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視頻標(biāo)簽：a museum

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版八年級下冊Unit 9 Have you ever been to a museum Section A 1a—1c重慶市 - 南岸區(qū)

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人教版八年級下冊Unit 9 Have you ever been to a museum Section A 1a—1c重慶市 - 南岸區(qū)

Unit 9  Have you ever been to a museum ?       Section A (1a-1c) Topic:   Fun Places 
 
一．教材分析：本次參賽內(nèi)容選用人教社新目標(biāo)初中英語教材8下Unit 9 ,該單
元話題是“Fun Places”, 功能是“Talk about past experiences”，此節(jié)課型定位為以話題為核心的“聽說課型”。主要在以單元話題牽引下的通過聽前以教師情景輸入信息=聽中策略滲透抓信息—聽后信息的挖掘和學(xué)生的真實情景輸出，引導(dǎo)學(xué)生運用語言和發(fā)展語言的能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步去思考和體驗生活中的樂趣。本單元Section A主要是談?wù)摵猛娴牡胤皆诖苏Z境下繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時。 
二． 學(xué)情分析：八年級的學(xué)生已經(jīng)具備一年的英語學(xué)習(xí)能力，本節(jié)課主要采
用以聽促說的教學(xué)方式來逐步滲透聽力策略，本著“基于學(xué)生，源于生活的教育理念，設(shè)置合理的語言情景，激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的語言技能，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考和進(jìn)行情感體驗，體現(xiàn)學(xué)校的“三益課程理念”！ 
三． 教學(xué)目標(biāo) 
The objectives of this class.（學(xué)習(xí)目標(biāo)） 
   To learn some words and phrases about school trip. 
   （通過教師視頻導(dǎo)入，圖片的直觀呈現(xiàn)和趣味游戲等活動激活本話題背景知
識，也體現(xiàn)學(xué)校“三味課堂”的趣味性） 
   To learn some sentences about past tense and try to make conversations. 
   （通過各種形式小組活動的學(xué)習(xí)，通過教師聽說技能的逐層滲透，讓學(xué)生在模擬的語境中感知現(xiàn)在完成時，通過對聽力材料語言結(jié)構(gòu)的深度挖掘，體現(xiàn)從語言輸入到語言的逐步輸出。同時也體現(xiàn)學(xué)校三味課堂的“雅味和品味”）  
   通過圍繞有趣地方的話題談?wù)摚�培養(yǎng)學(xué)生豐富自己的生活，享受大自然并熱愛生活的積極人生價值觀，實現(xiàn)學(xué)校的育人“三益”課程理念。  
四．教學(xué)重點：進(jìn)一步鞏固Have you ever been to.........? 引導(dǎo)的句型. 進(jìn)行聽力               訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。     難點：現(xiàn)在完成時在語境中的正確運用 
五．教學(xué)過程 Pre-listening.(聽前) 
Step 1.Lead-in: T plays a video for students.  
 
                    
             
                    
                             
 2 
It can make Ss feel relaxed and interested before the class.(目的：有意識的播放與本節(jié)課相關(guān)詞匯的視頻，激活本話題背景知識，增強(qiáng)課前趣味性，同時也體現(xiàn)學(xué)校“三味課堂”的趣味性）  
Step 2. T lets Ss know something about the passage from the pictures.(通過游戲競猜
的形式直觀形象的學(xué)習(xí)本話題新單詞和背景知識，為下面語言的學(xué)習(xí)作鋪墊。)  
 
Step3. Ss work in pairs to practice the conversation.  
      A: Have you ever been to„?       B: Yes, I have./ No, I haven’t. 
     (A: When did you go there?  B: Last.../Yesterday...      A: What about it?....        B: It's fun./I think...)  
 (通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生鞏固所學(xué)短語和句型，讓學(xué)生逐步感知現(xiàn)在完成時) 
While-listening (聽中) 
Step4. Ss listen to 1b and circle the places they have ever been to. Step5.Check the answers with the target sentences. 
(通過聽中逐步滲透聽前認(rèn)真閱讀題目內(nèi)容和以抓關(guān)鍵信息和關(guān)注細(xì)節(jié)問題的策略，來幫助學(xué)生掃清聽力障礙) 
Post-listening（聽后） 
Step 6. Ss try to have a free talk like this:    Have you ever been to ...museum? 
   Which one do you like best? Why or why not? 
 
(逐步引導(dǎo)學(xué)生挖掘?qū)υ捫畔ⅲ瑸檎Z言輸出作鋪墊,培養(yǎng)學(xué)生善于思辨的思維品格)  
 
 
Step7 : Group Work.Ss make a survey in groups then report it in front of classmates. 
 
                    
             
                    
                             
 
3 
 
（跳出原文本，讓學(xué)生運用目標(biāo)句型在新創(chuàng)設(shè)的情境中運用與拓展。）  
Step 8.Summary 
 
    
   
 
  
   
 
(情感升華，進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)校“三益課程”理念的育人目標(biāo)) Step 9.Homework.  
Interview your family members. Then report next class. 
(運用目標(biāo)句型對家人進(jìn)行采訪并匯報，進(jìn)一步體現(xiàn)對學(xué)生的可持續(xù)性評價。) 
 
 
Thanks for your listening! 
上課教師：  劉春蕾        茶園新城中學(xué)

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