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視頻標(biāo)簽：Grade 7
視頻課題：Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7 Section A內(nèi)蒙古優(yōu)課
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一．教學(xué)目標(biāo)
1語(yǔ)言目標(biāo):掌握本課時(shí)重點(diǎn)詞匯及重點(diǎn)句式。
2 技能目標(biāo):訓(xùn)練閱讀和寫作(閱讀后生成的一個(gè)寫作任務(wù)“評(píng)價(jià)和回憶我的老師。”) 3 情感目標(biāo):珍惜初中生活的點(diǎn)滴,表達(dá)和同學(xué)老師的不舍離別,培養(yǎng)對(duì)高中、未來(lái)生活的憧憬。
二．學(xué)情分析
本堂課完成針對(duì)每部分的相關(guān)閱讀任務(wù),和由閱讀后生成的一個(gè)寫作任務(wù)“評(píng)價(jià)和回憶我的老師。”
三．重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
詞匯: survey, standard, row, keyboard, method, instruction, text, level, degree, manager, gentleman, task, wing, double, shall, overcome, congratulate, caring, senior, thirsty, thankful, separate, ours, ahead 短語(yǔ): in a row, look back at, make a mess, keep one’s cool, senior high, go by, believe in, first of all, be thirsty for, be thankful to sb., ahead of, along with, be responsible for, set out, separate from 句子: She helped you to worked out the answers yourself no matter how difficulty they were. How have you changed since you started junior high school? I’ve become much better at speaking English. What are you looking forward to? I’m looking forward to going to senior high school.
四．教學(xué)難點(diǎn):對(duì)過(guò)去事件的描述。
五．教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1 Section A －2d 導(dǎo)入
由老師點(diǎn)出單元標(biāo)題,并回憶和同學(xué)在一起生活的片斷以引起學(xué)生的共鳴。 出示一張幻燈片。幻燈片上的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回憶起和同學(xué)在一起的時(shí)光。 兩名同學(xué)朗讀英漢對(duì)照的小詩(shī),讓學(xué)生更自然的過(guò)渡到課本的小詩(shī)。
活動(dòng)2講授 Section A －2d
Section A-3a
1. 聽聽力,完成閱讀任務(wù)1,整體理解全文。
2. 朗讀短文,完成閱讀任務(wù)2,提煉前五段的段意。也是幫助學(xué)生理順作者的寫作思路。 3. 根據(jù)閱讀任務(wù)3的要求,判斷正誤。完成細(xì)節(jié)理解的任務(wù)。
Section A-2d
1. 導(dǎo)入:出示學(xué)校全體教師的照片,找到自己的任課老師,引導(dǎo)學(xué)生“老師們老了”,“我們要和親愛的老師們也說(shuō)再見了。”
2. 問“ Which teachers will you most?And Why?”,讓學(xué)生回憶自己的老師,使用已有的詞匯評(píng)價(jià)老師。
3. 朗讀學(xué)生剛才使用到的詞匯。為寫作練習(xí)打好基礎(chǔ)。 3. 讀對(duì)話完成尋找評(píng)價(jià)老師的詞匯。
4. 朗讀漢文的對(duì)老師表達(dá)感恩的小詩(shī)。語(yǔ)句來(lái)自于對(duì)話。近一步為寫作做了鋪墊。
Section B. 2b
1. 出示進(jìn)行畢業(yè)典禮活動(dòng)的幻燈片,帶學(xué)生進(jìn)入相對(duì)真實(shí)的預(yù)設(shè)的環(huán)境。 2. 2. 聽讀課文,完成閱讀任務(wù)1,整體理解全文。
3. 3. 朗讀短文,完成閱讀任務(wù)2,進(jìn)行段意的搭配。理解文章的主旨。 4. 4. 完成細(xì)節(jié)理解的任務(wù), 回答問題來(lái)完成閱讀任務(wù)3。 5.
活動(dòng)3 【作業(yè)】Section A －2d
作業(yè)設(shè)計(jì):
根據(jù)1e中的五個(gè)問題準(zhǔn)備你的畢業(yè)演講稿寫作文。 How have you changed since you started junior high school? Who has helped you most? What advice have your teachers given you? What will you do after you graduate? What are you looking forward to? 或以“我的。。。老師”為題寫作文。 假如你叫He Cong, 在即將畢業(yè)之際,你的英語(yǔ)老師要求你們每個(gè)人給他寫一封英文書信留作紀(jì)念。 要點(diǎn)提示: 1. 對(duì)老師的印象:總是努力工作;我們有困難時(shí),總是盡力幫助我們。 2. 經(jīng)歷:開始學(xué)英語(yǔ)時(shí),你無(wú)論如何努力都學(xué)不好;在你幾乎要放棄時(shí),他發(fā)現(xiàn)了你的問題;他與你進(jìn)行了一次如何學(xué)英語(yǔ)的談話; 他從此不斷幫助你;你對(duì)英語(yǔ)感興趣了;你現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)得很好。 3. 你的感受:成為他的學(xué)生,感動(dòng)很幸運(yùn)。 要求:1. 100詞左右(信的開頭和結(jié)尾已給出,不計(jì)入總次數(shù))。 2. 要包含所有的要點(diǎn)提示,可適當(dāng)發(fā)揮。 Dear Mr. Smith, How are you? It’s a pity that I’m leaving this school soon._________________________________________________________ Best wishes to you! Yours, He cong
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