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視頻標簽：like music,dance to
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：九年級英語人教版 Unit9 I like music that I can dance to Section B 1a-1d江西省 - 九江
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Unit 9 I like music that I can dance to.
Section B 1a-1d
【教材內容分析】
本課是一節聽說課。在Section A的基礎上進一步拓展聽力輸入和話題內容，讓學生熟悉并能夠運用所學結構談論其喜好，鞏固學習that等引導的定語從句。活動1a為寫出你最喜歡的書、電影和樂隊，為下面環節作詞匯和句型方面的鋪墊，也為本單元目標語言的運用提供了更豐富的素材。1b-1c的聽力內容主要圍繞Michael的個人愛好展開，進一步鞏固本單元描述有關事物的句型。1d是1b和1c的延伸，讓學生將所聽到的信息用對話的形式進行再現。本活動還旨在培養學生從聽力材料中提取本單元目標語言和重要信息的能力。
【學情分析】
用定語從句談論喜好，學生已經非常熟悉，只是有些學生缺乏豐富的想象力。因此在談論1a時，教師需要充分地引導學生，使學生積極主動地去思考，并且踴躍發言。在聽力方面，九年級的學生已經出現了兩極分化，這就需要教師用心設計聽力活動和任務，一步一步地引導學生，逐步消除學生的聽力障礙，使學生能最大限度地參與到聽說活動中來。
【學習目標】
1.學生能掌握以下句型：I like/He likes clothes that… I like/He likes writers who… I like/He likes movies that…
2.學生能運用定語從句談論各種喜好，并展開話題討論。
【學習重點】
學生能理解并運用定語從句談論自己對于人和各種事物的喜好。
【學習難點】
學生能充分用目標語言展開話題討論。
【教學環境及資源準備】
1.課前詢問學生喜歡的書籍、衣服、作家、樂隊等。
2.準備課本、錄音機，制作多媒體課件和學案。
【教學策略選擇與設計】任務型教學法、情景交際法、自主學習與合作學習相結合。 【課堂導學過程】
【新課導入】
Step1: Lead-in
The teacher makes students play a guessing game, leading to relative clause
(環節說明：猜測和談論的內
容都是學生熟知的東西，能很快引起學生的共鳴和興趣，而且在猜測過程中復習了that等引導的定語從句。) 【新知呈現】 Step 2:
Let students look at the picture in 1b, guess what kind of the person might the owner be? (環節說明：引導學
生觀察并談論自己的看法，培養學生的預測能力，為聽力作好鋪墊。) 【新知學習】 Step 3:
Play the tape and let students finish 1b. Step 4:
Play it again and let students answer 2 questions. Step 5:
Play it again and let students finish 1c.Check the answers. Step 6:
The teacher asks some questions according to the chart and let the students answer them. T: Why does Michael like the jacket? S: Because he likes clothes that are unusual. …
Students ask and answer in pairs.
(環節說明：對表格里面的內容進行問答，使學生更深刻地理解聽力內容，并充分利用現有的語言材料，
進行說的練習。) Step 7:
Play the tape again. Students read after the tape. Step 8:
Let Students say something about Michael’s preference. 【拓展提升】 Step 9
Students talk about the things they like in pairs, using attributive clauses.
(環節說明：有了前面足夠的語言輸入，學生能很自然地輸出自己的喜好。)
Step10
Let Students discuss in a group and choose the most suitable host, then show their opinion(make a report). (環節說明：學生在此環節先操練口語，再以書面表達的形式呈現觀點） 【課堂小結】 一、學生先自主學習，到兩人操練，再以四人一組的方式展開討論： 1.本課學習了什么類型的定語從句? 2.如何用定語從句談論自己的喜好?
二、教師總結：本節課我們學習了先行詞是book/band/clothes/writers/movies等的定語從句。通常用
that/who引導的定語從句來修飾人（賓格用whom）；用that/which引導的定語從句來修飾事物。 【課后作業】
Written:
Design a guessing game.Use relative clauses to play with it. Oral:
Make a conversation with your partner, talk about your favorite things. 【板書設計】
Unit 9 I like music that I can dance to. Section B 1a-1d
Mr Song is a person who likes telling jokes.
Mr Yu is a person who likes playing basketball.
Mr Yang is a teacher who is funny.
【課后反思】
本節通過與學生討論服裝、書籍、樂隊等導入新課，給學生準備了充足而豐富的聽力任務，讓學生跟隨任務獲取聽力中關鍵信息，從而理解整篇聽力內容。接著又讓學生進行對話表演，從而達到能力的提升。在整節課中，學生積極活躍，能開動腦筋主動思考，并踴躍發言，達到了預期的教學目標。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
