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視頻標(biāo)簽：these socks

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版初中英語七年級上冊Unit 7 How much are these socks Section B 第四課時(shí)-江西

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：Unit 7 How much are these socks Section B 第四課時(shí)-江西省 - 南昌

人教版“Go for it” 七年級上冊 
Unit 7 How much are these socks? Section B 第四課時(shí) 
      南昌市廣南學(xué)校     徐小英 
一． 教學(xué)分析 1. 教學(xué)內(nèi)容分析 
本次授課內(nèi)容選自人教版《英語》上冊Unit 7 “ How much are these socks?” 的整單元復(fù)習(xí)課。該部分不僅滲透了單詞和數(shù)字的復(fù)習(xí)，通過句型“How much is it / are they”綜合訓(xùn)練了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)購物交際能力；通過“給商店制作營銷廣告”綜合訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力；還通過山區(qū)的孩子上學(xué)處境提醒孩子珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來之不易。 2. 學(xué)生分析 
本次課是Unit 7 How much are these socks? 的復(fù)習(xí)課，對于大部分學(xué)生而言，他們已經(jīng)掌握了衣服方面的詞匯、數(shù)字和提問價(jià)格的重點(diǎn)句型。教學(xué)的難點(diǎn)是如何讓學(xué)生對物品提問價(jià)格的口語轉(zhuǎn)為商店?duì)I銷廣告的描述性語言，完成筆頭輸出。 二． 教學(xué)目標(biāo) 
基于對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況的分析，本節(jié)課的語言對班上學(xué)生來說難度并不大，所以用小組競爭的方式和游戲比賽貫穿整節(jié)課，通過每一個(gè)比賽輪回加強(qiáng)整個(gè)單元的知識點(diǎn)，因此預(yù)設(shè)了以下的教學(xué)目標(biāo)： 
a) 能在語境中正確運(yùn)用書中的重點(diǎn)詞匯如：trousers, T-shirt, shoes, 
 

2 
sweater etc., 并能學(xué)會(huì)一些新的詞匯如：tie, blouse, belt etc.  b) 能靈活運(yùn)用表示價(jià)格的句型如“How much is this / the……? It is…….” “ How much are these / those……? They are……..”對物品進(jìn)行價(jià)格提問.  
c) 能熟練運(yùn)用英語寫一篇商店的營銷廣告，熟練掌握課本3a的閱讀. 
d) 能了解一些貧困山區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境并表達(dá)自己觀點(diǎn)，并能培養(yǎng)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、用心學(xué)習(xí)的情懷。 三． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) a) 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是： 
  ---a. 能熟練掌握本單元的詞匯和表達(dá)價(jià)格的句型   ---b. 能熟練運(yùn)用英語寫一篇商店的營銷廣告  (2) 本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：   ---a. 單復(fù)數(shù)的辨析 
  ---b. 寫好一篇商店的營銷廣告 四．教學(xué)過程 Step 1: Lead- in  
1. 教師用幻燈片向?qū)W生呈現(xiàn)一張商店的圖片，并提問學(xué)生： T: What do you usually do on weekends? Do you like going shopping? What do you usually buy?  S1: I like going shopping with my mother.  S2: I usually buy sweaters when I go shopping.  
 

2. 在學(xué)生發(fā)表了自己的觀點(diǎn)后，教師說： Today, welcome to Miss    Xu’s clothes store.  
3. 教師先向?qū)W生說明小組競爭的規(guī)則和比賽要求.  Step 2: Round 1 ---words  
1. 教師先出現(xiàn)一個(gè)單詞的首字母，再讓學(xué)生猜這個(gè)單詞。   整理了6個(gè)衣服類的詞匯：Trousers, T-shirt, sweater, shoes, socks, shorts.  
2. 教師再出現(xiàn)一些新詞匯的圖片，拓展學(xué)生的詞匯量。整理了8個(gè)新單詞：tie, blouse, belt, vest, boots, gloves, coat, down coat.  Step 3: Round 2 ---numbers  
1. 教師先出現(xiàn)一些數(shù)字讓學(xué)生進(jìn)行搶答如：13, 15, 18, 20等。 2. 數(shù)字搶答升級，出現(xiàn)一些題目如：25/5 , 6*4 , 29-14 等。 Step 4：Round 3 ---sentences  
1. 教師先呈現(xiàn)一些有關(guān)衣服的圖片，問學(xué)生：Can you describe my clothes? 引出學(xué)生對衣服的回答：a red skirt , a black T-shirt, a green sweater, yellow shorts, long blue socks, small pink shoes. 再次強(qiáng)調(diào)單復(fù)數(shù)的運(yùn)用。 
2. 教師再呈現(xiàn)各種衣服的價(jià)格，并提問： 
T: How much is this / that / the…….?    S: It is $10……. T: How much is these / those / the…….?   S: They are $12……. 3. 教師給出一些單詞并讓學(xué)生連詞成句，強(qiáng)化課本中3a的句型并為接下來的寫作做鋪墊。整理了句子如: Can I help you?  
 

I want a shirt. You are welcome. I will take it. 等.     Step 5: Round 4 ----Listening  
1. 教師轉(zhuǎn)錄了一段對話，學(xué)生聽錄音并選出適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。    Listen to an ad about Miss Xu’s clothes store. And choose the right answers.  
2. 教師播放一段短文，學(xué)生聽錄音并填適當(dāng)?shù)膯卧~。    Complete the passage. Step 6: Round 5---Writing  
1. 教師先呈現(xiàn)一些商店的圖片如：a fruit store, a sports store, a stationary store.  
2. 教師再呈現(xiàn)一些句子如：Come and have a look at…，We have„at a very good price，We have…for… ￥10/ $ 10 等.  
3. 教師安排6個(gè)學(xué)生為一組做一份“商店?duì)I銷廣告”的手抄報(bào)，讓每組學(xué)生代表上臺(tái)朗讀并評選出最佳作品。    Step 7: Emotion Education  
       教師呈現(xiàn)幾張鄉(xiāng)村孩童的學(xué)習(xí)照片，引發(fā)學(xué)生思考并引導(dǎo)學(xué)
生要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，節(jié)約金錢。    Step 8: Reflection  
      教師向?qū)W生提問：What have you learned from today? 并留給學(xué)
生思考的時(shí)間，之后讓學(xué)生回答。    Step 9: Homework  
    Write the other ad. And you can choose another one. 
 

五． 教學(xué)反思 
本節(jié)課整體感覺不錯(cuò)，學(xué)生們的發(fā)言和課堂表現(xiàn)都很不錯(cuò)，各項(xiàng)環(huán)節(jié)都能有序從容的完成，有以下幾點(diǎn)收獲挺大： 1. 對課文進(jìn)行了仔細(xì)的研讀和思考，課堂的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備相對充分。 
2. 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)任務(wù)緊密連接，通過小組競爭和環(huán)節(jié)比賽的方式，學(xué)生們很愉快的投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中。 
          但是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)-----寫作中，部分小組的速度太慢，
手抄報(bào)的設(shè)計(jì)偏弱，需要在這方面再次加強(qiáng)。

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