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視頻標簽：must belong,to carla
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教新目標英語九年級Unit8it must belong to carla section A1a-1c黑龍江省級優課
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Unit8 It must belong to Carla.(sectionA1a-1c)教學設計 人教版新目標英語九年級
Unit8 It must belong to Carla.(sectionA1a-1c)
一．教材分析：本單元圍繞青苔動詞“must, might, could, can`t ”,通過靈活運用這些情態動詞，讓學生學習推理，培養學生的邏輯判斷能力。 二．教學目標 1．知識目標 掌握詞匯:
picnic, author, belong to，hair band, classical music 重點句子:
Whose book is this ? It must belong to Carla /It must be Carla`s Whose hair band is it? It can`t belong to Mary. Mary has short hair Whose ruler is it? It could/might be Jim`s. he has a blue one 2．能力目標:
讓學生學會用情態動詞表示推理，判斷 3．情感目標
培養學生的邏輯思維和推斷能力 三．教學重點難點 １ belong to
2 情態動詞 must/ might /could /can`t+動詞原形
四 教具使用
黑板，多媒體課件，錄音機
五 教學方法 探究式教學 六 教學步驟： 教學過程 教學設計與分析 Step1 greeting
Say hello to the students ,then introduce myself to the students 用問候消除師生間的
陌生感，做好課堂師生的配合鋪墊
Step2 new words
通過展示CD, novel,小發夾引出單詞classical music, author, hair band.并教讀單詞
用圖片教單詞，吸引學生的注意力 Step3 sentence
T；（指著CD）this is my CD, whose CD is this? Ss；it is your CD,
T: good, it is my CD, we can say the CD must belong to Miss Chen ,we also can say
通過提問，學習新詞
組和句型。
It must be Miss Chen`s CD(板書到黑板上，并繼續操練) Step4 practice
T:詢問學生what do you have?學生展示后教師問學生:may I borrow your……？然后問學生whose book/pen/eraser/ is this？ Ss: it must belong to…∕it must be××`s
（教師在這個部分中收集學生的物品，為下文學習做好準備） 問答形式再次操練
belong to，加深學生對它的理解
Step5 listening (1a,1b)
讓學生按要求完成1a和1b，聽力結束后，核對答案
從聽覺上再次鞏固所學知識 Step6 presentation
（拿出課堂上收集好的學生物品,讓學生做出猜測，并歸還） T：whose ruler is it ? Ss: it could/might be… It can`t be… It must be…
從實際學習表示推測
判斷的句式
（板書）
Step7 listening(2a,2b)
按要求完成聽力，并理解聽力內容
訓練和提高學生聽力和理解能力，再次鞏固新知識
Step8 guessing game
通過多媒體，展示背包的東西，讓學生猜測背包的主人是誰。并自編對話 在“玩中”學習,激發學
生的學習興趣和學習熱情
Setp9 summary （grammar focus）
回顧學習內容，反思學習所得
Step10 excise
獨立完成2c部分，并核對答案
通過課堂練習，檢測學生對本課知識的掌握情況
七 板書設計
Unit8 It must belong to Carla Section A（1a-1c）
Words: author /classical music /picnic /hair band/ belong to Sentence: —whose ruler/CD/backpack…is this? —It must belong to+人稱 —It must be+所有格 —It might/could be…
—It can`t be…
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
