看清遠處和近處的物體，是因為正常的眼睛具有很強的自我調節本領，通過調節晶狀體 的 使遠近物體的像都能成在 上。
師：正常人的眼鏡有很好的自我調節能力，但是有些人由于用眼不當，眼睛的自我調節能力減弱，只能看清楚近處的物體，而看不清楚遠處物體，這種視力缺陷叫近視，患了近視的眼睛叫近視眼。
知識點三: 近視眼的成因和矯正
3、如圖2，近視眼晶狀體變 （選填“厚”或“薄”），會聚能力變 （選填“強”或“弱”）。
演示實驗：近視眼的成像情況及矯正 實驗過程：
1、如圖3，用焦距為10cm的凸透鏡模擬正常眼，蠟燭或LED光源模擬物體，光屏模擬視網膜，調整三者的位置，成像在視網膜上。
2、固定物體和視網膜的位置不變，用焦距為5cm的透鏡模擬晶狀體變厚了的近視眼，觀察此時視網膜上是否有清晰的像？并用光屏尋找像的位置。
3、如圖4給近視眼配戴合適的近視眼鏡，觀察視網膜上的成像情況。 結論：近視眼將物體的像成在視網膜 （選填“前”或“后”），配戴 （選填“凸”或“凹”）透鏡進行矯正。
圖2 圖3 圖4
2
師：有些老年人的眼睛由于肌肉松弛，自我調節能力變弱，只能看清楚遠處的物體，看不清楚近處的物體，這種視力缺陷叫遠視，患了近視的眼睛叫遠視眼。 知識點四: 遠視眼的成因和矯正
4、如圖5，遠視眼晶狀體變 （選填“厚”或“薄”），會聚能力變 （選填“強”或“弱”）。
學生實驗：遠視眼的成像情況及矯正。
實驗過程：
1、如圖6，用LED光源模擬物體，將焦距為5cm的正常眼固定在光具座，光屏模擬視網膜，調整三者的位置，成像在視網膜上。
2、固定物體和視網膜的位置不變，用焦距為10cm的透鏡模擬晶狀體變厚了的遠視眼，觀察此時視網膜上是否有清晰的像？并用光屏尋找像的位置。
3、如圖7，給遠視眼配戴合適的老花鏡，觀察視網膜上的成像情況。 結論：遠視眼將物體的像成在視網膜 （選填“前”或“后”），配戴 （選填“凸”或“凹”）透鏡進行矯正。
師：生活中還有很多神奇的眼睛，圖片中分別是什么？有什么特點？ 知識點五：透鏡的應用
放大鏡：讓學生拿著桌子上的凸透鏡看書本上的字，觀察成像特點。
照相機：老師向小組發放照相機模型，學生給ppt上的TFBOYS照相，找出成像的特點。 投影儀：老師用自拍桿跟學生合影，放在投影儀下讓學生觀看，介紹投影儀的成像特點。 學生完成下列表格： 應用 成像原理 物距u與焦距f的關系 像的特點（倒/正、放大/縮小、實像/虛像） 放大鏡 u<f 照相機
投影儀
閱讀教材，了解顯微鏡、望遠鏡等基本光學元件的應用。 跟蹤訓練：
1、下面圖8所示的四幅圖中，分別表示近視眼成像情況和矯正方法是圖 和圖 ，能正確表示遠視眼成像情況和矯正方法的是圖 和圖 。
圖8
2、透鏡在我們的生活、學習中應用廣泛。下列說法正確的是（ ）
A B C D 圖5
圖6
圖7
3
A.近視眼鏡利用了凹透鏡對光的發散作用 B.照相時，被照者應站在鏡頭兩倍焦距以內 C.投影儀能使物體在屏幕上成正立、放大的虛像
D.借助放大鏡看地圖時，地圖到放大鏡的距離應大于一倍焦距
3、小明同學在“探究凸透鏡成像的規律”實驗時，燭焰在光屏上成了一個清晰的像，如圖9所示。下面給出的生活中常用物品工作時原理與此現象相同的是（ ） A.投影儀 B.照相機 C.放大鏡 D.近視鏡
4.6神奇的眼睛 （導學案）
學習目標：
1、了解眼睛的結構及視物原理。
2、了解近視眼與遠視眼的成因及矯正辦法。
3、了解凸透鏡成像規律在放大鏡、照相機、投影儀中的應用。
重點：凸透鏡成像規律在生活中的應用。
難點：實驗探究近視眼與遠視眼的成因及矯正辦法。
學習過程：
知識點一：眼睛的結構
1、如圖1，人眼看物體和凸透鏡成像的原理是一樣的，其中眼睛中
的 相當于凸透鏡， 相當于光屏。來自物體的光線通過瞳孔，經過晶狀體在視網膜上成 的實像，再經過神經系統傳到大腦，經過大腦處理，我們就看到了物體。 圖1
知識點二：眼睛的視物原理
2、人們能看清遠處和近處的物體，是因為正常的眼睛具有很強的自我調節本領，通過調節晶狀體
的 使遠近物體的像都能成在 上。
知識點三: 近視眼的成因和矯正
3、如圖2，近視眼晶狀體變 （選填“厚”或“薄”），會聚能力變 （選填“強”或“弱”）。
演示實驗：近視眼的成像情況及矯正
實驗過程：
1、如圖3，用焦距為10cm的凸透鏡模擬正常眼，蠟燭或LED光源模擬物體，光屏模擬視網膜，調整三者的位置，成像在視網膜上。
2、固定物體和視網膜的位置不變，用焦距為5cm的透鏡模擬晶狀體變厚了的近視眼，觀察此時視網膜上是否有清晰的像？并用光屏尋找像的位置。
3、如圖4給近視眼配戴合適的近視眼鏡，觀察視網膜上的成像情況。
結論：近視眼將物體的像成在視網膜 （選填“前”或“后”），配戴 （選填“凸”或“凹”）透鏡進行矯正。
知識點四: 遠視眼的成因和矯正
4、如圖5，遠視眼晶狀體變 （選填“厚”或“薄”），會聚能力變 （選填“強”或“弱”）。
學生實驗：遠視眼的成像情況及矯正。
實驗過程：
1、如圖6，用LED光源模擬物體，將焦距為5cm的正常眼固定在光具座，光屏模擬視網膜，調整三者的位置，成像在視網膜上。
2、固定物體和視網膜的位置不變，用焦距為10cm的透鏡模擬晶狀體變厚了的遠視眼，觀察此時視網膜上是否有清晰的像？并用光屏尋找像的位置。
3、如圖7，給遠視眼配戴合適的老花鏡，觀察視網膜上的成像情況。
結論：遠視眼將物體的像成在視網膜 （選填“前”或“后”），配戴 （選填“凸”或“凹”）透鏡進行矯正。
知識點五：透鏡的應用
應用 |
成像原理 |
|
物距u |
像的特點（倒/正、放大/縮小、實像/虛像） |
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放大鏡 |
u<f |
|
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照相機 |
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|
投影儀 |
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|
閱讀教材，了解顯微鏡、望遠鏡等基本光學元件的應用。
跟蹤訓練：
1、下面圖8所示的四幅圖中，分別表示近視眼成像情況和矯正方法是圖 和圖 ，能正確表示遠視眼成像情況和矯正方法的是圖 和圖 。
圖8
2、透鏡在我們的生活、學習中應用廣泛。下列說法正確的是（ ）
A.近視眼鏡利用了凹透鏡對光的發散作用
B.照相時，被照者應站在鏡頭兩倍焦距以內
C.投影儀能使物體在屏幕上成正立、放大的虛像
D.借助放大鏡看地圖時，地圖到放大鏡的距離應大于一倍焦距
3、小明同學在“探究凸透鏡成像的規律”實驗時，燭焰在光屏上成了一個清晰的像，如圖9所示。下面給出的生活中常用物品工作時原理與此現象相同的是（ ）
A.投影儀 B.照相機 C.放大鏡 D.近視鏡
圖9
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