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視頻標簽：watching TV
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教版新目標（Go for it）七年級英語下冊Unit 6 I'm watching TV Section B 2a-2c 河南省 - 新鄉
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人教版新目標（Go for it）七年級英語下冊Unit 6 I'm watching TV Section B 2a-2c 河南省 - 新鄉
學設計
設計摘要
教學題目 I am watching TV Section B
課 程 英 語
學時安排 40分鐘
班 級
七年級
所選教材
人教版新目標七年級下冊
一、教材分析
這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成分和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。
二、學習者特征分析
1、起點水平：①預備能力分析:由于七年級學生剛學習句型，有的學生可能說的不好，有的還不敢說，針對學生現狀，在課堂上盡
量以鼓勵為主，注重培養學習英語的興趣，營造英語氛圍，鼓勵學生開口說英語，特別是給差生創造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。②目標能力分析：學生為七年級下半學期，在學習方法和學習策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。在英語教學的過程中，教授學生新知的同時更重視對學生學習方法和答題技巧的培養。
2、認知結構：本課時為section B的第二課時，學生積累了一定的動詞詞組，并且對現在進行時有了初步了解。 3、學習態度：學生對教學傳遞系統的較為感興趣。
4、學習動機：存在著學習方法和學習策略經驗不足等問題，有著極強的求知欲強和表現欲。
5、學習風格：七年級的學生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽表演特別感興趣。 三、設計思路
利用微課及云平臺優勢，將課堂的學習環節提前到課前，培養學生的自主學習能力，通過課前討論，學生交流探討帶著問題學習更加高效 教師課前通過云平臺查看預習，精準把握學情；課堂利用云平臺搶答測試等功能，讓學生通過交流合作探討等方式有效進行知識的內化、運用延伸，使學生成為課堂的真正主人；課后學生通過云平臺觀看視頻進行拓展性學習，激發學生對知識的探究，增強學習自信心。
四、教學目標
【教學總目標】
1、知識能力目標：掌握相關動詞詞組、句型及現在進行時的用法 2、過程方法目標：運用現在進行時態的句子來描述他人在做的事情。
3、情感態度價值觀目標：了解中西方文化的不同，加深對中國傳統文化的認知，增強學生的民族自豪感。
學習重點及難點
重點：1. 本課時的新單詞和短語。2.閱讀寫作. 難點：閱讀短文，獲得相關信息，完成相關任務。
五、教學構思（框架）
課前教學設計：
① 智能備課 發布任務：上傳課件、微課、發布課前討論 ② 自主學習 在線檢測： 自主學習微課 完成在線作業
③ 整理成果 記錄疑惑： 討論云平臺交流反饋 在線答疑解惑 ④ 查看反饋 獲取學情： 課前查看匯總自主學習討論情況
課中教學設計：
① 師生交流答疑解惑：反饋學情 教師點撥 ② 測練融合 鞏固知識：預習檢測 游戲鞏固 ③ 應用創新 合作解難：上傳劇本 平臺交流 ④ 展示質疑 深度交流：短劇展示 交流互評 ⑤ 檢測學情 評價反思：隨堂檢測 總結反饋
六、【教學準備】
課件 相關多媒體 鏈接素材 云平臺 七、教學流程設計 教學環節
教學內容 教師活動
學生活動
信息技術使用
課前
自主學習作業1:
請同學們以“The Festivals”為題搜集并上傳自己了解的中西方節日資料（如圖片，名稱，英文表達等）。請同學們用英文進行表達。 教師在課前使用平臺發布該討論作業并要求學生課前完成。
學生課前完成該討論作業，上傳圖片，和英文表達等
資源、討論 答疑平臺
自主學習作業2：
課前自主學習微課并完成在線作業 教師課前將微課上傳至云平臺，并發布給學生，要求學生進行自主學習，并完成在線作業。
學生課前自主學習微課,完成在線作業，并記錄疑惑問題，通過答疑平臺或課上討論解決問題
課中
1. 學習目標
教師對于本節課的學習目標進行概述，讓學生從整體有個了解
學生從整體了解本節課的內容重點 PPT展示 2. 自主學習反饋1
主題討論“The Festivals”
1. 打開平臺討論頁面，查看學生的課前討論情況；
2. 點評若干名學生；
3. 對作業完成得好的同學在平臺上給予小紅花獎勵。
1. 學習討論頁面中其他同學分享的資料
2. 認真聽取其他同學描述其搜集到的知識；
討論
3. 自主學習反饋2：反饋學生自主學習微課和在線作業的情況 1. 通過平臺反饋總結學生自主學習微課的情況和在線作業的情況（微課時長，1. 認真看老師公布的成績和錯誤率；
平臺反饋信息、答
疑平臺
成績和錯誤率等）
2. 給有問題的學生答疑解惑（可以讓會的同學進行解答，老師再作補充） 2. 認真聽老師對題目的講解。
4. 游戲利用互動課堂中“搶答”欄目，選擇學生來練習游戲（1. 做動作練習現在進行時2. 看圖片練習現在進行時）
1.順序放映PPT課件的游戲頁； 2. 使用平臺的“搶答”功能提問2-3名同學；
3. 游戲中表現突出的同學同樣可以后臺得到小紅花獎勵。
1. 聽到老師指令后，迅速按搶答按鈕；
2. 得到機會的同學根據動作或圖片，說出相應的句子；
提問，搶答
5. 快速閱讀隨堂檢測
1. 利用云平臺發布隨堂檢測； 2. 要求學生根據閱讀技巧快速閱讀課
本第35頁的課文并獨立完成隨堂檢測； 3. 根據平臺的成績統計、試卷統計功能展示同學們的成績和錯誤率； 4. 對出錯較多的題目可以讓做對的學生進行講解，老師作補充。
1. 學生根據閱讀技巧快速閱讀課本第35頁的課文并進入云平臺完成隨
堂檢測；
2. 認真看老師公布的成績和錯誤率；
3. 認真聽同學和老師對題目的講解。
測試平臺包括成
績統計，試卷統計等功能以及答疑平臺
6. 劇本寫作：（分組教學） A組：復述課文，自導自演短劇 B組：根據課文自創節日并自編自導自演短劇
當堂寫作（拍照上傳各小組的劇本）；
臺前合作表演
1. 利用云平臺，發起討論。要求學生在討論中分組撰寫劇本臺詞，拍照上傳并進行練習。
2. 選2-3組同學表演，表演優秀的會得到后臺小紅花獎勵。
1. 根據所在的不同的小組編寫不同的劇本并練習表演；
2. 得到表演機會的同學上臺表演，
其他同學認真觀摩學習。
拍照上傳 分組活動
7. 情感升華：知識拓展 情感升華（短片）
1. 展示中西節日視頻。
2. 通過圖片和視頻信息展示其他國家的文化
1. 觀看視頻；
2. 了解中西方文化的不同，加深對我國傳統文化的理解，增強民族自豪感。
超鏈接相關視頻
8. 知識小結 通過思維導圖總結本課知識點
觀看思維導圖，從總體上把握本節課重點，總結記錄
PPT展示
課后
9. 課后作業（分層）
個性化作業（A，B組）
1. A組：完成練習冊上Unit 6
section B的習題 2. B組：根據視頻，寫一篇關于節日的文章
資源
自適應學習平臺
八、教學反思
本節課將信息技術與課堂教學深度融合，增加了課堂的直觀性和趣味性，加大了課堂的容量和密度，提高了教學效果。
我利用微課及云平臺優勢，將課堂的學習環節提前到課前，培養學生的自主學習能力，通過課前討論，學生交流探討帶著問題學習更加高效。 課前：我通過云平臺查看預習，精準把握學情；課中：利用云平臺搶答測試等功能，讓學生通過交流合作探討等方式有效進行知識的內化、運用延伸，使學生成為課堂的真正主人；課后：學生通過云平臺觀看視頻進行拓展性學習，激發學生對知識的探究，增強學習自信心。
本單元主要圍繞“What are you doing?”這一主題展開各種教學活動，并以這一主題引出現在進行時的一般疑問句，否定句以及特殊疑問句等語言功能。本單元旨在讓學生能通過有限的課堂實踐活動，注意觀察別人的行動，能準確地用英語來表達。而本節課旨在學生通過學習這篇關于朱輝的報道，更好的理解現在進行時的意義和用法。
本節課每一個環節緊緊相扣，層層遞進，能一步一步地處理好本節課的重點和難點，教學方法多種多樣，學生也表現得很出色，在應用的環節中，采用分層任務，使不同層次的學生根據個人學習力較好地完成學習目標。這節課，我較好的實現了：
1、把快樂帶進英語課堂，營造愉快的語言范圍，本課初始，學生就在視頻欣賞和云平臺搶答中開始了愉快的語言學習。在課堂上，學生始終處于一種積極輕松的狀態中，思維活躍、積極參與，在平臺搶答中學習新知復習舊知，使學生體驗到英語教學的趣味。
2、利用云平臺開展多種活動，注重語言的操作與運用，采用多種形式的活動，激發學生的求知欲望，不斷變化教學形式，積極使用信息技術，創新精神和實踐能力培養得到充分體現。巧妙開發云平臺功能，使學生時時產生新鮮好奇感，以活動為主線，開展本課教學，讓學生在活動中學，在學習中交際，在交際中創造，學生的信息技能和素養得到較大提高。
3、強化教學情感，建立以人為本的學生主體觀，在課堂教學中充分營造一種能夠發揮學生主體性和自主性的條件，讓學生在生動有趣的活動中學會學習。同時還創設小組活動，鼓勵學生個體之間的融洽合作和有序競爭，把激勵和競爭帶進課堂，形成了較開放的教學模式。
通過本節課的教學實踐，我認識到教學成功與否，學生掌握程度如何，關鍵在于教師如何創造性地使用信息技術，設計課堂教學，創造學習情境。教學需要藝術，需要機智，需要創新，基于教材又不拘泥于教材，要有意識地積極引導學生以教材上的簡單東西為媒介向他們熟悉的生活發散開去，大膽地用英語去解決生活中的各種簡單事情。教師要善于活化教材，合理使用信息技術整合課程，使其自然地實現深度融合，在給定的語言材料基礎上進行適度挖掘和拓展,使其更好服務于教學目的。
以上是本節課的一些教學反思和體會，我會在以后的教育教學中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，與學生共同成長。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
