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視頻標簽：study comput
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教版八年級上冊Unit6 I’m going to study computer science sectionA Period 1 Plans for My Future建設
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人教版八年級上冊Unit6 I’m going to study computer science sectionA Period 1 Plans for My Future建設兵團 - 第二師
Unit 6 I'm going to study computer science
Period 1 Plans for My Future
教學設計
一、 教學內容分析
本節課的教學內容是人教版新目標八年級英語上Unit 6 I'm going to study computer science的第一課時1a-2d。本課位于人教版八年級上六單元的第一部分，其主要內容就是學習關于職業的單詞以及be going to的用法，用一般將來時談論未來自己與他人理想的職業及原因，為實現理想所做出的打算和安排，以及制定未來一段時間內的學習計劃。目的是通過對人生理想的討論使青少年在這個如花的季節不僅對未來有美好的憧憬，而且要從現在做起，為健康的理想而奮斗。 二、教學目標 (1)知識目標:
要求學生掌握關于職業的名詞:
computer programmer, computer science, engineer, pilot, scientist, violinist, pianist. 本課重點句型：
-What do you want to be when you grow up? -I want to be an engineer. -How are you going to do that? -I’m going to study math hard.
語法：用be going to表示一般將來時。 (2)能力目標：
能聽懂有關人生理想的詞匯及表達；能聽懂有關未來計劃的表達；能進行有關人生的談話；能進行有關將來計劃的討論。培養學生用英語談論將來計劃，提高學生聽、說、讀、寫等能力。 (3)情感目標：
通過對未來職業的討論，讓學生從小就樹立自己的人生理想，并且現在就下決心，為理想而努力奮斗。使他們成為有理想，有抱負，有動力，健康成長的新一代青少年。 三、 教學重點、難點。 1.重點
詞匯：要求學生掌握關于職業的名詞。
computer programmer, computer science, engineer, pilot, scientist, violinist, pianist.
句型：要求學生掌握并能夠正確運用。 -What do you want to be when you grow up? -I want to be an engineer. -How are you going to do that? -I’m going to study math hard.
語法：用be going to表示一般將來時。
2.難點：一般將來時be going to中be的具體形式和后面接動詞原形的用法學生易混淆。學生根據自己喜歡的職業，運用所學知識談論自己將如何實現目標，既是難點，又是能力訓練點。 四、教學活動設計和教學方法
1.采用新課標倡導的“跨越式”英語教學模式，創造英語課堂良好的聽說環境，讓學生充分感知，積極體驗，大膽實踐，把握用英語交際的機會，鼓勵學生大膽開口說英語。
2.任務型教學法：倡導體驗參與，培養自主學習能力。課前布置任務，要求學生復習以前學過的關于職業的詞匯，預習本課新詞，讓學生帶著任務有目的地上課，并在課堂學習中不斷獲得完成此任務所必須的知識、能力、技能等，為最終完成任務作全面的準備。
3.借助多媒體輔助教學，形象、生動，使課堂容量相對增加，給學生提供更多的語言實踐機會，有利于綜合語言運用能力的提高。
4.教具：電腦多媒體，學生平板。 五、教學步驟 Step1 Warming-up
Greeting with students. There is an ad on Huashan Net. “My future plan”. Today we will talk about our future plans. First, let’s listen to a song, and then let students know the aim of this lesson. After that I will ask students what they heard in the song. Then ask students what other jobs they know to help them revise the words about jobs they learned.
設計意圖：引出本課主線并借助概念圖來引導學生復習以前學過的跟職業有關的單詞，同時此環節能很好地活躍課堂氣氛，使學生快速進入英語教學情境，給課堂帶來輕松愉快的氛圍。 Step2 Presentation
1. Use a question to lead in the new words.
2. Put the new words into the sentences, teach the new words. 設計意圖：借助問題引入新詞匯,這樣過渡自然。同時通過一些學生熟知的人來學習新單詞，并將單詞放入句子中去，做到詞不離句，在學習單詞的同時為后面的句型學習做了鋪墊。
Step3 Teach target language
After teaching new words, lead in the target language “-What do you want to be when you grow up? -I want to be …” “Why do you want to be…? Because…” Then ask students to practice the new words and sentence patterns.
設計意圖：通過關于工作的單詞導入新句型，在鞏固運用單詞的同時操練新句型。 Step4 Listening practice
Listen to 1b and fill in the column on the screen and then lead in another target language “-How are you going to do that? - I’m going to…” And use listening to break the difficult points.
設計意圖：通過聽力的方式來學習be going to的用法及鞏固職業的單詞，同時攻克本課時的重點短語和目標句型。 Step5 Pair work
After learning new words and sentences, ask students to practice how to use them.
“-How are you going to do that?” “-I’m going to …”
設計意圖：根據學生的語言學習規律，先聽后說，充分調動學生的各個感官，這樣既能鍛煉學生的聽說水平，鍛煉學生的反應能力，同時又能讓學生整體感知知識的脈絡，便于學生對知識的掌握。通過兩兩說進一步鞏固新知。 Step6 Listening 2a, 2b
Listen to Cheng Han’s dream and future plan, extend the knowledge in this class. At the same time make preparations for the last comprehensive speaking.
設計意圖：通過2a, 2b聽力擴充本課時的內容，由單純地談職業、夢想升華到引導學生學習如何為自己的夢想做準備。 Step7 Pair work
After listening, ask the students to use classmate’s dream job to make a dialogue.
設計意圖：在第一和第二人稱的基礎上，將對話進一步應用于第三人稱的一般將來時。 Step8 Extensive listening and speaking
In this part, students will listen to 3 passages to revise and consolidate what they learned just now. At the same time to make preparations for the last comprehensive speaking.
設計意圖：利用拓展聽讀部分幫助學生復習和鞏固舊知，同時為最后的綜合說做鋪墊。 Step9 Comprehensive speaking
Let students complete the interview in their groups.
設計意圖：運用表格設計了一個采訪，吸引學生興趣，引導學生由小到大，從個人的未來職業到他人的未來職業，從個人如何實現人生規劃到他人如何實現人生規劃，讓學生用be going to進行口頭報告，鍛煉口語的能力，同時加強同學樹立人生目標的情感升華。 Step10 Homework
Write down your future plan and how you are going to do it.
Blackboard Design
Unit 6 I’m going to study computer science
Period 1 Section A (1a-2d)
Jobs: president, vet, judge, scientist, computer programmer, pilot, pianist, violinist, engineer
-What do you want to be when you grow up? -I want to be …
-How are you going to do that? -I’m going to …
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
