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視頻標簽：How much are,these socks

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版初中英語七年級上冊Unit 7 How much are these socks Section B 2a—3b Self check云南

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版初中英語七年級上冊Unit 7 How much are these socks Section B 2a—3b Self check云南大學(xué)附屬中學(xué)

Unit 7 How much are these socks? 
Section B Self-Check 
授課年級：八年級 
課型：復(fù)習(xí)運用課 
教材：  人教版 七年級上冊Unit 7 Section B                
教學(xué)設(shè)計理念： 
英語課程標準中提出，英語學(xué)習(xí)的過程既是學(xué)習(xí)英語的過程，也是提升思維品質(zhì)、發(fā)展學(xué)習(xí)能力和培育文化意識的過程。英語語言的學(xué)習(xí)若能與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，就能更好地體現(xiàn)英語工具性和人文性相結(jié)合的特征，讓學(xué)習(xí)者既能在課堂中學(xué)習(xí)，也能在生活中運用。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識的運用能力應(yīng)隨著英語學(xué)習(xí)的不斷深入逐漸自然習(xí)得。   
教學(xué)內(nèi)容分析： 
本節(jié)課的內(nèi)容是結(jié)合人教版七年級上冊Unit7學(xué)會購物、詢價等的主要內(nèi)容展開的，恰逢圣誕節(jié)來臨，設(shè)計者設(shè)計了圣誕節(jié)聚會準備這樣一個情景，讓同學(xué)們通過討論聚會需要準備的各個方面，到具體物品的購買，到扮演售貨員和顧客之間的對話，讓本單元所學(xué)習(xí)到的關(guān)于購物、詢價等的內(nèi)容得以相應(yīng)的運用和一定的延伸。  
學(xué)情分析： 
本節(jié)課授課對象是初一年級24班的同學(xué)。該班同學(xué)英語基礎(chǔ)較好，課堂氣氛活躍，具備較高的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。本單元所涉及到的關(guān)于購物、詢價等內(nèi)容也已經(jīng)教授完畢，絕大部分同學(xué)已經(jīng)熟悉并基本掌握了目標句型和重點單詞、詞組等，具備良好的知識基礎(chǔ)；另外，恰逢圣誕節(jié)，班級內(nèi)確實要組織一個圣誕聚會，設(shè)計者用這樣的話題導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，自然、親切，切合學(xué)生們的生活實際，符合學(xué)習(xí)者的心理預(yù)期。12-13歲的同學(xué)，表現(xiàn)欲也非常強烈，角色扮演很好地為他們創(chuàng)造了這樣一個展示自我的平臺。 教學(xué)目標： 知識目標： 
1. 學(xué)習(xí)一些關(guān)于圣誕節(jié)相關(guān)物品的單詞，如，a Christmas tree, socks, hats, and so on; 
2. 復(fù)習(xí)詢價的相關(guān)句型，How much is…, It’s…; How much are…, They are…（注意區(qū)分美元和人民幣的正
確使用。） 
3. 復(fù)習(xí)購物時需要使用的交際用語，Can I help you? Yes, please. 4. 小組活動，即使生成一個購物對話。 
 
能力目標： 
1. 能夠靈活運用關(guān)于購物和詢價的目標語言和交際用語。 2. 提高關(guān)于購物的口語表達。 情感目標： 
1. 在購物方面可以為他人提供一定的幫助，同時，也能感謝別人的幫助。 2. 學(xué)會自己購物，學(xué)會合理計劃支出。 教學(xué)重點： 
1. 大部分同學(xué)能夠較好運用關(guān)于購物、詢價的目標句型和相關(guān)詞匯； 2. 區(qū)分購買物品的單復(fù)數(shù)&句型的單復(fù)數(shù)。  
教學(xué)難點： 
1. 購物的相關(guān)詞匯、目標句型及交際用語同時使用。 
Teaching procedures: Teaching steps Teacher’s activities 
Students’ activities Purpose 
Step 1 Warm-up  Play some music about Christmas before class to set some atmosphere. 
Students may feel the happy and relaxing atmosphere. Let students feel relaxed and some of them may get the topic of this class. 
Step 2 Lead-in 
T: Hello, guys. I am very happy today because we are having a Christmas party. Are you expecting it? 
But do you know when it is? 
Yes, you are right. We will have a party to celebrate it. Let’s think about what we need to prepare for it. 
Think about the date and things we are going to prepare. 
Set some situation and to arouse students’ learning interest. 
Step 3  
Content focus. 
T: What do we need to do? 1. Some Christmas things. 2. Some gifts to exchange. 3. Some food to eat. Let’s go and buy them 
Compare the answers between the teacher’s and theirs. Make sure the things needed. 
Step 4 
Buy Christmas things first. Show some pictures of Christmas things and offer the price. 
T: How to ask for the price? How much is…It’s 
How much are…They are.. 
Answer the teacher’s question. 
Apply the target language. 
Step 5  Pair work 
Have students practice the target language. 
Two students in a pair to make a short Let students be more familiar with the target 
 
                    

 
conversation. language. 
Step 6 Gifts Help students review the communicative languages about shopping. And then let some of them come in front and role play the conversation 
Role play the conversation. 
Let more students take part in the class and verify the activities. 
 
Step 7 Food Change the way to buy and sell things. T: All food in Mr. Cool’ store is on sale. Four students in a group to role-play the conversation. 
Four students in a group to work on the conversation. Apply the target language. Step 7 Show time 
Invite some of the students to share theirs. 
Some students are invited to read and some others are going to listen carefully. 
Check the 
learning progress.  
Step 8 Homework design Write a complete conversation about buying some Christmas things. 
Try to finish off the work alone. 
Further application. 
 
板書設(shè)計： 
Unit 7 How much are these socks? 
 
  Things we need to do for Christmas party.                  How much is.., It’s… 
1. Some Christmas things                                How much are …, They are… 2. Some gifts to exchange.                                Can I help you? Yes, please. 3. Some food to eat. 

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