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視頻標簽：shirts made
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教版新目標九年級Unit 5.What are the shirts made of Section B (1a-1e) 甘肅省優課
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授課內容 Go for it! Unit.5 (Section B 1a-1e)
授課類型 語法聽說課 授課班級 初三5班
教學輔助
多媒體
一、教材分析
Section B 1a-1e 部分為語法聽說課，語法內容為一般現在時的被動語態，聽說部分為濰坊國際風箏節的介紹。1a要求學生介紹風箏的材料制成；1b、1c和1d的聽力活動層層遞進，談論風箏節及Laura和鄭云在風箏節做了什么；1e則是要求學生根據聽力材料，做對話訓練。 二、學生情況分析
教學對象為九年級學生, 受認知結構、能力水平的限制，對事物的認識還停留在表面，學習時精力不夠集中，但仍對形象生動、形式多樣的學習很有興趣,應引導學生樹立正確的學習觀。因此在教學中要特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力，逐漸由大量信息知識輸入轉向信息知識輸出。培養學生形成自己的學習技能和策略，學會把語言和現實生活聯系起來。通過任務型課堂活動和學習，讓學生自主參與課堂活動，成為課堂學習的主體，勇于表現自己和闡述自己的觀點，把課堂知識拓展到課外，通過多渠道獲取信息。 三、教學目標
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I. Knowledge objective:
i. Expressions: international, competitor, go on vacation, know about, be famous for, be held in, learn to do. ii. Structures: be made of / from/ in / by
iii. Grammar: the Present tense of Passive Voice(S + is/ am/ are + P.P.) II. Ability objective
i . Students will be able to know how to turn Active Voice into Passive Voice.
ii . Students will practice listening ability. iii. Students will practice speaking ability. III. Emotion objective
Love China and love traditional culture.
四、教學重點與難點
I. Important points
i . Students will be able to know how to turn Active Voice into Passive Voice.
ii . Students will practice listening ability. iii. Students will practice speaking ability. II. Difficult points
How to turn Active Voice into Passive Voice.
五、教學方法和學生學習方法
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I. Teaching methods
Task-based method；communicative method and situational method. II. Learning methods of students
Individual work pair word and group work.
六、教學過程
Step1. Free talk
Talk about
present participle and past participle. Step 2. Revision
Revise the Present Perfect Tense and ask them to think about where else we can use it. Step 3. Presentation
1) Use pictures to present the conversation, pay attionion to the differences of be made of /from.
2）Practice the following conversations. Step 4. Lead in
Use a kite to lead in what is the kite made of , learn how to turn Active Voice into Passive Voice. Step 5. Practice
Practice some sentences of Passive Voice. Step 6. Listening part 1) Listen and circle. 2) Listen and write.
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3) Listen and fill in the blanks. Step 7. Role-play
Role-play a conversation between Laura and Zheng Yun using the information in 1b-1d. Step 8. Consolidation
Use the expressions we hear in the listening part to finish the blanks. Step 9. Summary and homework
七、板書設計
Unit 5. What are the shirts made of ? 1. be made of / from / in / by 2.
be famous for = be known for 3. S + is/ am/ are + P.P.
八、教學反思
1． 教師課后反思:這節課是人教版新目標初中英語9年級第5單元第四課時
（語法聽說課）。我將這節課設計為自由談論、復習舊知識、呈現、導入、練習、聽力、鞏固提高、小結作業等八個步驟。新課程標準倡導在英語教學中采用任務型教學途徑，讓學生學會用英語進行聽說訓練，培養學生的交際能力。故我在這節課中通過安排學生的自由談論、分組討論等各種形式來激發學生敢于接受任務、有創造性地完成任務、通過擔當任務來充分地理解問題。學生在教師的指導下，通過熱身訓練、聽說、感知、體驗、實踐，參與合作等方式，基本掌握語法內容，提高聽說技巧，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。
2.學生上課情況反思：由于學生很多是少數民族學生。他們入校時英語水平參
差不齊，英語學習的基礎從小就沒有打好。盡管入校以來經過師生的共同努力，英
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語學習有了一定進步，但是依然存在一些問題，離新課標的要求還有一定距離，尤其在聽力、口頭表達和語音語調方面有待進一步提高。這些不足，在學生活動過程中就能夠體會到，然而這些不足正是我在今后的教學中不斷努力前進的動力和源泉。
3.今后的改進措施：抓基礎，使學生牢記每單元重點單詞、短語和句型，
并做好檢查監督：抓能力有的放矢，逐步提高學生英語的聽說讀寫的綜合能力。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
