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視頻標簽：How much are,these clothe
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教版初中英語七年級上冊Go for it 七上 Unit 7 How much are these clothes 重慶市
教學設計、課堂實錄及教案：人教版初中英語七年級上冊Go for it 七上 Unit 7 How much are these clothes 重慶市
一、整體設計思路、指導依據說明
依據新課標和中學英語卓越課堂基本理念設計本課，體現以“學生為本、以學生為主體”的教學思想。充分考慮全體學生的發展需求，開展自學——小組互學——全班展學不同層次的學習，最大限度滿足個體需求。關注學生英語語言能力循序漸進的發展特點，在聽說教學中滲透購物交際用語指導，強調語言學習實踐性。在學習過程中設計開放性問題，鼓勵學生大膽參與、探究、合作、創新，促進學生的綜合語言運用能力。課堂評價形式新穎，與教學內容巧妙聯系，操作注意生評與師評相結合，激發學生學習興趣。
二、教學背景
1. 教學內容分析：本課為人教版學英語七年級上冊七單元section A中的聽說
課，旨在掌握目標單詞的基礎上強點對于簡單購物交際用語的運用。本
課以情景教學為主，希望通過圖片為學生創設生動的情景鼓勵他們大聲說出單詞，發展自主學習能力。與此同時，溝通交際能力也是本課的重點。
2. 學生情況分析：學生處在七年級上期，對于交際用語有了一定的積累，學習
口語的興趣比較濃厚，想象力豐富，樂于展示。同時大部分學生對學習口語交際的目標僅停留在理解大意層面上，對于交際用語的場景操練不夠。本課將嘗試為學生營造良好的口語交際氛圍，鼓勵學生開放思維，大膽表達。
三、教學目標
1. 語言能力目標：
服裝相關目標單詞：sock, T-shit, shorts, sweater, trousers Shoe, skirt 詢問價格句型：
How much is …？ How much are …？ It’s … . They’re … . 2. 學習能力目標：
掌握簡單的購物交際用語，能夠完成商品的買賣過程。
3. 思維品質目標：發散思維，能夠創造性的完成自己的商品買賣活動。
4.文化品格目標：關愛他人，奉獻愛心。
四、教學重、難點
1. 教學重點： 詢問價格句型：
How much is …？ How much are …？ It’s … . They’re … . 2. 教學難點： 簡單的購物交際用語
五、課堂風貌設計（活動名稱）
1.興趣課堂：
Know my shopping list. Watch and discuss. 2.自主課堂：
Know the conversations.
.“英語做事”課堂： Act out your love.
4. 人文素養課堂： Act out your love.
六、教學過程設計（方法、手段、意圖）
步驟1：Know my shopping list (Lead-in )
以我在雙12買了很多東西，你想知道我都買了些什么東西么為線索，
引入本課單詞教學。 通過ppt呈現目標單詞。 跟讀單詞，記憶目標單詞。
設計意圖：以雙12為背景能夠激發學生們對本節課的興趣，通過ppt
圖片呈現單詞能夠充分的調動學生的積極性，引導學生與教師一起思考，激發學生理解并大聲說出單詞。通過齊讀單詞加深對新單詞的認知，為學習和運用句型打好基礎。 步驟2：Know the price （Important sentences） 以我買的物品多少錢引出重點句型。
展示目標單詞圖片，以師生問答形式操練單詞和句型。 How much is …？ How much are …？ It’s … . They’re … .
pair work 同桌之間練習詢問價格。
設計意圖：通過圖片及句型展示反復操練本課目標句型，同時遵循從單
詞到句型的學習認知規律。 步驟3：Listen to the conversations （Listening practice） 以Let’s have another challenge.”引入聽力訓練。 Task 1: Listen and circle the things you hear .
Task 2: Listen and fill in the price tag
④ Task 3:Watch and discuss.請學生認真閱讀問句后觀看視頻，并要
求小組內討論后回答答語（答案不固定，開放性問題）。
1. 售貨員向顧客打招呼用? 2. 顧客要買東西時回答： . 3. 售貨員推銷商品時用: ? 4. 顧客詢問價格用: . 5. 顧客討價還價時用:? 6. 顧客要買東西時用：.
⑤Task 4: Listen and fill in the blanks.聽聽力并填空 ⑥齊讀
⑦pair work 操練對話。
設計意圖：聽力訓練1、2是輸入重點句型后的練習，旨在加強和鞏固學
生對重點句型的掌握。聽力訓練3旨在給學生輸入簡單購物對話，齊讀能夠加深學生對于交際用語的認知。 步驟4： Act out your love. （speaking practice）
拋出“你每年都會買很多新的衣服，那你的舊的物品怎么處理呢？”
這個開放性問題。激發鼓勵學生思考各種各樣的處理辦法。
通過山區孩子的心愿圖片引出，我們可以舉行一場慈善義賣來給山區
的孩子買禮物。
小組活動：慈善義賣
首先鼓勵孩子們把自己不需要的物品收集起來，放到講臺義賣處；其次，
在小組內招募一位臨時售貨員，然后邀請組內其他成員參與買東西的過程；最后將義賣所得放進愛心箱
④情感提升，我們給予的不僅僅是衣服，而是我們的愛心。
設計意圖：處理舊物開放性問題不僅可以激發學生們的思維，而且還可以為運用簡單購物交際用語創設情景。開展學生小組活動，鼓勵學生學會運用學過的單詞，句型，培養學生交際能力，體現“一切以學生為本，以學生的能力發展為本”的教學思想。
七、教學評價
1. 評價內容：
評價應起到監控教學過程、反饋教學信息，激勵學生學習，促進教師改進教學的重要作用。本課主要評價學生回答問題的參與度，展示對話時的單詞，句型等發音，以及小組活動的創新性。根據本課特點，采用語言鼓勵方式，鼓勵學生回答問題以及思維活躍的學生。 2. 評價方法：
充分考慮學生年齡、心理特征及認知水平，采用合理多樣的評價方式，如自我評價、組際評價、教師評價等
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
