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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：outgoing,my sister
所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版八年級上unit3 I am more outgoing than my sister SectionA 1a-2c貴州省優(yōu)課
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人教版八年級上unit3 I am more outgoing than my sister SectionA 1a-2c貴州省優(yōu)課
Unit 3 I’m more outgoing than my sister.
Section A 1 (1a-2c)
教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容分析 1.指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。并強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。在本節(jié)課的設(shè)計上，我以對話教學(xué)作為這堂課的主線，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動都圍繞這一主線展開。在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的活動時，都采用了適時適度的評價方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.教材分析
這是第三單元的第一課時的內(nèi)容，其中心話題圍繞Talk about personal traits and compare people這個題材開展多種教學(xué)活動，本節(jié)課是本單元的重點，這是一節(jié)聽說課，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，通過有限的課堂實踐活動，能準(zhǔn)確地用英語在交際中運用本單元的話題對自己與他人進(jìn)行描述，做出比較并進(jìn)行判斷。并讓學(xué)生能在"做中學(xué)。"通過聽、說、讀、寫來學(xué)習(xí)比較等級，加深對比較等級的語法現(xiàn)象的理解和運用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力能初步運用這一語言結(jié)構(gòu)進(jìn)交談。通過本課時的學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)同學(xué)間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。 3．教學(xué)方法
任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué) 4.教學(xué)手段
利用多媒體課件,以及教材輔助教學(xué)，充分調(diào)動全體學(xué)生參與課堂活動，從而
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提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生們能更加輕松容易的掌握該單元知識。 5.教學(xué)目標(biāo)： 1）. 語言知識目標(biāo)：
能掌握以下單詞：outgoing , better, loudly, quietly, hard-working. 能掌握以下句型：
① Tina is taller than Tara. ② Sam has longer hair than Tom. ③ She also sings more loudly than Tara. 能掌握以下語法：
① 形容詞或副詞比較級形式的構(gòu)成。 ② 表示兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。 2）過程與方法目標(biāo)
學(xué)生能通過觀察別人的外貌及品質(zhì)，用形容詞或副詞的比較級準(zhǔn)確的對人物的外表進(jìn)行描繪，個性進(jìn)行比較。 3）情感態(tài)度價值觀
通過對本單元的任務(wù)性活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感。 4）教學(xué)重難點 教學(xué)重點：
① 形容詞或副詞比較級形式的構(gòu)成。 ② 表示兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點：
教學(xué)難點為形容詞比較級的結(jié)構(gòu)及讀音，用形容詞或副詞的比較級準(zhǔn)確的對人物的外表進(jìn)行描繪，個性進(jìn)行比較。 He has shorter hair than Sam. Is Tom smarter than Tim?
She also sings more loudly than Tara.
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二．學(xué)情分析
我所教學(xué)的對象是八年級學(xué)生，八年級英語詞匯量大，增加了教學(xué)的難度，如何讓學(xué)生掌握詞匯，適應(yīng)教材的要求，是我們長期研究探索的課題。注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力是詞匯教學(xué)的關(guān)鍵，在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語言情景，使學(xué)生宛如置于一種真實的語言環(huán)境中，就能使學(xué)生自然而然使用所學(xué)習(xí)詞匯來表達(dá)他們的思想感情，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此，我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，努力激勵他們大膽開口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提高課堂效率，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)過程
Step 1 Warming up
用簡單易學(xué)的英語歌曲，調(diào)動起全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這部分的設(shè)計采用的是興趣型的教學(xué)策略。旨在上課初吸引同學(xué)們的注意力，提起他們的學(xué)習(xí)興趣。 (“良好的開端是成功的一半”， 因此，我認(rèn)為能以一種新穎的問候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課，就能喚起學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。) 首先，讓學(xué)生聽歌曲Edelweiss并把歌詞中的形容詞找出來，以此導(dǎo)入新課。
Ask Ss to listen to a song .Then have the students try to find the adjectives in this song. Then have the students try to speak out some adjectives. Such as long ,short ,tall, cute, smart etc.
Step 2 Presentation and practice
為了讓學(xué)生在練習(xí)中通過視聽說初步掌握詞匯與句型，我通過課件展示一些圖片,首先教授新單詞，然后，通過圖片運用詞匯，引出形容詞比較級的結(jié)構(gòu)和用法。圖文并茂有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1.Use the pictures to teach the new words .
2.Ask Ss to look at the pictures to see the differences. Then have the students try to compare the people or the things in the pictures. e.g. The apple is bigger than the pear. The pear is more delicious than the apple. etc Step3 Practice and listening
Section A是基本的語言部分，打好本單元目標(biāo)語言的基礎(chǔ)。運用聽力，pair work等口語練習(xí)活動，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)英語的語感。任務(wù)型聽力要求學(xué)生對動作做出反應(yīng)，教師可承接剛開始的話題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)語言完成聽力任務(wù)
Then listen to the recording. Ask Ss to number the twins.
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Check the answers. Step 4 Practice
Ask Ss to look at the pictures and try to find out the differences in the pictures .
They can use the words given to help them. Then ask the students try to use comparative adjectives to express. e.g. Yao Ming is taller than Liu Xiang.
Liu Xiang is shorter than Yao Ming. Liu Xiang runs faster than Yao Ming. etc
Choose some students to try to speak out their sentences .
Step5 Listening practice
運用聽力，pair work等口語練習(xí)活動，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)英語的語感。任務(wù)型聽力要求學(xué)生對動作做出反應(yīng)，教師可承接剛開始的話題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)語言完成聽力任務(wù)
Have the students listen and finish activity2a and activity2b. Check the answers.
Step6 Group work
通過小組活動，一方面培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，另一方面讓學(xué)生學(xué)會合作與探究。
Have the students work in group to compare with each other . They should try to say some sentences about their partners by using comparative adjectives. Ask several groups to speak out their sentences. Step 7 Homework
Write sentences about the things that are the same and different between you and your best friend.
四．教學(xué)反思：
⒈如何使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧？
⒉如何運用小組討論和對話練習(xí)來鍛煉，以至是學(xué)生們達(dá)到熟練掌握和運用
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知識的程度？
⒊如何在有限時間里對全體學(xué)生進(jìn)行評價？
五．板書設(shè)計：
比較級的結(jié)構(gòu)：
A + be+形容詞比較級 +than +B A + 實意動詞+副詞比較級 +than +B
long ______longer short ________shorter nice_______ nicer big _________ bigger fat ______fatter heavy________ heavier interesting _____ more interesting outgoing____ more outgoing
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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