視頻標簽:english song
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視頻課題:仁愛科普版英語七年級下冊Unit 7 Topic 2 can you sing an english song Section D福建省優課
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仁愛科普版英語七年級下冊Unit 7 Topic 2 can you sing an english song Section D福建省優課
省教院開課教學預案
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Project English
Unit 7 Topic 2 Section D
一、教學構思
教材分析:Section D是本話題的最后一個課時,包含兩個任務,一是對本話題語言知識的總結復習,二是通過閱讀文本完成知識與能力的遷移。
本節課中復習鞏固can和could表能力的語言知識融合到語篇與語境中完成;本節課的重點在處理閱讀文本,文本內容講述的是Jenny’s life,以時間為主線,共兩段,第一段講述了Jenny三歲到六歲的經歷(包括她每個階段的變化和六歲時遇到的困難),第二段講述了Jenny在母親的幫助下,克服困難,開始了自己的寫作之路。通篇共計92個單詞,理解相對比較容易,但是有些些難句,如“There was something wrong with her eyes.”和“Jenny couldn’t see anything any more.”學生第一次接觸,需要讀前處理這兩個難句。
學情分析:自己所任教的學生雖然從小學三年級開始學英語,但在上學期開學的摸底考試中,60%的學生都是處于只認識26個字母和50個左右單詞的水平,英語水平相當于是零基礎。經過一個學期的訓練,孩子們大都能積極開口跟著老師說英語,雖然語音不是很優美,但是孩子們學習英語的熱情還是很高漲的。同時在一段時間的教學摸底后,班級分成九個小組,每個小組按照好、中、弱進行搭配,通過互助的學習小組,培養了更多的“小老師”一起幫助目前英語學習有困難的同學一起開口說英語。
教學設想:根據學情和本節課在課標中的重要性,本節課的教學設想就是秉承以往的課堂教學做法:在語境中,感知“something wrong with her eyes”, “can’t see any more”的意思并不斷誦讀詞塊,不斷誦讀表能力的功能句,從而掌握這些詞塊及其功能句;通過從整體到細節的閱讀策略,讓學生了解文本的寫作順序,通過timeline掌握文章的細節信息;通過誦讀chant達到復述文本,做到“做中學”;最后通過“What can we learn from Jenny?”問題的探討,達到“學而思”。最后讓學生根據我們要學習的Jenny的品質,重構文本,進行文章的重組,完成知識向能力的遷移。
設計思路:根據教材的情況以及學生的學情,在教學設計上突出了以下幾點:
1.以話題為主線:本節課的設計以timeline為主線,有兩條線進行,一條是學生學習的線索,即:viewing-reading -speaking-thinking-writing;一條是話題推進的線索,即:了解Jenny的問題—-閱讀文本的寫作順序,完成Jenny的思維導圖—-根據chant復述Jenny’s life—-討論Jenny的品質—-根據要學習的品質重構文本。
2.教學模式采用了Warming and Viewing——Reading and Understanding—- Speaking and retelling–- Thinking and Writing四個教學流程,完成語言的理解-操練-內化-輸出。
3.加強讀的策略指導:讀前通過看圖,了解相關聯信息,并通過chant學習活動的詞匯,激發興趣,降低讀難度;讀中,二個任務的設計,讓學生感知文本內容及文本框架;讀后,大聲誦讀chant,內化知識,思考Jenny的品質,促思維品質達到形成,重構文本,實現知識向能力的遷移。
4.加強小組合作學習。通過小組合作互助,課堂上能兼顧每個學生的發展,做到不放棄一個學生,
省教院開課教學預案
福州第七中學
石青萍
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讓每個學生都能開口說英語。
二、教學目標
通過主題引領建立六要素整合的學習活動觀,具體如下:
1. 學生能通過運用閱讀策略,了解主旨大意,理清寫作順序,完成time line; 2. 學生能通過chant誦讀,鞏固知識,利用time line,通過retell培養能力;
3. 學生能通過信息查找總結Jenny的品質,思維發展,通過文本重構,知識向能力遷移,將育人目標融入教學內容及教學過程中。
三、教學過程
1. Warming & Viewing (1)Chant about some ability.
(2) View a picture of a little girl and learn some new expressions:
2. Reading and Understanding (1) Read for the main idea;
(2) Read for wrting order and find some details to support; (3) Read and finish the mind map;
省教院開課教學預案
福州第七中學
石青萍
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3. Speaking and retelling (1)Read the passage; (2) Read the chant;
(3) Retell according to the chant; 4. Thinking and Writing
(1) What do you think of Jenny? What can we learn from her? (2) Write a compositon about Jenny. 5.Assignment (1)聽音誦讀5遍;
(2)根據chant或思維導圖復述; (3)完成同步練習; (4) 繼續完成寫作。
視頻來源:優質課網 www.jjlqy.cn